夷陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

1、夷陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育2009-2013年周期工 作 規(guī) 劃 根據(jù)國家、省、市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作部署和上級職能部門工作要求，結(jié)合我區(qū)教師隊伍實(shí)際，制定此規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，通過多渠道、多形式的培訓(xùn)培養(yǎng)，努力提升全區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展服務(wù)。二、工作目標(biāo)與任務(wù)1、全區(qū)各級各類學(xué)校教師在本周期內(nèi)累計完成40個以上培訓(xùn)學(xué)分，320個以上培訓(xùn)學(xué)時，其中區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃的集中性培訓(xùn)完成學(xué)時學(xué)分應(yīng)不低于總數(shù)的70%，校本培訓(xùn)完成的學(xué)時學(xué)分為總數(shù)的30%左右（以2009年1月為統(tǒng)計口徑，男滿55周歲，女滿

2、50周歲以上的教師可以校本培訓(xùn)為主；特校、幼兒園教師校本培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分可為總數(shù)的40%）。2、在職校級干部崗位培訓(xùn)完成率力爭達(dá)到80%以上，提高培訓(xùn)完成率力爭達(dá)到60%以上；其中在職正副校長的崗訓(xùn)率力爭達(dá)到100%，提高培訓(xùn)完成率力爭達(dá)到80%以上。3、培訓(xùn)100名以上后備校長，使其具備上崗資格和基本工作能力，為教育干部隊伍年輕化和全區(qū)校長交流、調(diào)配籌備人才。4、組織200名校級干部到外省市完成掛職鍛煉、集中學(xué)習(xí)研討等形式的異地培訓(xùn)。5、組織學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)，每年為學(xué)校中層干部提供區(qū)級及以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不低于10個學(xué)時。6、繼續(xù)實(shí)施骨干教師隊伍建設(shè)“1851”工程，加大農(nóng)村學(xué)校骨干教師培養(yǎng)力度

3、，通過定向培養(yǎng)、定期評選，努力培養(yǎng)一支500人以上的覆蓋全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有區(qū)級以上名師資格的骨干教師隊伍。7、重視民辦學(xué)校教師培訓(xùn)，將在職的民辦學(xué)校教師納入?yún)^(qū)級統(tǒng)一培訓(xùn)管理范圍，使每人周期內(nèi)完成不低于20學(xué)分、120學(xué)時的培訓(xùn)。8、鼓勵青年教師參加在職教育碩士及其它學(xué)歷提升培訓(xùn)，使高中教師具有研究生學(xué)歷（含課程班結(jié)業(yè)）的人數(shù)翻一番，達(dá)到10%，小學(xué)、初中高學(xué)歷教師在現(xiàn)在基礎(chǔ)上提高10%。三、培訓(xùn)系列根據(jù)培訓(xùn)對象，我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)系列設(shè)置為“教育管理干部培訓(xùn)”、“教師培訓(xùn)”、兩大系列?！敖逃芾砀刹颗嘤?xùn)”含“校級干部培訓(xùn)”、“后備干部培訓(xùn)”和“中層干部培訓(xùn)”三個子項?！敖處熍嘤?xùn)”含“骨干教師培訓(xùn)”

4、、“新教師培訓(xùn)”、“職務(wù)培訓(xùn)”、“班主任培訓(xùn)”四個子項。在培訓(xùn)實(shí)施過程中，學(xué)校管理干部和教師都可多系列選擇性參訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容和形式區(qū)內(nèi)組織的學(xué)校管理干部培訓(xùn)以專題培訓(xùn)為主，突出“教育均衡發(fā)展”，“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)質(zhì)量管理與評價”、“未成年人思想道德建設(shè)”等核心內(nèi)容。全員教師培訓(xùn)內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任工作的理論與實(shí)踐、新課程實(shí)施的課堂教學(xué)能力培養(yǎng)、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，其它新知識、新技術(shù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)形式分集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)兩種。（一）集中培訓(xùn)1、送培。根據(jù)國家、省、市安排，選送參加校長培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程、教育教學(xué)研討觀摩、教學(xué)競賽等研訓(xùn)活動。2、

