山東省聊城市2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題【含答案】

1、山東省聊城市2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1下列詞語的字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）A累贅（li）點(diǎn)輟（zhu） 悲天泯人B枯槐（hui） 幼稚（zh）千鈞重復(fù)C欽佩（qn）執(zhí)著（zhu） 心有靈犀D遨游（o）模樣（m）海市辱樓2下列表述正確的一項是（）A“陰陽割昏曉”一句中有“陰陽”一詞，古人以山北水南為陽，山南水北為陰。B“五經(jīng)”指的是詩經(jīng)尚書禮記周易論語。C假如生活欺騙了你作者普希金，美國詩人，代表詩作有自由頌致大海等。D偉大的悲劇作者是奧

2、地利作家茨威格，文章記述了斯科特和他的隊員在南極探險的歸途中悲壯覆沒的經(jīng)歷。3下列加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標(biāo)。B他們一家人感情非常融洽，丈夫尊重妻子，妻子也一直低眉順眼地照顧著全家人。C他嘴上雖沒有說不對，心里卻不以為然。D世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之則亡。4下列句子中沒有語病的一項是（）A隨著城市化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與五年前相比，幾乎減少了一倍。B這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。C針對南海問題，中國政府一貫堅持“擱置爭議、共同開

3、發(fā)”的政策，這體現(xiàn)了中國解決問題的誠意和避免沖突的善意，但菲律賓等國對此并不領(lǐng)情，甚至變本加厲地侵占南海。D共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。評卷人得分二、語言表達(dá)5“五個一”積累。“每天寫一句真情”是我市初中語文開展的“五個一”工程活動之一?；仡欉^去一學(xué)期的“真情”，擷取你認(rèn)為最精妙的一句寫在答題處。（要求：力戒空話、套話、假話、廢話。寫心中所想、一吐為快的話。寫有感受、有觀點(diǎn)、有思想的話。）評卷人得分三、句子默寫6按要求填空。（1）_：相信吧，快樂的日子將會來臨。（普希金假如生活欺騙了你）（2）_，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（3）故園東望路漫漫，_。（岑

4、參逢入京使）（4）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（5）杜甫在望岳中用虛實結(jié)合的手法，寫出泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是：“_，_?！保?）李商隱賈生中，托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的詩句是：“_，_?！保?）龔自珍在己亥雜詩（其五）中，用“_，_”兩句表明自己雖仕途受挫卻仍然要為國家奉獻(xiàn)一切。評卷人得分四、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文選段，完成問題。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二

5、本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。7解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）用訖再火令藥镕_（2）持就火煬之_8將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。9文章介紹活版印刷的過程是按_順序加以說明的，還補(bǔ)充說明了活版使用中應(yīng)注意

6、的事項：如一字多印、奇字旋刻、_等。評卷人得分五、課外閱讀閱讀下面文言文選段，完成問題。于令儀誨人曹州于令儀者，市井人也，長厚不忤物，晚年家頗豐富。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍子也。令儀曰：“汝素寡悔，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千足以衣食?！比缙溆c之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰。留之，至明使去?！北I大感慚，卒為良民。（摘自澠水燕談錄）【注釋】市井：指做生意。寡悔：很少做對不起自己的事。十千：指十貫銅錢。10解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）汝素寡悔：_（2）乃鄰舍子也：_11翻譯下列句子。盜大感慚，卒為良民。12請簡要概括于令儀的性格

