語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1、語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元教學(xué)要點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫28個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)詞語。.默讀課文，能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父 母和子女之間的愛。.能理解題目和句子的含義，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給 予積極回應(yīng)。.寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。 人文主題：舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。語文要素：1.體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。2 .用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。18.慈母情深作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)魄、抑等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“龜”，會(huì)

2、寫“辭、 抑”等15個(gè)字，會(huì)寫“長(zhǎng)篇、連續(xù)等21個(gè)詞語。.默讀課文，想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。.能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸的經(jīng)歷。第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)類型內(nèi)容意圖備注基礎(chǔ) 練習(xí)一、完成硬筆習(xí)字冊(cè)。二、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第一、二、 三題。.看拼音寫詞語。.用“ J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。.根據(jù)句中劃線局部的意思，寫出相應(yīng) 的成語。讀準(zhǔn)生 字的音、辨析 生字的形；正 確、美觀地書 寫生字。綜合 練習(xí)一、熟讀課文，把你感受最深的句段有 感情地讀給別人聽。二、讀一讀，體會(huì)以下詩句表達(dá)的感情。.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊游子吟.愛子心無盡，歸家喜及

3、辰。蔣士鈴歲暮到家.慈母倚門情，游子行路苦。王冕墨萱圖在認(rèn)真 朗讀中潛心 會(huì)文、入情入 境，用心體悟 字里行間的 動(dòng)人情感。第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)類型內(nèi)容意圖備注基礎(chǔ) 練習(xí)一、默寫詞語表中詞語。二、抄寫句子，做到正確、工整、行款 整齊。舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。復(fù)習(xí)鞏固 關(guān)鍵詞句，在 檢查反應(yīng)中披 文入情。綜合 練習(xí)一、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第四大題： 讀句子，完成練習(xí)。.在進(jìn)工廠找母親的過程中，作者對(duì)母 親工作的場(chǎng)景進(jìn)行了詳盡的描述，“七八十 臺(tái)”“七八十個(gè)”“七八十只”的反復(fù)使用， 寫出了什么？. “我的母親”為什么反復(fù)出現(xiàn)，是否 顯得重復(fù)？二、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第五大題： 閱讀課文片段，完成練

4、習(xí)?！澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的 毛票，用龜裂的手指數(shù)著二從加粗的詞句中 我感受到什么？“母親說完，立刻”這四個(gè)“立 刻”能否去掉？為什么?“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是這兩項(xiàng)閱 讀題的設(shè)計(jì)， 指向本單元的 語文要素：1. 體會(huì)作者描寫 的場(chǎng)景、細(xì)節(jié) 中蘊(yùn)含的感 情。2.用恰當(dāng) 的語言表達(dá)自 己的看法和感 受。通過專項(xiàng) 訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)抓住關(guān) 鍵詞句及聯(lián)系 前后文的方法那么瘦小應(yīng)該是一個(gè)大人了?！睂?duì)這句話理解正確的選項(xiàng)是（）o深刻理解、準(zhǔn) 確表達(dá)。拓展 練習(xí) （含個(gè) 性化）完成課后小練筆：聯(lián)系上下文，說說為 什么“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”。你有過 “鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。該

5、小練筆的設(shè) 計(jì)既是課文情 感體驗(yàn)的自我 延續(xù)，也是本 單元語文要素 內(nèi)化學(xué)習(xí)的綜 合訓(xùn)練。19.父愛之舟作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)識(shí)“繭、棧”等14個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等8個(gè)字， 會(huì)寫“漁船、報(bào)考”等19個(gè)詞語。.默讀課文，能說出“我夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。.理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛。第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)類型內(nèi)容意圖備注基礎(chǔ) 練習(xí)一、完成硬筆習(xí)字冊(cè)。二、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第一、二兩大 題。.看拼音，寫詞語。.用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。語文基礎(chǔ) 訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字 音、認(rèn)清字形、 寫好漢字。綜合 練習(xí).一、讀句子，給加點(diǎn)詞語選擇正確的注釋。滋味：味道。比喻某種感受。.這是我第一次真正心酸的

