周麗華體會文章表達(dá)的思想感情

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文S版實(shí)驗(yàn)教科書利通區(qū)第十一小學(xué) 周麗華單元訓(xùn)練重點(diǎn)分析體會文章表達(dá)的思想感情1體會文章表達(dá)的思想感情教材專題編排特點(diǎn)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)要求單元主題呈現(xiàn)及聯(lián)系教學(xué)策略及建議1.本套教材的特色是強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用，把語言應(yīng)用作為整個語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心。 2.教材從內(nèi)容到呈現(xiàn)方式上，從興趣入手，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 3.從語言應(yīng)用出發(fā)，注重語文學(xué)習(xí)過程和策略的指導(dǎo)，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，以全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。單元訓(xùn)練重點(diǎn)解讀2體會文章表達(dá)的思想感情教材專題編排特點(diǎn)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)要求單元主題呈現(xiàn)及聯(lián)系教學(xué)策略及建議單元訓(xùn)練重點(diǎn)解讀 語感能力，是人的語文

2、能力的重要標(biāo)志，是語文素質(zhì)的核心。 語言文字的培養(yǎng)，我以為最要緊的是培養(yǎng)語感，就是對語文敏銳的感覺。” 語感培養(yǎng)的最終目的是通過語言文字符號去感悟作者在語言表達(dá)中的情和意。 文章的思想感情是作者對所描述對象抒發(fā)的贊美、喜悅、痛恨、厭惡的感情,讓讀者讀了受到情感的熏陶、感染。3循序漸進(jìn)、螺旋上升課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段要求 第二學(xué)段：能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 第二學(xué)段：能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 第三學(xué)段：能聯(lián)系上下文和 自己的積累，推想課文中有關(guān) 詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。 第三學(xué)段：在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情

3、，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。第一學(xué)段：結(jié)合上下文和生 活實(shí)際了解課文中詞句的 意思，在閱讀中積累詞語。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。體會文章表達(dá)的思想感情4單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)5單元訓(xùn)練重點(diǎn)各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)三上三下四上四下五上五下六上六下第7單元：閱讀本單元課文，要理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表

4、達(dá)的思想感情6單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第5單元：閱讀本單元課文，體會文章所表達(dá)的思想感情各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)7單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第1單元：閱讀本單元課文，注意抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 第5單元：閱讀本單元課文，抓住重點(diǎn)語句深入理解，體會文章表達(dá)的思想感情。 第7單元：閱讀本單元課文，注意體會文章表達(dá)的思想感情。 各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)8單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第1單元：閱讀本單元課文，體會文章表達(dá)的思想感情。并從中學(xué)習(xí)做事、做人的道理。

5、 第6單元：認(rèn)真體會文章表達(dá)的思想感情。 第4單元：閱讀本單元課文，體會文章表達(dá)的思想感情。各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)9單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第1單元：注意把握文章主要內(nèi)容，品味童話的語言，體會作者表達(dá)的思想感情。第4單元：注意把握文章主要內(nèi)容，理解文章中蘊(yùn)含的道理。第3單元：抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)10單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第1單元：用心體會作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化的無窮魅力。第5單元：注意理解含義深刻的詞句，體會文章表

6、達(dá)的思想感情，揣摩選詞用語的奧妙。第4單元：學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情。各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)11單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第1單元：要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理。第2單元：領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，認(rèn)真體會課文中重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。，各冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)12單元訓(xùn)練重點(diǎn)三上三下四上四下五上五下六上六下第2單元：注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會人物的情感與認(rèn)識，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。第6單元：根據(jù)文章特點(diǎn)，理解重點(diǎn)語句，認(rèn)真體會課文中重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。各

7、冊教材中“體會文章表達(dá)的思想感情”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的呈現(xiàn)13體會文章表達(dá)的思想感情第二學(xué)段第三學(xué)段訓(xùn)練途徑訓(xùn)練層次訓(xùn)練次數(shù)三年級2次四年級5次五年級4次六年級4次重點(diǎn)句理解主要內(nèi)容品味重點(diǎn)句把握主要內(nèi)容品味重點(diǎn)句體會句子表達(dá)的思想感情體會文章表達(dá)的思想感情體會作者表達(dá)的思想感情領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情呈遞增趨勢，步步為營，環(huán)環(huán)相扣14詞-句-段-文 （寫了什么） 內(nèi)容-表達(dá)思想感情（寫了什么為什么寫） 理解內(nèi)容-深入體會思想感情體會作者的表達(dá)方法（寫了什么為什么寫-怎樣寫） 由淺入深 由點(diǎn)到面由單項(xiàng)到多項(xiàng)由多項(xiàng)到綜合循序漸進(jìn)、螺旋上升讀 說 聽讀 說 聽讀 說 聽 寫15三上三下四上四下 五上五