7、特點(diǎn)，并結(jié)合實際說說你的感悟。評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀謝建驊的散文母親的千層底，完成下面小題。母親的千層底往年的冬季，地上有霜了，“雞蹺腳”的時候到了。母親就開始為我們做千層底布鞋。那時，針線活純粹靠手工。母親的針線活是村上出了名的，她制作的衣裳，針腳勻稱，樣式好看，尤其做的千層底布鞋，耐穿、養(yǎng)腳，透氣性好，我們從小到大，就是穿著母親制作的千層底布鞋一步步走過來的。為了制作千層底布鞋，母親總是在平時就注意搜集碎布頭，洗得干干凈凈，疊得整整齊齊掖在小包里。用時拎出小包，翻出碎布頭，用面粉煮一鍋漿糊，再拿一塊面板，用絲瓜瓤蘸上漿糊抹在面板上，然后粘上一層布，再抹上一層漿糊，再粘上一層布。反復(fù)多

8、次，就制作成了一塊多層碎布黏在一起的布板。母親叫它“布骨子”。做好的“布骨子”，放在太陽下曬上幾天。曬干的“布骨子”非常硬，像硬紙板一樣。母親小心地把它揭下來，作為半成品放在一邊。制作千層底的時候，母親把鞋樣縫幾針固定在“布骨子”上，照著小小的鞋樣，裁剪出來。一個千層底通常需要六七層“布骨子”，摞起來要有一厘米左右的厚度。將第一層鞋底朝外的一面用白布覆蓋，邊緣用棉白布條扦好，再把幾層鞋底疊放對齊，用針線固定好，以上工作僅是千層底的一個開端，接下來才是做布鞋最費(fèi)力的一個程序納鞋底。每天晚上，母親等一家人吃完晚飯，收拾完碗筷，就坐在小桌前，一針一線地納鞋底了。她一手拿著鞋底，一手揮著針線，下好針，

9、用針轂用力一頂，在冒出的針尖上套上橡皮管，捏緊使勁一拔，線繩就“吱兒、吱兒”地扯過來了，再用力收緊。有難納的地方，母親就先用錐子扎一個眼，再下針引線。母親納鞋底，不時還把針在頭發(fā)上抹一抹，大概是因為頭上有油脂，能使針尖更加潤滑。這時，我們坐在桌旁做作業(yè)，只聽得母親扯著線兒“吱兒、吱兒”的聲音，那聲音分明就是最動聽的游子吟樂曲。隨著冬日漸深，氣溫越來越低，為了給我們趕制布鞋，母親夜晚就把煤油燈用繩子掛在床頭，坐在被窩里納鞋底，往往到深夜還沒有休息。有多少個夜晚，雞叫五更，等我們一覺醒來，看見母親仍在昏暗的燈光下，飛針走線那時，父母白天下地參加大集體生產(chǎn)勞動，母親做鞋只能在晚上。在那些寒冷的鄉(xiāng)村冬

10、夜里，母親右手中指戴著針轂，坐在燈下走針引線納鞋底的身影，用嘴吮吸手指上鮮血的情形（有時手指會被針尖戳破），成了我童年最熟悉的一幕。鞋底納好了，母親便開始制作各式各樣的鞋面，然后將鞋底和鞋面縫合到一處，俗稱“绱鞋”。绱鞋是最需要技巧的活兒，母親绱的布鞋總是嚴(yán)實合縫，針腳勻稱，鞋绱好后，再請皮匠師傅用鞋楦楦下，楦好的鞋子看上去，圓潤飽滿，有模有樣。那時，經(jīng)常有嬸嬸和阿姨們拿著鞋樣來請她指導(dǎo)，母親總是毫無保留地盡心指導(dǎo)，有時還親自示范。母親制作的一雙雙精美的千層底布鞋，要是今天，一定是申遺樣品的首選。那時，我們穿著母親制作的新布鞋，出去拜年、走親戚、上學(xué)校，多自豪啊，不時地引來旁人的夸贊。母親的千

