一年級(jí)下語文教案15小牛站起來了北京版

1、一年級(jí)下語文教案15小牛站起 來了北京版一年級(jí)下語文教案-15小牛站起來了北京版教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字新詞，針對(duì)學(xué)生書寫的普遍問題，進(jìn)行二次指導(dǎo)。2、朗讀課文、背誦小牛說的話。3,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小牛練站的情境，感悟小牛不怕困難、堅(jiān)持到底的精神重點(diǎn)難點(diǎn)：.朗讀課文、背誦小牛說的話.感悟小牛不怕困難、堅(jiān)持到底的精神教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，檢查掌握情況（一）讀詞和短語【課件出示】第一組：剛一一剛出生第二組：條一一四條腿第三組：站一一站起來第四組：第二次 這樣 練習(xí) 走路第五組：穩(wěn)當(dāng)摔跤第六組：搖晃一一搖搖晃晃（引導(dǎo)：想象著搖搖晃晃的樣子再讀讀）（二）看拼音寫好字【課件出示】第七組：

2、一頭g mg出生的小牛。它的四ti do腿很軟。小牛不但站起來了，還在li山習(xí)走路呢?。?）輕聲自由讀（2）看拼音在田格本上寫字師注意：關(guān)注寫字姿勢，扶一扶。（3）訂正答案（4）反饋書寫情況（5）生再寫一個(gè)，爭取寫得更漂亮二、輕聲自由讀課文，回顧課文內(nèi)容（一）板書課題，強(qiáng)化寫好“站”字的要領(lǐng)，讀好課題。（二）輕聲自由讀課文，邊讀邊想，你覺得這是一頭怎樣的小牛？（注意引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí)，不要急于板書。注意學(xué)生說完整話的指導(dǎo)。）板書：不怕困難（教師在“怕、困、難”三字上標(biāo)出拼音）輕、輕聲自由讀“不怕困難”“、齊讀“不怕困難”3、師：誰再說說這是一頭怎樣的小牛。三、細(xì)讀感悟，體會(huì)“小牛不怕摔跤，終于站

3、起來了”（一）學(xué)習(xí)第一自然段體驗(yàn)小牛練站過程1、再現(xiàn)情境，引出第一自然段這：孩子們，你們還記得這頭不怕困難的小牛剛剛練習(xí)站起來時(shí)候的情景 嗎？教師語言描述：一頭剛出生的小牛，想從草地上站起來，可是它的四條腿 很軟。它搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。第二次，第三次，它還是剛 站起來又摔倒了?！菊n件出示】它搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。這里的“它”指的是誰？它搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。（搖搖晃晃變紅）小牛為什么是搖搖晃晃地站起來？預(yù)設(shè)：小牛剛出生、四條腿很軟。（師小結(jié)：你們是通過聯(lián)系上旬來理解“搖搖晃晃”這個(gè)詞語意思的，這 真是一種理解詞語的非常好的學(xué)習(xí)方法。）2、引導(dǎo)入境，體

4、會(huì)“不怕摔跤”（1）角色體驗(yàn)讀師：現(xiàn)在，我們也來當(dāng)一回這頭不怕困難、堅(jiān)持到底的小牛。小牛們，就是因?yàn)槟銈儎倓偝錾?，四條腿還很軟，所以你們一一（師指 課件，引導(dǎo)生齊讀：搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。）第一次是這樣，接下來你們放棄了嗎？是呀，你們還在繼續(xù)練習(xí)著。第二次你們又是一一（指名讀：搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。）第三次你們還是-（指名讀：搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。） 哎，又摔倒了，這次你們放棄了嗎？是啊，你們還在堅(jiān)持著。第五次呢？你們?nèi)匀皇牵ㄒ龑?dǎo)生齊讀：搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒 下了。）第八次你們依舊是（引導(dǎo)生齊讀：搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。真疼??！就

5、這樣，你們一次又一次地站起來，一次又一次地摔倒，身上都 摔青了！小牛們，你們摔了這么多次跤，還沒站起來，現(xiàn)在心里是怎么想的？師強(qiáng)化學(xué)生角色體驗(yàn)、提升理解：這么難，這么疼，你們還在堅(jiān)持著，真 是一群不怕困難、堅(jiān)持到底的小牛?。。?）觀看視頻，補(bǔ)白感知不足小牛們，想不想親眼去看看你們剛剛練習(xí)站起來時(shí)的情景！【播放小牛三次練站摔跤視頻】（教師配旁白：那時(shí)你們剛出生，四條腿 很軟。你們搖搖晃晃地站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。但是你們沒有被困難嚇倒， 繼續(xù)練習(xí)。第二次，你們又是-。第三次，你們還是-。真疼??！可你們沒 有放棄，還在堅(jiān)持著，接下來的幾次，你們依舊是剛站起來又 -（預(yù)設(shè)：生接: 摔倒了）你們想一