5、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。組織有需求、有條件、有能力的教師參加非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育。3、學(xué)歷提升。組織青年教師參加學(xué)歷提升教育，并為其提供政策支持和經(jīng)費(fèi)支持。4、特色培訓(xùn)。組織師德教育、新課程實(shí)施、中層干部學(xué)校管理培訓(xùn)、教研教科專題培訓(xùn)等區(qū)級集中培訓(xùn)。（二）校本培訓(xùn)1、個人讀書反思活動。教師自主進(jìn)行以培養(yǎng)個性特長為目標(biāo)的讀書學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐反思活動。2、師德教育活動。結(jié)合崗位工作深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)身邊的師德先進(jìn)人物，開展崗位爭先創(chuàng)優(yōu)活動。3、集體備課。圍繞新課程實(shí)施和課堂教學(xué)質(zhì)量主題開展以學(xué)科組為單位的集體備課活動。4、教育科研活動。 開展以德育工作、班主任工作、課堂教學(xué)為主題的教育科學(xué)課題研究與實(shí)驗活動

6、,撰寫教育科研論文、教育敘事、教學(xué)反思等文章。5、聽課評課活動。建立聽課評課常規(guī)，提倡管理干部、教師之間開展經(jīng)常性的聽評課活動，探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑。6、校園文化建設(shè)。圍繞學(xué)校特色創(chuàng)建，組織校本課程資源開發(fā)，推進(jìn)校本課程建設(shè)。7、名師講學(xué)。邀請區(qū)內(nèi)外“名師”到學(xué)校開展講學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)校教育管理和教學(xué)過程。五、工作措施1、突出工作重點(diǎn)。在內(nèi)容上以“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“新課程實(shí)施的操作能力”、“班主任工作的理論與實(shí)踐”作為重點(diǎn)。每年度通過“師德教育月”等活動形式，將師德教育滲透到教師培訓(xùn)的多項活動之中。要把新課程背景下的教學(xué)思想、教學(xué)手段與方法，教學(xué)評價與學(xué)生評價方法作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主軸，

7、努力提高教師實(shí)踐新課程的水平和能力。班主任工作培訓(xùn)要持續(xù)化、校本化，努力使班主任成為新課程背景下班務(wù)工作的能手。在系列上，以骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)為重點(diǎn)，在建立培訓(xùn)對象檔案的基礎(chǔ)上，著重做好國家、省、市培訓(xùn)的送培和崗位考核，使其享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和成才條件，同時，還要不斷完善評價標(biāo)準(zhǔn)，使選拔機(jī)制更科學(xué)合理。在對象上，一是以農(nóng)村中小學(xué)教師為重點(diǎn)，依據(jù)夷陵區(qū)教育均衡發(fā)展教師素質(zhì)提高2009-2012年工作規(guī)劃，以實(shí)施“教師素質(zhì)提高工程農(nóng)村教師幫扶行動計劃”為切入點(diǎn)，把幫扶內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育管理，整合區(qū)內(nèi)外培訓(xùn)資源，開展系列城鄉(xiāng)結(jié)隊幫扶活動，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展。二是以青年干部為重點(diǎn)。要著力

8、加強(qiáng)后備校長的培訓(xùn)培養(yǎng)，讓青年干部能在需要時脫穎而出；要突破傳統(tǒng)干部培訓(xùn)的形式，盡可能為青年干部提供外出學(xué)習(xí)、交流、掛職鍛煉的機(jī)遇，為其提供學(xué)習(xí)提高的更廣闊的舞臺。2、保障經(jīng)費(fèi)投入。要落實(shí)國家規(guī)定，保證學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)活動支出，各級各類學(xué)校必須科學(xué)規(guī)范地做好教師培訓(xùn)費(fèi)用的使用和管理工作，不得有挪用和濫用情況發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)積極拓寬教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)渠道，在保證落實(shí)5%的基礎(chǔ)上，爭取逐年有所上升。3、注重培訓(xùn)質(zhì)量。要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)的內(nèi)容，使培訓(xùn)最大可能的貼近教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際；要加強(qiáng)培訓(xùn)的管理和認(rèn)定，培訓(xùn)活動杜絕走過場，要做到準(zhǔn)備充分，管理到位，認(rèn)定有據(jù)；要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊伍的建設(shè)和管理，吸收區(qū)內(nèi)“名師”進(jìn)入培訓(xùn)者隊伍；要為研訓(xùn)員隊伍提供高層次的充電機(jī)會，促進(jìn)培訓(xùn)者隊伍的素質(zhì)不斷優(yōu)化。4、創(chuàng)新培訓(xùn)方式。把轉(zhuǎn)變主要培訓(xùn)方式、多種形式立體化推進(jìn)作為提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段，把做好非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育作為提高教師培訓(xùn)信息化程度的突破口。要使80%的專職教師學(xué)會網(wǎng)上學(xué)習(xí)，熱愛網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從而不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高教師培訓(xùn)的信息化程度，并帶動教育的現(xiàn)代化發(fā)展。 5、強(qiáng)化研訓(xùn)整合。努力推動研