11、層底布鞋，穿在我們的腳上，暖暖的，舒舒服服的，也溫暖了我們整個冬天。我喜歡穿母親做的千層底布鞋。上中學(xué)后，市場上已出現(xiàn)了耐克鞋等其他不同款式的鞋子，但我依然穿的是布鞋，冬天穿著母親做的棉鞋上晚自修課，腳暖暖的，暖到我的心里，我總想，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的冀望。記得剛工作的那年，第一天上班，我就是穿著母親的千層底布鞋去單位的，只覺得步履是那樣的堅實、穩(wěn)重。而今，母親隨著年歲的增大，也做不動布鞋了。幾年前，母親給我做的一雙新布鞋，我沒舍得穿，一直完好地收藏在櫥柜里，時常拿出來看看，見到千層底布鞋，就想起母親燈光下熬夜納鞋底的辛勞，仿佛母親在告誡我做人也要像布鞋踏實，耐勞，勤儉，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走好

12、人生的每一步路。13根據(jù)文章內(nèi)容，把母親制作“千層底布鞋”的過程補(bǔ)充完整。收集碎布頭（1）_曬干布骨子（2）_疊放鞋底（3）_14按要求完成題目（1）文中第小節(jié)劃線句畫面生動，請從人物描寫的角度賞析精妙之處。她一手拿著鞋底，一手揮著針線，下好針，用針轂用力一頂，在冒出的針尖上套上橡皮管，捏緊使勁一拔，線繩就“吱兒、吱兒”地扯過來了，再用力收緊。（2）第一段“冬季，地上有霜了”、第六段“冬日漸深，氣溫越來越低”、第七段“寒冷的鄉(xiāng)村冬夜”這些環(huán)境描寫有什么作用？15文章以“母親的千層底”為標(biāo)題，有哪些好處？16文中的母親人物形象鮮活可感，請結(jié)合文章內(nèi)容說說母親的性格特征。閱讀下面的文章，完成小題。

13、爆米花香林海蓓臘月的一個下午，陽光正好。走在古老的東禪巷，陽光照亮了半條巷子，巷子的另一邊則在背陰處。近年來隨著舊城改造的推進(jìn)，浙江黃巖留下的舊街老巷已經(jīng)不多。而留在這些巷子里生活的，也大多是上了年紀(jì)舍不得離開的人。每每走在這些街巷，我都有一種時光倒流的恍惚感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到沉悶的一聲“砰”響，好多年沒有聽到這種聲音了。沒多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿著各種容器，容器內(nèi)裝著還散發(fā)著熱氣的爆米花。記得小時候在北方，每到快過年時，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會聽到這種聲音。我們老遠(yuǎn)就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個爐子的“爆破”過程。但實際上心里卻很歡喜。常常是

14、飛快地跑回家，拿來各種能夠“爆破”的糧食。有的同學(xué)拿來玉米，“爆”出來的是“苞米花”；有的拿來大米，“爆”出來的是“大米花”。大家還會互相交換，這樣能吃到不同的口味。那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會沖進(jìn)一個長長的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。等熱氣消散，打爆米花的人會拎住長布袋的一頭，將米花瀑布般地倒出來。我們這些孩子將它們用一個干凈的臉盆接住，裝好后帶回家。一碗米剛好“爆”一盆米花?；丶液?，等盆里白白胖胖的米花徹底冷卻，再裝進(jìn)密封的餅干桶、玻璃罐、布袋中，留著慢慢享用。那時候，我們會把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花，一路上，時不時地伸手到口袋里抓一把出來吃。放學(xué)

15、后回到家里，還會把米花放到糖水里，這樣吃出的是另一種味道。其實，我的母親自己就會做不少美食。在那個物資匱乏的年代，一年四季她總能做出一些美味。冬天的北方，每家都會儲藏大白菜、蘿卜和大蔥。母親把蘿卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬，之后放些鹽腌制起來，沒多久就可以吃了。這些蘿卜干既可以當(dāng)零食，也可以就稀飯，還可以炒菜?？爝^年時，母親還會用北方最常用的面粉，做出各種小點(diǎn)心：麻花、油條、貓耳朵、葉片、金果條普普通通的面粉在母親的擺弄下，變成了花樣百出的小吃。隨父母從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到黃巖，已是上世紀(jì)八十年代初。這時物資供應(yīng)已經(jīng)完全不一樣了，許多小時候覺得稀罕的東西都變得尋常