6、哭，與在家里撒嬌的 哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路 中品嘗到的新滋味了。（）.這道菜的滋味不錯(cuò)。（） 3.聽了老師的話，我心里很不是滋味。（） 二、默讀課文，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn) 了哪些難忘的場(chǎng)景,哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深。落實(shí)雙基 訓(xùn)練；整體把握 課文內(nèi)容，引 導(dǎo)梳理課文脈 絡(luò)，用完整、 通暢的句子表 述場(chǎng)景，在初 步感知的基礎(chǔ) 上為細(xì)讀場(chǎng)景 做準(zhǔn)備。第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)類型內(nèi)容意圖備注基礎(chǔ) 練習(xí)一、默寫詞語表中詞語。二、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。作者以為序，記錄了許多平淡無奇的瑣碎小事：小時(shí)候家境,掙來的錢給我在初讀的基 礎(chǔ)上，回憶課文 描寫的場(chǎng)景，整 體感知全文淡淡買,替我做,背

7、我,用船送我。“父愛之舟”把父愛與聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了對(duì)“我”早期成長(zhǎng)的重要作用。的傷感基調(diào)。綜合 練習(xí)一、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第三題：讀句 子，回答括號(hào)里的問題。這段場(chǎng)景描寫能去掉嗎？為什么？二、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第四題：閱讀 課文片段，完成練習(xí)。.本文作者吳冠中以回憶夢(mèng)境的方式引 出往事，這段話描寫了什么樣的場(chǎng)景？.“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把 那只載著父親的小船畫出來就好了！”從這句 話中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？三、課文為什么以“父愛之舟”為題？從 課文中找出相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。緊扣文中作 者描寫的場(chǎng)景和 細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生 字斟句酌，體會(huì) 文字中蘊(yùn)含的感 情。在慈母情 深的學(xué)

8、習(xí)基礎(chǔ) 上強(qiáng)化鞏固，學(xué) 會(huì)緊扣詞句、聯(lián) 系前后文深刻理 解、準(zhǔn)確表達(dá)。拓展 練習(xí) （含個(gè) 性化）完成語文補(bǔ)充習(xí)題第五題：閱讀短文 背影（節(jié)選），完成練習(xí)。.以小標(biāo)題的形式概括本段的內(nèi)容。.選段中畫橫線的句子著重刻畫了父親 的動(dòng)作，從“、”幾個(gè)動(dòng)詞 中，我體會(huì)到。.選段中說父親“撲撲衣上的泥土，心里 很輕松似的“，寫出了父親這樣的心理？在兩篇課文 閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ) 上自主完成練 習(xí)，檢驗(yàn)緊扣關(guān) 鍵詞句和聯(lián)系上 下文體會(huì)場(chǎng)景、 細(xì)節(jié)描寫蘊(yùn)含情 感的掌握情況。20.“精彩極了”和“糟糕透了”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)識(shí)“譽(yù)、勵(lì)”等6個(gè)生字。.默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩不同評(píng)價(jià)的原因。.能聯(lián)系生活實(shí)際

9、，說出對(duì)巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)類型內(nèi)容意圖備注基礎(chǔ) 練習(xí)一、完成語文補(bǔ)充習(xí)題第一、二、三題。.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。.結(jié)合課文內(nèi)容，寫出居中加點(diǎn)詞的反義詞。.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。語文基礎(chǔ)訓(xùn)練， 讀準(zhǔn)字音、在自讀課 文的基礎(chǔ)上初步感 知。綜合 練習(xí)一、默讀課文，完成以下各題。父母不同的態(tài)度，不同的聲音，讓幼小的巴迪 迷惑不解。默讀課文，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么 說的，又是怎么做的，完成以下題目。1.完成表格：通過抓重點(diǎn)詞 語和重點(diǎn)句子的方 法，引導(dǎo)學(xué)生理解意 思，從而把握課文中 心，體會(huì)作者思想感 情的變化。鞏固父愛之舟 一課教學(xué)中進(jìn)行的 有關(guān)課題

10、的理解訓(xùn) 練，初步學(xué)會(huì)從不同 的層面體會(huì)課題的 深意。看法理由帶給我的“感受”母親父親2.假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作 為知名的編劇和作家，回想父親對(duì)自己不同方式的 愛，想說些什么？二、課文為什么以“精彩極了”和“糟糕透 了”為題？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。展習(xí)含隹 拓練 N化口語交際：父母之愛天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱 墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父 母?jìng)儽磉_(dá)愛的方式不盡相同。你怎么看待材料中爸爸媽媽的做法？在生活 中遇到類似的事情時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做 的？和同學(xué)交流。圍繞”交流對(duì)巴 德父母表達(dá)愛的方 式的看法”這一問題 的過程中，引導(dǎo)學(xué)生 深入思

