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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科體育年 級四年級教學形式集體授課教 師李君單 位安陽市人民大道小學課題名稱長城學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本班學生身體素質較好，學習能力較強，體育學習中充滿激情。在學習中，人人爭當學習的主人，可通過多種形式積極參與學習。 教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1、培養(yǎng)學生雙腳起跳雙腳落，腳后跟先著地2、學會輕巧落

2、地的方法。3、培養(yǎng)學生的安全意識。教學過程一、準備部分：1、班委整隊 報告人數 師生問好 宣布內容 安排見習生2、隊列練習。教師口令，學生齊做。要求：動作到位。3、小游戲：模仿各種小動物動作。二、基本部分：1、引導學生掌握正確的動作。2、利用小青蛙跳的動作，學生自主練習3、教師講解并示范動作。分解動作與整體動作。4、小組合作練習。5、集體練習三、小游戲我是勝利者1、教師講解游戲規(guī)則2、強調游戲安全。3、游戲開始。練習2組 比賽1組板書設計作業(yè)或預習作業(yè)：每天練習1020次自我評價這次執(zhí)教，我要求自己在“開放課堂”上有所體現(xiàn)，為學生創(chuàng)設自主學習和主動表達的機會，讓學生在小組合作學習中人人成為學習的主人。所以，課堂學習中，多次運用“小組合作”的學習形式，讓學生人人成為學習的主人。特別是在學習立定跳遠動作的過程中，由組長帶領，培養(yǎng)和發(fā)展了更多有能力的學習小主人。組長評議或同行評議（可選多人）：李老師結合自己的教學特點和風格，用富有激情、感染力的語言引導著每一個學生積極投入課堂；教學環(huán)節(jié)條理清晰，課堂節(jié)奏緊湊，學生人人投入，真正做到了向每一分鐘要

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