16、起來。比如，在街上可以看到農(nóng)民擔(dān)著自己種的新鮮蔬菜在售賣，街巷里時不時地飄來陣陣大海的咸腥味。那些原來母親做給我們吃的小點(diǎn)心，也可以在街頭小店里買到，不必再等到過年才有口福。但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過年時才能吃到，那就是爆米花。南方的爆米花，與北方相比有些許不同。比如把年糕切成片，“爆”出來的是扁圓形的“糕片”；切成條，“爆”出來的則是長條形的“糕條”。有時候人們還會用豆類來“爆”。另外，“爆”的時候放少許糖精，則多了份松而甜的口感。物資越來越豐富，人們卻開始咀嚼記憶的味道?？上а剑綍r街上也再難見到，那個巷口的小車和車上小小的鍋爐，還有搖爐的人不聲不響站起時孩子們見狀奔跑的瞬間可是，當(dāng)

17、那不經(jīng)意的一聲悶響傳來時，當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來時，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個個歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽到了一陣陣歡聲笑語（摘自人民日報2021年3月1日，有刪改）17下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A第段交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，以及天氣，引出下文的內(nèi)容。B第段總結(jié)全文，抒發(fā)對兒時美好生活的眷戀，引起讀者的遐想。C第段“我”的母親是一位勤勞能干、善于持家、心靈手巧的人。D本文告訴我們，隨著物資的日漸豐富，爆米花不再受人們喜歡了。18第段寫“沒多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”，“熟悉”和“陌生”分別指什么？請簡要概括。19選文第段，作者圍繞爆米花回憶了哪幾件

18、事？請用簡潔的語言概括。20聯(lián)系上下文，按照要求賞析句子。（1）那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會急躁地、興奮地沖進(jìn)一個長長的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。（請從修辭角度賞析句子）（2）物資越來越豐富，人們卻開始咀嚼記憶的味道。（賞析句中加點(diǎn)詞語）21題目“爆米花香”中的“香”寄托了作者哪些情感？請結(jié)合全文簡要分析。評卷人得分七、名著閱讀22閱讀下面文段的內(nèi)容，回答問題。這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我起來好幾次最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長進(jìn)來，他對我說：“到自由通行的海了！”（1）文段出自名著 ，尼摩船長的話表明此時他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到

19、的這個困境是 。（2）結(jié)合名著內(nèi)容，你認(rèn)為尼摩船長是一個怎樣的人？評卷人得分八、作文23閱讀下面的文字，按要求作文?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步”，是宗璞文章紫藤蘿瀑布的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？請以“我不由得停住了腳步”開頭，寫一篇記敘文。要求:題目自擬，立意自定；不得抄襲、套作。字?jǐn)?shù)不少于600字。答案：1C【詳解】A.點(diǎn)輟點(diǎn)綴，悲天泯人悲天憫人；B.千鈞重復(fù)千鈞重負(fù)；D.模樣（m）m，海市辱樓海市蜃樓；故選C.2D【詳解】A.古人以山北水南為陰，山南水北為陽；B.“五經(jīng)”指

20、的是詩經(jīng)尚書禮記周易春秋；論語是“四書”之一；C.普希金是俄國詩人；故選D。3B【詳解】A.鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。正確；B.低眉順眼：低著頭，眼中流露出謙卑順從的神情。形容馴良、順從的樣子。不符合“感情非常融洽”的語境，錯誤；C.不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。正確；D.浩浩蕩蕩：原指水勢洶涌、壯闊的樣子?，F(xiàn)形容氣勢雄壯，規(guī)模宏大。正確；故選B。4C【詳解】A.減少不能用倍數(shù)，可將“一倍”改為“一半”；B.句式雜糅，可去掉“也參加了學(xué)習(xí)”；D.成分殘缺，在“快捷、方便、靈活”加“的特點(diǎn)”；故選C。5示例：中考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我們的青蔥校園時光也將畫上休止符，努力拼搏