6、一（預(yù)設(shè)：生接：唉，站起來真難哪?。┻@么難，你們怕了嗎？還堅(jiān)持嗎？3、整體回讀第一段小牛們，就讓我們一起讀讀第一自然段把這種感受讀出來。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段，理解牛媽媽的話1、師生合作扮演，引出牛媽媽的話師：這時(shí)一只烏龜爬來了，老師來扮演烏龜，別忘了，你們還是誰??？ 我來找一頭小牛勸一勸：（老師來到一頭小牛身邊）小牛娃，算了吧，站不起來不要緊，像我這樣在地上爬，多穩(wěn)當(dāng)??！這頭小牛，你有什么話要對(duì)我 說嗎？我再來找一頭小牛勸一勸。（教師適時(shí)地與學(xué)生交際：“你為什么會(huì)這么說??？媽媽是怎么告訴你的？ 看來你們都記住了媽媽的話，媽媽是這么說的，你們也是這么做的?！保菊n件出示】媽媽告訴我，她小時(shí)候

7、也是摔了許多跤，才站起來的。誰怕摔跤，誰就永 遠(yuǎn)不會(huì)站起來走路。2、理解牛媽媽的話，讀好牛媽媽的話（1）我們?cè)賮硪黄鹱x讀媽媽的話，邊讀邊想：媽媽是想告訴你們什么??？這句話中“她”指的是誰??？許多跤是多少次？（“許多跤”變紅）（是一次嗎？兩次？ ）是呀! 是太多太多次，都數(shù)不清了！師：媽媽是想告訴你們什么??？先看著媽媽的話靜靜地想一想。（給學(xué)生充足想的時(shí)間，讓學(xué)生在角色中充分與文本對(duì)話，直到學(xué)生感悟 到：“媽媽是想告訴我們：誰怕摔跤，誰就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來走路?！保熖嵘菏前?！媽媽是想告訴你們：誰怕摔跤，誰就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來走路； 只有不怕摔跤才能站起來走路；只有不怕困難，才能把事情做好。在我們今后

8、 定學(xué)習(xí)和生活中肯定還會(huì)遇到很多困難，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能把夠 克服。（2）指名讀師評(píng)：看來你們不但記住了媽媽的話，還理解了媽媽的話，哪頭小牛再來 和大家說說媽媽的話??？（3）齊讀現(xiàn)在就讓我們頭腦中想像著媽媽正在我們面前用這些話鼓勵(lì)我們的樣子， 再來一起說說媽媽的話吧！3、增加角色，補(bǔ)白情境，提升對(duì)牛媽媽話的理解（1）師（手拿蝴蝶圖片）：這時(shí)一只小蝴蝶飛來了，心疼地說：“小牛娃,看你們練得滿頭大汗，身上都摔破了，別練了！你們?cè)趺椿卮鹚?？（教?指屏幕示意生填空）【課件出示】（2）師：小蝴蝶飛走了，一只小螞蟻（手拿螞蟻圖片）又爬來了： “小牛 娃，要下雨了，會(huì)淋濕的，快回家吧！ （教師

9、指屏幕示意生填空）【課件出示】（3）看來，不論遇到什么困難，你們心中都始終裝著媽媽的話，現(xiàn)在，讓 我們?nèi)w起立，再一次用最堅(jiān)定的語氣告訴在場的每一個(gè)人你們不怕困難的決 心吧！【課件出示】（4）追問：牛媽媽說：誰怕摔跤誰就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來走路，那，小牛們， 你們?yōu)槭裁幢仨氁酒饋戆?？預(yù)設(shè)：生可能會(huì)說：會(huì)餓死、會(huì)被野獸吃掉。教師進(jìn)而提升：是啊，我們不僅要站起來還要盡快地學(xué)會(huì)走學(xué)會(huì)跑，這樣 我們才有辦法生存下來。這當(dāng)中還會(huì)遇到很多困難，你們有信心克服嗎？只要 堅(jiān)信媽媽的話你們一定會(huì)成功?。ㄈ┮龅谒淖匀弧敖K于站起來了”再次強(qiáng)化了 “牛媽媽話”的理解師：第二天，烏龜驚奇地發(fā)現(xiàn)：小牛不但站起來了，還在練習(xí)走路呢！小烏龜怎么這么驚奇??？這時(shí)烏龜可能會(huì)說些什么？師提升：是啊，小牛的不怕困難感動(dòng)了小烏龜，也讓我們受到了教育。孩 子們，其實(shí)你們也像小牛一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)。想一想，在短短幾年里你們學(xué)會(huì)了走 路、說話，尤其在這一年里你們還學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和做人的道理。老師和爸爸 媽媽都為你們感到驕傲，發(fā)自內(nèi)心地為你自己鼓鼓掌吧。