《整理誕生于一百個(gè)問題之后》說課稿

1、 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后說課稿一、教材分析真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后是六年制小學(xué)語文人教課標(biāo)版教材六年級(jí)下冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，就是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用三個(gè)事實(shí)論述了只要善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。說學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)會(huì)“澡、械”等個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、機(jī)械、玫瑰、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中

2、正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。說學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。說學(xué)習(xí)難點(diǎn)能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)二、說教法和學(xué)法教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。三、說教學(xué)過程（一）、激趣定標(biāo)1、在黑板板書 “？” “！”，提問學(xué)生。2、其實(shí)它們還有更深的含義，想知道嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，就會(huì)告訴我們答案。（板書課題

3、）學(xué)生齊讀課題。3、教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。（二）、初讀課文，自學(xué)互動(dòng)1、學(xué)生自讀課文后，教師出示詞語，學(xué)生齊讀。（1）讀準(zhǔn)下列詞語。誕生 漩渦 花圃 逆時(shí)針 司空見慣 無獨(dú)有偶 見微知著 鍥而不舍 百思不得其解 打破沙鍋問到底（2）小組內(nèi)互相檢查、糾正。2、學(xué)生再讀課文，小組內(nèi)討論：課文主要寫了什么內(nèi)容呢？ “真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義是什么呢？ （教師相機(jī)引導(dǎo)）（三）、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥 1、小組代表反饋?zhàn)詫W(xué)互動(dòng)情況。2、學(xué)生集體評(píng)議，教師歸納。（1）課文主要寫了三個(gè)具體事例：洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）它的含義是：發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問，不斷探索，解決問題，就能發(fā)現(xiàn)真理。（四）、課堂檢測1、出示本課生字新詞，學(xué)生書寫，小組內(nèi)互相評(píng)改。2、同步練習(xí)冊上的習(xí)題。（五）、教師小結(jié)四、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容三個(gè)具體事例，理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，首先發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過不斷追問，不斷探索，解決問