21、，不負(fù)韶華！【詳解】本題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力。題目要求是寫真情，而且是寫心中所想、一吐為快的話。回顧我們過去的學(xué)習(xí)生活，熟悉的同學(xué)、尊敬的老師、慈愛的親人，都可能給我們留下深刻的印象，我們以他們中的某一個為對象說說自己的真心話。語言真摯，措辭適當(dāng)，表露自己的感受和觀點(diǎn)。示例：媽媽，您為了我們這個家，起早貪黑，不知疲倦，皺紋已經(jīng)悄悄爬上您的額頭，您的身影也不再那么挺拔，您真的辛苦了！6 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 苔痕上階綠 雙袖龍鐘淚不干 山重水復(fù)疑無路 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

22、審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“憂郁、須、痕、疑”等字詞容易寫錯。7 完畢，終了 烤8就用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。9 工藝制作程序（或時間順序） 分類貯存7本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：使用完畢再用火烤，使藥物熔化。訖：完畢。（2）句意：拿著它靠近火烘烤。煬：烘烤。8本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

23、通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：第一個“帖”，做標(biāo)簽；韻：韻部；第二個“帖”，標(biāo)簽；貯，貯存。9本題考查說明順序和文章內(nèi)容的理解。本文寫活字版印刷術(shù)，說明時主要按照工作程序的順序進(jìn)行說明。例如寫制版是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說明的。除了制版印刷的主要內(nèi)容外，還補(bǔ)充說明了活版使用中的注意事項，如“不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”，寫活字的分類貯存；“每一字皆有數(shù)印，如之也等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”寫“一字多印”，“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”寫“奇字旋刻”等。參考譯文：慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠

24、泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烘烤；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備一塊

25、板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用時，就用紙條做的標(biāo)簽分類標(biāo)出它們，每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲存它們。有生僻字平時沒有準(zhǔn)備的，馬上把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。不拿木頭制作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脫落，一點(diǎn)也不會被藥物弄臟。10 平時，一向； 竟然。11那小偷深感慚愧，后來終于成了善良的人。12性格特點(diǎn)：寬厚大方，處處為別人著想。感悟：教育別人要講究方法。要有原諒和向善的心，這樣就能贏得他人的尊敬?；颍河脤挻蟮男貞淹炀仁ё阏?。10本題考查重點(diǎn)文

26、言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句意為：你一向很少做錯事。素：平時，一向。句意為：發(fā)現(xiàn)竟然是鄰居的小孩。乃：竟然。11本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：盜：小偷。感慚：感到慚愧。卒：終于。為：成了。良民：善良的人。12本題考查分析人物性格及談感悟。性格：“長厚不忤物”意思是人忠厚不得罪人，由此可知令儀寬厚大方；“汝素寡悔，何苦而為盜耶”意思是你平時很少做錯事，有什么苦衷要做賊呢？“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰

27、。留之，至明使去”意思是你十分貧窮，晚上帶著十貫銅錢回去，恐怕你會被人追問的，留下錢財，到了明天再拿走。由以上兩點(diǎn)可知他處處為別人著想。感悟：感悟言之有理即可。示例：無論我們身居什么位置，都應(yīng)該有一顆善于為他人著想的心。對待他人要寬容為上。參考譯文：曹州于令儀，是個商人，他為人忠厚不得罪人，晚年時的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行竊，被他的幾個兒子逮住了，發(fā)現(xiàn)竟然是鄰居的小孩。于令儀問他說：“你平時很少做錯事，有什么苦衷要做賊呢?”小偷回答說：“為貧困所迫罷了。”于令儀再問他想要什么東西，小偷說：“能得到十貫錢足夠穿衣吃飯就行了。”于令儀依照他的要求給了他。小偷已經(jīng)離開，于令儀又叫

