作業(yè)表單3：單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與活動設(shè)計及檢驗提示單

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)【作業(yè)表單3：單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與活動設(shè)計及檢驗提示單】單元學(xué)習(xí)主題美在民間-中國民間美術(shù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析：民間美術(shù)蘊涵人民群眾思想感情和審美趣味，民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的，其精髓出發(fā)于對生活的美好愿望，內(nèi)容植根于民族文化深處，但民

2、間美術(shù)中也有封建迷信等方面的糟粕。三、學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生生活的條件大不一樣，學(xué)習(xí)環(huán)境也不一樣，好多民間美術(shù)的種類逐漸或正在消失，學(xué)生在情感上是愿意接受的，民間美術(shù)從歷史上看是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來看，民間美術(shù)是相對于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，好多學(xué)生對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗不太了解，理解作品可以，深層次的文化內(nèi)涵就有點不好理解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：弘揚民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。主要采用民間故事講訴、民俗文化介紹、精彩圖片展示、教師學(xué)生互動的教學(xué)與活動策略。五、教學(xué)重點及難點:民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)

3、驗的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。單元學(xué)習(xí)活動六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師導(dǎo)入：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。教師提問：列舉生活中見到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）學(xué)生討論、回答了解民間美術(shù)的一些特點和形式。講授新課，出示圖片：教師讓學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、

4、印染花布、木刻版畫）教師講授各種藝術(shù)形式的特點，著重講授剪紙藝術(shù)。出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）學(xué)生分組，討論回答。男女搭配，制作剪紙窗花。（簡單的造型）著重了解剪紙藝術(shù)教師出示圖片，讓學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）教師講授各種藝術(shù)形式的特點，著重講授泥塑藝術(shù)。出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）學(xué)生了解泥塑的制作方法和民間的一些名家，如北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。著重了解泥塑藝術(shù)教師出示圖片，讓學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動）教師講授，各種藝術(shù)形式的特點，著重講授皮影藝術(shù)。 出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）教師提問民

5、間美術(shù)造型特點、民間美術(shù)色彩特點、民間美術(shù)精神內(nèi)涵教師總結(jié)：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細(xì)微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來說，不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應(yīng)該思考的問題。布置課后作業(yè)：要求學(xué)生自己獨立完成一幅剪紙窗花。學(xué)生欣賞圖片學(xué)生發(fā)言民間美術(shù)造型特點、民間美術(shù)的實用造物觀念、民間美術(shù)的自然性、地域性、民俗性、審美性、創(chuàng)作材料、工藝的影響民間美術(shù)色彩特點1、色彩艷麗、對比鮮明

6、2、有很強的實用性3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)4、有很強的象征性民間美術(shù)精神內(nèi)涵淺層：對吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥民間美術(shù)中的口彩-吉利話深層：對生命生殖的信仰：求生、護生學(xué)生了解皮影等的一些制作過程七、教學(xué)評價設(shè)計：民間美術(shù)有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)，學(xué)生們對于這些不難理解，重要的是學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，教師要幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。八、板書設(shè)計美在民間-中國

7、民間美術(shù)一、民間美術(shù)造型分類平面造型（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）立體造型（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）綜合造型（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動）二、民間美術(shù)特點造型特點色彩特點三、民間美術(shù)精神內(nèi)涵單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計檢驗提示檢驗指標(biāo)實現(xiàn)程度1.目標(biāo)是否與課標(biāo)相符合？是否切合單元學(xué)習(xí)主題？是否指向每一個學(xué)習(xí)活動的結(jié)果？國家課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)年課程目標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動目標(biāo)是否形成目標(biāo)結(jié)構(gòu)？基本實現(xiàn)2.目標(biāo)是否符合學(xué)生的知識經(jīng)驗水平和思維發(fā)展階段？是否能滿足學(xué)生的興趣、需求和問題？是否能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與制定？學(xué)生能適當(dāng)參與3.目標(biāo)是否能反映學(xué)科本質(zhì)？是否能反映學(xué)科專家在該單元主題時所運用的知識、方法、過程、形式和價值觀?能反映情感和價值觀4. 目標(biāo)是否指向?qū)W生思維習(xí)慣養(yǎng)成和實際應(yīng)用能力提升？基本實現(xiàn)5. 目標(biāo)是否能具體清晰說明期望學(xué)生實際學(xué)到什么及學(xué)到何種程度？是否能告知學(xué)生？基本實現(xiàn)單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計檢驗提示檢驗指標(biāo)實現(xiàn)程度1是否能將單元學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成問題，形成對學(xué)生具有挑戰(zhàn)性、趣味性的任務(wù)？在教學(xué)實施設(shè)計中是否把單元目標(biāo)從陳述句轉(zhuǎn)換成了引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)的疑問句？ 基本達(dá)標(biāo)2.學(xué)習(xí)活動是否直接針對目標(biāo)中的關(guān)鍵概念和學(xué)科本質(zhì)？基本實現(xiàn)3.學(xué)習(xí)活動設(shè)計是否考慮了學(xué)生的多種學(xué)習(xí)傾向？基本達(dá)標(biāo)