8、下六上 六下古詩兩首 父親樹林和鳥 一個小山村的故事 南極，一片凈土難忘的八個字 心中那盞燈 十二次微笑 救命骨髓綠葉夢 蘆葉船 一只貝 快樂暑假小草之歌 爭吵 小澤征爾的判斷 皮巧根橋倔強(qiáng)的小紅軍 小兵張嘎奪槍記 虎門銷煙 “0”的突破種子 只揀兒童多處行 釣魚 爺爺?shù)奶J笛我站在祖國地圖前 陳嘉庚辦學(xué) 舞動的北京 大使館媽媽小麻雀 金獎?wù)?“沒頭腦”和“不高興” 大拇指湯姆 堅定的錫兵七律長征 狼牙山五壯士 小英雄雨來 我的戰(zhàn)友邱少云 紫桑葚范仲淹的故事 體育課 虎口藏寶 頂碗少年 失去的一天寓言兩則 賣火柴的小女孩兒 刺猬漢斯 尼爾斯騎鵝歷險記開國大典 望大陸 明天更輝煌 山海關(guān) 太陽與士

9、兵古詩三首 左公柳 鄭成功收復(fù)臺灣 隱姓埋名三十年 海上英魂商鞅南門立法 狄仁杰公證護(hù)法 出色的老師 美麗的規(guī)則竊讀記 理想的風(fēng)箏 校園交響詩 我們上路了愛我家園親情關(guān)愛英雄事跡童年生活永存愛心愛國精神成長的足跡難忘的歲月童話世界赤子情懷愛我中華童話寓言之旅自強(qiáng)不息人間天平校園暢想曲我們在閱讀一篇文章時，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，而且要從文章所記敘的事物中體會出作者所要表達(dá)的情感。有句話說得好“言為心聲”，就是說作者無論是寫人、狀物、還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚(yáng)、或批評、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會在文中體現(xiàn)出來。 16適當(dāng)介紹古詩文的寫作背景，讓學(xué)生了解當(dāng)時當(dāng)

10、地的情況以情激情，促進(jìn)學(xué)生情感遷移，使學(xué)生和詩人情感產(chǎn)生共鳴披文入情，從詩的內(nèi)容探求詩人的思想感情和古詩文所蘊(yùn)含的哲理 在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀、品味 給古詩文配畫，將情感融于畫中古詩文教學(xué)策略及建議寓言 童話記敘文要處理好幻想和現(xiàn)實(shí)、虛構(gòu)和真實(shí)的關(guān)系 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言 要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力 引導(dǎo)學(xué)生通過語言感受形象 ，體會作者所要表達(dá)的思想感情反復(fù)朗讀，啟發(fā)思考，揭示寓意，體會寓意 只靠“理解”語言文字是不夠的，還要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會和感受。感受的最有效的方法就是朗讀。不少文章在字里行間蘊(yùn)含著作者極其豐富的思想感情，教學(xué)時要抓住重點(diǎn)語句和段落，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在朗讀中感受文章的思想感情，同時

11、進(jìn)一步加 深對語言文字的理解。 通過人物外貌、語言、行動和心理的描寫，動植物等的形態(tài)、顏色和變化的描寫，以及周圍環(huán)境的描寫。于細(xì)節(jié)處體會文章表達(dá)的思想感情 學(xué)習(xí)語言必須多讀。篇幅短的精煉文章應(yīng)該熟讀成誦，篇幅長的也要選取精彩的段落，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。還可以通過多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生積累詞匯，掌握句式，從而在習(xí)作中能將自己的思想感情融其中。 總之，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文特點(diǎn)，寫人的文章從思想品質(zhì)上去體會；敘事的文章從事情的意義上去體會；寫景的文章從抒發(fā)的感情上去體會；說明的文章從說明的道理、揭示的規(guī)律上去體會。 171.依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)

12、出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。2.依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的思想感情來。 3.依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。但有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。這時候，我們要體會作者蘊(yùn)含在語句中的態(tài)度，或者要聯(lián)系作者寫作時的特定歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次，尤其要聯(lián)系詞語、句子或語段所在的上下文的具體語言環(huán)境來理解。 4.從課文的反復(fù)部分、在反復(fù)朗讀與