28、住他，小偷大為恐懼。于令儀對他說：“你十分貧窮，晚上帶著十貫銅錢回去，恐怕你會被人追問的，留下錢財，到了明天再拿走?！蹦切⊥瞪罡袘M愧，后來終于成了善良的人。13 做布骨子 裁剪鞋樣（裁剪布骨子） 納千層底14（1） 運(yùn)用動作描寫，“拿”“揮”“頂”等動作，生動而全面地展現(xiàn)了母親納鞋底復(fù)雜艱辛的過程，表現(xiàn)母親吃苦耐勞、勤勞樸實品質(zhì)，表達(dá)我對母親感激之情。（2）通過寫“下霜”“寒冷”“冬夜”等詞句來表現(xiàn)氣候寒冷，環(huán)境惡劣。襯托母親勤快能干、吃苦耐勞，突出母親對子女無私的愛。15（1）“母親的千層底”是文章，的線索。（2）以“母親的千層底”為題可以交代文章的主要內(nèi)容。（3）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣

29、。（4）暗示了文章的中心，體現(xiàn)母親對我們的愛，以及我們對母親的感激、贊美之情。（5）以“母親的千層底”為題意蘊(yùn)豐富，“千層底”既指母親給我們做的鞋，也指“千層底”所蘊(yùn)含的品質(zhì)及道理。（答出兩點(diǎn)即可）16（1）聰明能干，心靈手巧。母親的針線活是全村出名的，所做的千層底常獲得他人的夸贊。（2）吃苦耐勞，勤勞樸實。母親白天上工，晚上熬夜納千層底。（3）善良無私，熱心助人。當(dāng)嬸嬸阿姨來請教時，母親總是毫無保留地盡心指導(dǎo)。（4）疼愛子女，天寒地凍時節(jié)，不辭苦為子女制作“千層底”。（5）教子有方，費(fèi)盡辛苦精心制作精美而暖和的“千層底”，給子女人生的啟示。（結(jié)合內(nèi)容，答出兩點(diǎn)即可）【分析】13考查內(nèi)容的概括

30、。梳理情節(jié)，以“做了什么事”的格式來概括事件。閱讀第三段和第四段可知，母親制作“千層底布鞋”的過程分六步：收集碎布頭做布骨子（用時拎出小包，翻出碎布頭，用面粉煮一鍋漿糊，再拿一塊面板，用絲瓜瓤蘸上漿糊抹在面板上，然后粘上一層布，再抹上一層漿糊，再粘上一層布。）曬干布骨子（做好的“布骨子”，放在太陽下曬上幾天。曬干的“布骨子”非常硬，像硬紙板一樣。）裁剪鞋樣（母親把鞋樣縫幾針固定在“布骨子”上，照著小小的鞋樣，裁剪出來。）疊放鞋底（一個千層底通常需要六七層“布骨子”，摞起來要有一厘米左右的厚度。將第一層鞋底朝外的一面用白布覆蓋，邊緣用棉白布條扦好，再把幾層鞋底疊放對齊，用針線固定好。）納千層底。

31、14（1）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點(diǎn)。文章第5段畫線句子運(yùn)用了“拿”“揮”“頂”“拔”“收緊”等動詞，運(yùn)用了動作(細(xì)節(jié))描寫，具體形象、傳神而詳實地描寫了母親納鞋底的過程，表現(xiàn)母親勤勞能干、吃苦耐勞的美好品質(zhì)（白天勞動，晚上做鞋），同時表達(dá)了“我”對母親的感激之情。據(jù)此理解分析作答。（2）考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫(景物描寫)的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景等；渲染氣氛；烘托人物的心情(命運(yùn))；推動故事情節(jié)

