【面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計】圖書管理系統(tǒng)

1、 17/20 面向?qū)ο蠓椒ňC合性實驗報告2015-2016學(xué)年第2學(xué)期題目：圖書館圖書管理系統(tǒng)班級：13計算機科學(xué)與技術(shù)軟件班學(xué)號姓名：1301110104 陳濤完成時間 ： 年 月 日目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc325359847第一章簡介 PAGEREF _Toc325359847 h 1HYPERLINK l _Toc3253598481.1簡介 PAGEREF _Toc325359848 h 1HYPERLINK l _Toc325359849第二章需求分析PAGEREF _Toc325359849 h 2HYPERLINK l _Toc32

2、53598502.1 功能需求 PAGEREF _Toc325359850 h 2HYPERLINK l _Toc3253598512.1.1功能劃分 PAGEREF _Toc325359851 h 2HYPERLINK l _Toc3253598522.1.2功能描述 PAGEREF _Toc325359852 h 2HYPERLINK l _Toc3253598532.2性能需求 PAGEREF _Toc325359853 h 2HYPERLINK l _Toc3253598542.2.1 數(shù)據(jù)精確度 PAGEREF _Toc325359854 h 2HYPERLINK l _Toc325

3、3598552.2.2 適應(yīng)性 PAGEREF _Toc325359855 h 3HYPERLINK l _Toc325359856第三章系統(tǒng)分析與設(shè)計 PAGEREF _Toc325359856 h 4HYPERLINK l _Toc3253598573.1數(shù)字化圖書館用列圖 PAGEREF _Toc325359857 h 4HYPERLINK l _Toc3253598583.2用戶登錄順序圖、合作圖和類圖 PAGEREF _Toc325359858 h 5HYPERLINK l _Toc3253598593.3借還查詢的順序圖、合作圖和類圖 PAGEREF _Toc325359859 h

4、 7HYPERLINK l _Toc3253598603.4預(yù)約查詢順序圖、合作圖和類圖 PAGEREF _Toc325359860 h 9HYPERLINK l _Toc3253598613.5資料修改順序圖、協(xié)作圖和類圖 PAGEREF _Toc325359861 h 11HYPERLINK l _Toc3253598623.6修改密碼順序圖、合作圖和類圖 PAGEREF _Toc325359862 h 13HYPERLINK l _Toc325359863第四章總結(jié) PAGEREF _Toc325359863 h 17第一章簡介1.1簡介圖書管是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分，人們

5、獲取知識、提高個人修養(yǎng)的重要途徑。隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)張，現(xiàn)行的圖書館管理已經(jīng)日發(fā)凸顯其不足，數(shù)字化圖書管理已經(jīng)成為一種必然趨勢。數(shù)字圖書館的研究方興未艾，目前正處于傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館過渡的階段，轉(zhuǎn)變過程中需要應(yīng)用和集成最新的信息技術(shù)，以達到對網(wǎng)絡(luò)信息資源最有效的利用和共享。傳統(tǒng)的系統(tǒng)分析設(shè)計的方法難以保證開發(fā)的效率和質(zhì)量，將UML應(yīng)用于數(shù)字圖書館建設(shè)，可以加速開發(fā)進程，提高代碼質(zhì)量，支持動態(tài)的業(yè)務(wù)需求，并方便地集成已有的傳統(tǒng)圖書館信息資源。這事UML一個有著很好前景的應(yīng)用方向。本實驗將通過從用戶角度（即讀者）來分析用戶在從登錄到退出期間所有可能的活動，并且就此提出數(shù)字圖書館應(yīng)該具備的基本

6、功能，以更好地滿足客戶的需要。第二章 需求分析2.1 功能需求2.1.1功能劃分 該軟件具有如下主要功能：用戶登錄；借還查詢；預(yù)約查詢；資料修改；密碼修改；找回密碼2.1.2功能描述 （1）用戶登錄 列出當(dāng)前數(shù)據(jù)庫文件中書籍和讀者的所有記錄； 可選定一項記錄，顯示所有域； （2）借還查詢 書目匹配查詢； 讀者匹配查詢； 書目和讀者相關(guān)匹配查詢； （3）預(yù)約查詢查詢該書目是否有預(yù)約 （4）資料修改修改某一已存在的記錄內(nèi)容，提供確認機制； 修改續(xù)借日期； （5）密碼修改讀者確保密碼安全誰是修改讀者自己的密碼； （6）找回密碼 當(dāng)讀者忘記自己的密碼時，通過此功能找回自己的密碼。2.2性能需求2.2.

7、1 數(shù)據(jù)精確度查詢時應(yīng)保證查全率，所有在相應(yīng)域中包含查詢關(guān)鍵的記錄都應(yīng)查到，同時保證查準(zhǔn)率。2.2.2 適應(yīng)性滿足運行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其應(yīng)用軟件的獨立運行要求。第三章 系統(tǒng)分析與設(shè)計3.1數(shù)字化圖書館用列圖圖1數(shù)字化圖書館用列圖3.2用戶登錄順序圖、合作圖和類圖圖2用戶登錄順序圖圖3用戶登錄合作圖圖4用戶登錄類圖3.3借還查詢的順序圖、合作圖和類圖圖5借還查詢的順序圖圖6借還查詢的合作圖圖7借還查詢的類圖3.4預(yù)約查詢順序圖、合作圖和類圖圖8預(yù)約查詢順序圖圖9預(yù)約查詢合作圖圖10預(yù)約查詢類圖3.5資料修改順序圖、協(xié)作圖和類圖圖11資料修改順序圖圖12資料修改合作圖圖13資料

8、修改類圖3.6修改密碼順序圖、合作圖和類圖圖14修改密碼順序圖圖15修改密碼合作圖圖15修改密碼類圖第四章 總結(jié)這次實驗一開始，我就感覺到舉手無措，不知道如何去寫這次作業(yè)。看著別人都在勤勤懇懇的上網(wǎng)查資料，熟練地用Rose畫圖。我的心里很不是滋味，我就在想為什么別人能做，而我卻在這傻傻的待著，什么都做不了，連最基本的都不知道如何去寫，甚至是連上網(wǎng)查什么資料都不知道。這個時候就想，隨便在網(wǎng)上搜一篇，下載下來交上去算了。慎重的思考之后，即使那樣把作業(yè)給交上去，老師給個分數(shù)，畢竟那些知識始終不是自己的。今年已經(jīng)大二的我，還要想以前一樣，在網(wǎng)上搜一篇作業(yè)交了就完事了嗎？那么以后的我該如何面對這殘酷的社會，如果我再不認真的對待自己，那么將來社會也不會認真的對待我!想到這之后，我便拿著我選的題，先去問我們班學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)。讓他給我講，該怎么樣畫圖，該怎樣去寫文檔。