年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三單元練習(xí)13

1、 13空城計(jì)第一部分：1本文選自，作者是小說(shuō)家。2注意下列字的讀音。司馬懿（）旌旗（）綸巾（）笑容可掬（）3與三國(guó)演義并稱為我國(guó)古典四大名著的其他三部為、。4小說(shuō)的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。讀課文，用簡(jiǎn)潔的話概括本文情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：5諸葛亮足智多謀，處變不驚。課文中哪些地方表現(xiàn)了諸葛亮的這些特點(diǎn)？6揣摩下面諸葛亮“笑”時(shí)的心理。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也?！?諸葛亮使“空城計(jì)”的背景有二：一是；二是。8你還知道三國(guó)演義中哪些故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話加以概括。（或?qū)懗雠c之相關(guān)的

2、成語(yǔ)、典故等）第二部分：（一）卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見了丞相，便速

3、退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！北娊泽@服曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜苟灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也?！?第一段中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？10說(shuō)說(shuō)司馬懿心理變化的過(guò)程。11司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）12諸葛亮之所以敢使空城計(jì)，是因?yàn)椤?3諸葛亮為什么不棄城逃走？14“得不為司馬懿所擒乎？”的意思是。15諸葛亮最后說(shuō)“吾若為司馬懿

4、，必不便退也”，他為什么不退？16從諸葛亮使空城計(jì)這一招上你得到什么啟發(fā)？從司馬懿中計(jì)這一點(diǎn)上你又得到什么啟發(fā)？（二）舌頭如刀我曾在一個(gè)年邁的富人家做過(guò)鐘點(diǎn)工，每天，除了搞衛(wèi)生還有半個(gè)鐘頭“陪讀”任務(wù)。一天，我把花瓶與筆筒的位置弄反了，他大發(fā)雷霆，罵我笨蛋我忍著近10分鐘的惡罵，之所以忍著，是因?yàn)槲彝樗肆R人的舌頭外，已別無(wú)利器。等到他要我讀一段故事給他聽時(shí)，我想起了一相臺(tái)灣朋友講過(guò)的來(lái)自南太平洋的見聞所羅門島上的一些土著，如果樹木長(zhǎng)得過(guò)大，連斧頭都砍不下了時(shí)，他們就會(huì)對(duì)著樹木集體叫喊，直到樹木倒下為止喊叫扼殺了樹的精靈。刀棍、石頭會(huì)打斷我們的骨頭，尖酸、刻薄、粗魯?shù)难哉Z(yǔ)，會(huì)刺傷我們的心。

5、年邁富有但性格怪癖的老人聽完我的故事，不說(shuō)話了。當(dāng)我把咖啡送到他面前，準(zhǔn)備為他加快糖時(shí)，他第一次慈祥地抬起頭，說(shuō)：“不，你已為我加了糖！”由此，我想起另外一幕：一個(gè)幼兒園的老師恨透了一個(gè)頑皮搗蛋的男孩，她問(wèn)全班的小朋友：“他像不像一頭笨豬？”天真無(wú)邪的孩子們稚聲稚氣地齊聲回答說(shuō)：“像！”我想，那個(gè)頑皮的小朋友，肯定會(huì)一輩子記住這一句惡毒的話，而這也意味著，他心靈所受的傷害，可能伴他一生。舌頭是柔軟的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就會(huì)傷人。17、第一段中“我”挨罵的原因是。這一原因暗示著。段末用省略號(hào)的作用是。18、第二段中“他除了罵人的舌頭外，已別無(wú)利器”，意思是說(shuō)。它暗含著對(duì)老人的之情。19、

6、第三段中運(yùn)用的修辭手法是，重在表達(dá)之意。20、第四段寫老人的性格由變?yōu)?，之所以產(chǎn)生這一變化，是因?yàn)椤?1、第四段中老人說(shuō)：“不，你已為我加了糖！”是不是表示“我”給老人加了糖，得自己卻忘了？22、第五、六段能否去掉？為什么？23、最后一段中說(shuō)：“舌頭是柔軟的，但也是刃血的刀”，前者是指的話，后者是指的話，這一句運(yùn)用了和的修辭手法，說(shuō)明我們平時(shí)說(shuō)話一定要小心謹(jǐn)慎，注意。24、說(shuō)話是一門藝術(shù)，會(huì)說(shuō)話是一種修養(yǎng)，請(qǐng)寫出一個(gè)能證明這一觀點(diǎn)的事實(shí)來(lái)。（三）白卷小城最大的一家外資企業(yè)，最近準(zhǔn)備招聘一名技術(shù)人員，許諾的條件是：月工資5000元，獎(jiǎng)金除外，每年還可以到大洋彼岸風(fēng)光一次。一時(shí)間報(bào)考者蜂擁而至。七

7、月流火。樹上的葉兒蔫頭耷腦。高工坐在悶罐似的考場(chǎng)里，蒸騰的暑氣加上燥熱的心情，熱汗淋漓，面對(duì)考題他并不怵，外文、專業(yè)技術(shù)類考題都答得十分圓滿。惟有第二張考卷的兩道怪題令他頭疼：“你所在的企業(yè)或曾任職過(guò)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的訣竅是什么？技術(shù)秘密是什么？”這類題對(duì)于曾在企業(yè)搞過(guò)技術(shù)的應(yīng)考者并難?？筛吖な种械墓P卻始終高懸著，捏來(lái)攥去，遲遲落不下去。多年的職業(yè)道德在約束著他：廠里的數(shù)百名職工還在慘淡經(jīng)營(yíng)，我怎能為了自己的飯碗而砸大家的飯碗呢？他心中似翻江倒海，毅然揮筆在考卷上寫下了四個(gè)大字：“?”高工拖著沉重的步子向家里挪動(dòng)著，進(jìn)門后，妻子一再追問(wèn)，他才道出了答題的全部苦衷。全家人默默無(wú)語(yǔ)。正當(dāng)高工連日奔波，另謀職業(yè)之際，石破天驚，外商獨(dú)資企業(yè)發(fā)來(lái)了錄用通知。高工技?jí)喝盒?，白卷奪冠，眾議紛紛，成為小城一大新聞。25、文中“七月流火，樹上的葉兒蔫頭耷腦”屬于什么描寫？你認(rèn)為這一描寫有何作用？26、高工在考卷上毅然寫下了哪四個(gè)大字？請(qǐng)聯(lián)系全文思考。