32、的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。此文中反復(fù)寫“冬季，地上有霜了”“冬日漸深，氣溫越來越低”“寒冷的鄉(xiāng)村冬夜”主要運(yùn)用的是環(huán)境描寫，渲染了寒冷的氣候，惡劣的環(huán)境，在推動故事情節(jié)的同時（隨著冬日漸深，氣溫越來越低，），更襯托母親對子女無私的愛，突出了母親勤勞能干，疼愛子女的品質(zhì)。15本題考查對題目作用的理解。解答時，通讀全文，在對文章主旨進(jìn)行分析和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。當(dāng)題目使用了修辭手法的時候，對題目的分析要從修辭手法的運(yùn)用、文章內(nèi)容、表達(dá)作用三個方面進(jìn)行分析。首先，從文章內(nèi)容看，文章的標(biāo)題“母親的千層底”，既是文章的抒情線索，也是敘事線索。文章緊扣母親做千層底布鞋，敘寫母親納千層底，我們穿千層底以及

33、我對千層底布鞋的感念等內(nèi)容，表達(dá)了“我”對母親的贊美、感激之情。其次，從文章最后“想起母親燈光下熬夜納鞋底的辛勞，仿佛母親在告誡我做人也要像布鞋踏實，耐勞，勤儉，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走好人生的每一步路”可以看出，用“千層底”，運(yùn)用了借代的手法，暗示了文章的主旨。第三，題目“母親的千層底”這個題目設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析解答即可。第四，題目意蘊(yùn)豐富，有表義（母親做“千層底布鞋”），還有深層含義（深層指為贊美無私的奉獻(xiàn)的精神和美德。）16考查人物形象的分析能力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。文章敘寫的

34、事件主要是母親做千層底布鞋的故事。母親白天去生產(chǎn)隊里干活，深夜還沒有休息要納鞋底，可見母親勤勞能干、吃苦耐勞；從“那時，經(jīng)常有嬸嬸和阿姨們拿著鞋樣來請她指導(dǎo)，母親總是毫無保留地盡心指導(dǎo)，有時還親自示范”可以看出母親是一個熱情善良、樂于助人的人；從“母親制作的一雙雙精美的千層底布鞋，要是今天，一定是申遺樣品的首選”可以看出母親是一個心靈手巧的人；從“母親的千層底布鞋，穿在我們的腳上，暖暖的，舒舒服服的，也溫暖了我們整個冬天”可以看出母親是一個關(guān)愛子女的人。結(jié)合內(nèi)容，據(jù)此概括作答，答出兩點(diǎn)即可。17D18“熟悉”指的是小時候在北方的爆米花香；“陌生”指的是已經(jīng)很久沒有聞到爆米花香了。19小時候在北

35、方，快過年時去爆米花；回家后存放米花；上學(xué)路上和放學(xué)后吃米花。20（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了米花沖出小鍋爐時的情形，表現(xiàn)出“我”急切和喜悅的心情。（2）“咀嚼”本義是“用牙齒磨碎食物”，在這里是“反復(fù)體會”的意思，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出生活越來越好了，人們開始回味過去的生活，表現(xiàn)了人們對往昔美好生活的留戀。21“爆米花香”中的“香”不僅寄托了作者對爆米花的喜愛，也流露了作者對往昔生活的留戀和懷念，以及對生活的珍惜和向往之情。17本題考查文章內(nèi)容的理解。D.“隨著物資的日漸豐富，爆米花不再受人們喜歡了”表述錯誤，根據(jù)第段“但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過年時才能吃到，那就是爆米花”可知