11、考，聯(lián)系實(shí) 際。同時(shí)將“口語交 際”的內(nèi)容整合到此 環(huán)節(jié)中，提高課堂效 率。“語文園地六”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過交流，總結(jié)體會(huì)作者表達(dá)情感的方法；2,能聯(lián)系課文，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)；.借助想象體會(huì)場(chǎng)景描寫在作文中的作用；.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)類型內(nèi)容意圖備注基礎(chǔ) 練習(xí).一、理解“日積月累”中有關(guān)勤儉節(jié)約的名 言，并能熟讀成誦。,語文基礎(chǔ)訓(xùn)練， 初步理解、熟讀成 誦、日積月累。綜合 練習(xí)寫出場(chǎng)1.一夜之 凡，家2 們穿著 的購(gòu)多(3.分?jǐn)?shù)。 一直想(想在你 一段話、讀下面的句子，選擇合適的描寫方式，并 景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的情感。A.場(chǎng)景描寫B(tài).細(xì)節(jié)描寫我和媽媽興高采烈地

12、去街上買東西，街道上 間仿佛變了個(gè)樣，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非 N戶戶貼著“倒?！睂?duì)聯(lián)，還掛著紅燈籠。人 節(jié)日的盛裝，面帶微笑地走向各個(gè)市場(chǎng)，有 人有的觀賞，一片歡樂祥和的景象。)在回顧本單元 文章中場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描 寫，體會(huì)感情的基礎(chǔ) 上，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練， 引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中 理解、內(nèi)化。由賞析理解，到 仿寫創(chuàng)作，不斷深化 本單元語文要素訓(xùn) 練點(diǎn)。我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的 我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著腦子里 著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情。)、完成書本中的小練筆：讀下面的句子，想 的成長(zhǎng)中有沒有類似的“第一次”，試著寫O展習(xí)含隹， 拓練 1 個(gè)化一、閱讀短文，完成練習(xí)。L說一說文中

13、所引用的詩句“我的學(xué)費(fèi)/是從 媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來的/是從父 親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里 濺出來的”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2.體會(huì)下面這句話所表達(dá)的思想感情，注意加 點(diǎn)的詞語。捧著那帶有父親體溫的書，我心一熱，眼睛頓 時(shí)濕潤(rùn)了。 3.文章結(jié)尾為什么要說“要永遠(yuǎn)愛我們的爹娘”？根據(jù)本次語文園 地的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng) 題型，圍繞本單元人 文主題及語文要素 進(jìn)行綜合練習(xí)，檢驗(yàn) 學(xué)生的掌握情況附短文爹娘家里祖祖輩輩都沒有讀過書，父母巴望我這一輩出個(gè)讀書人，讓我6歲就上 學(xué)。那時(shí)，書費(fèi)很廉價(jià)，連學(xué)費(fèi)一起才4元錢;但是要湊夠這4元錢卻是十分困難 的。正如一首詩所描述的那樣：我的

14、學(xué)費(fèi)/是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里出 溢來的/是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的 學(xué)數(shù)是這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻?。領(lǐng)回新書的時(shí)候，全家人都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真 的書。我的爺爺樂得簌簌掉下眼淚，落在那書上，濺起一片墨香;娘找了塊家里新 織的粗布給我包書；書包呢，是奶奶一針一針縫的。書成了我們家的上帝，再?zèng)]有 其他什么東西能得到這樣的禮遇。我在這樣的條件下讀完了小學(xué)，考到了離家15里的鄉(xiāng)中。我永遠(yuǎn)難忘，有個(gè) 陰雨天，很冷。上語文課時(shí)，我才覺察忘帶書了。第二節(jié)下課后，我見爹等在門外。 他臉色白中發(fā)青，身子微微發(fā)抖，一身淋濕的衣裳已凍得干硬。爹見到我，笑著說: “你忘帶書了，我給你送來了 J說完，他解開外衣，從懷里掏出語文書，摸了摸, 高興地說：“還好，沒有濕?！蔽艺f：“你咋不叫我？”爹說：“我怕影響你讀書。捧 著那帶有父親體溫的書，我心一熱，眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。上初三的時(shí)候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時(shí)候，他讓我拿給他一本書。 他捧著書，我看見他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。他又聞聞, 笑著對(duì)我說：“這味香??！咱家總算出了個(gè)讀書人。我們都沒本領(lǐng)，也不能給你什 么。要記住，書就是你的爹娘，它什么都會(huì)給你的。要下勁兒讀書?。?”他頓 了頓又接著對(duì)爹說：“我死以后，