36、，爆米花依然稀罕，第段原文“物資越來越豐富，人們卻開始咀嚼記憶的味道”，第段“當(dāng)那不經(jīng)意的一聲悶響傳來時，當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來時，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個個歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽到了一陣陣歡聲笑語”寫出對往昔美好生活的留戀，以及文章主旨“爆米花香”寄托了“對爆米花的喜愛”可知，爆米花依舊受人們喜歡；故選D。18本題考查文章重點(diǎn)詞語的理解與分析。第段寫作者走在街上，忽然聽到“砰”的爆米花聲音，結(jié)合下文第段寫小時候北方炸爆米花的描寫可知，這里的“熟悉”指的是小時候在北方的爆米花，帶給我和伙伴們無限歡樂，是我們最主要的零食；根據(jù)第段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到沉悶的一聲砰響，好多年沒有聽到這

37、種聲音了”可知，“陌生”指的是已經(jīng)很久沒有聞到爆米花香了，懷念爆米花的香味與吃爆米花的快樂。19本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)題干可鎖定答題區(qū)域在第段。結(jié)合第段的“記得小時候在北方，每到快過年時，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會聽到這種聲音。我們老遠(yuǎn)就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個爐子的爆破過程。但實際上心里卻很歡喜。常常是飛快地跑回家，迅速拿來各種能夠爆破的糧食”可概括為：小時候在北方，快過年時去爆米花；結(jié)合第段的“回家后，等盆里白白胖胖的米花徹底冷卻，再裝進(jìn)密封的餅干桶、玻璃罐、布袋中，留著慢慢享用”可概括為：回家后存放米花；結(jié)合第段的“上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花，一路上，時不時地伸手到口袋里

38、抓一把出來吃”“放學(xué)后回到家里，還會把米花放到糖水里，這樣吃出的是另一種味道”可概括為：上學(xué)路上和放學(xué)后吃米花。20本題考查語言的賞析。（1）考查賞析句子的能力。根據(jù)題干要求，需從修辭的角度進(jìn)行賞析。由畫線句中“米花會急躁地、興奮地沖進(jìn)”可知這個句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，將米花人格化，生動形象地寫出了米花隨著那一聲“巨響”后沖出鍋時的情形，移情于物，說米花會急躁地、興奮地沖進(jìn)，實際上表現(xiàn)出“我”急切、喜悅的心情。（2）考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。本義?！熬捉馈北玖x是用牙齒磨碎食物。語境義。由“咀嚼記憶的味

39、道”可知在這里是反復(fù)體會的意思，物資越來越豐富，生活越來越好，咀嚼記憶的味道，是人們開始回味體會過去的生活，表現(xiàn)了人們對往昔美好生活的留戀和懷念，化無形為有形，具體可感。21本題考查標(biāo)題含義的分析。結(jié)合第段“沒多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿著各種容器，容器內(nèi)裝著還散發(fā)著熱氣的爆米花”可知，“爆米花香”的表層含義是指爆米花的香味。結(jié)合第段“但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過年時才能吃到，那就是爆米花”，第段“當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來時，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個個歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽到了一陣陣歡聲笑語”可知，深層含義是“爆米花香”不僅

40、寄托了作者對爆米花的喜愛，也流露了作者對往昔簡樸生活的留戀和懷念，以及對生活的珍惜和向往之情。22（1）海底兩萬里；冰山封路。（2）他富有同情心，性格陰郁，知識淵博，帶有浪漫、神秘色彩?！驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。上面的語段出自凡爾納的科幻小說海底兩萬里，小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。尼摩船長的話表明此時他們已經(jīng)擺

41、脫困境，他們遇到的這個困境是冰山封路。當(dāng)潛艇駛到南極時，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險。尼摩船長一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。（2）本題考查分析人物形象。結(jié)合原著內(nèi)容分析。尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他冷漠、殘酷、不近人情，如他把阿龍納斯一行囚禁起來，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號上（或：他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉戰(zhàn)艦，親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到海底）；但他又是一個有博愛之心的勇士，富有正義感的反抗英雄。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴(yán)重的部下治療，面對水手的死情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他奮不顧身地和鯊魚進(jìn)行肉搏，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠。他以慈愛之心關(guān)