一年級數(shù)學上冊第八單元《解決問題例五》說課稿

1、解決問題（例五）說課稿趙小鵬一、說教材解決問題（例五）是人教版一年級數(shù)學上冊第八單元的內(nèi)容，是學生在學 習了 “20以內(nèi)的進位加法”的基礎上進行教學的，屬于“用數(shù)學”的內(nèi)容，教 材著重引導學生用所學知識解決實際問題，并在解決問題的過程中讓學生初步經(jīng) 歷觀察分析、收集信息、計算等活動，通過這些活動加深對加法含義的理解，讓 學生了解了解同一個問題可以有不同的解決方法。根據(jù)課程標準的基本理念 和學生已有的基礎和學習經(jīng)驗，我把本節(jié)課的目標定為：知識目標:、使學生會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗同一個問題 可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。能力目標：培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。情

2、感目標：感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點：引導學生掌握“同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方 法來解決”的學習方法。教學難點：培養(yǎng)學生用數(shù)學的能力。二、說教法、學法一年級學生年齡小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課 在教、學法上突出了以下特點：1、創(chuàng)設情境，從生活中學在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學。本節(jié)課我注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián) 系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施 創(chuàng)新教育打下良好的基礎。2、參與合作，在交流中學交流與合作是知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學生通過小組 的合作操作與討論交流來發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，培養(yǎng)他

3、們團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 三、說教學過程本節(jié)課我主要設計了三個教學程序：情境導入探索新知一實踐應用（一）情境導入。電腦出示喜羊羊圖片.，告訴學生，喜洋洋帶我們?nèi)ビ螛穲@，必須要坐口算號火車。 【設計意圖】喜洋洋帶我們?nèi)ビ螛穲@導入新課，很好的調(diào)動了學生學習的興趣，興趣是一 個人前進的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動力。（二）探索新知。1、一 （3）班小朋友參加匯演。瞧！他們來了。數(shù)出前后兩排的人數(shù)，再加起后排有8人。前排有7人。（男生有9（女生有8人）9+6=15 (出示天鵝國:的想法。（2）師：誰愿意向大家介紹你的方法？（學生匯報）第一種：按群計數(shù)（左邊7只，右邊7只），7+7=14 （只）第二種：按顏色計

4、數(shù)（白天鵝8只，黑天鵝6只），8+6=14 （只）（3）師：都是求“一共有多少只天鵝？ ”，為什么計算方法不同？（對于同一 個問題，觀察的角度不同，獲得的信息就不同，解題方法也就不同。）【設計意圖】1、讓學生對著插圖，進行觀察和交流，并嘗試提出問題，接著安排交流， 在互通知識中，也給每位學生提供了鍛煉語言表達能力的機會。而這觀察、交流 的過程，本身就是學生感悟體驗的過程，學生從中感悟到自然美、家鄉(xiāng)美，進而 激發(fā)起熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，這是教師用空洞的語言所不能替代的。2、針對提出問題，列出算式進行計算。在學生提出問題之后，能夠明確這幅圖要求的問題是一共有多少個天鵝，根 據(jù)加法的意義，應該說不難解決。難的是引導學生列出多種算式，引導學生多角 度地看問題。（三）鞏固練習你能想出幾種列式方法？【設計意圖】有了剛才的分析驗證，對于第二關(guān)和第三關(guān)的兩道題目，我放手學生自己進 行辨析，列出不同的算式進行計算。在全面搜集學生信息的基礎上，我也要根據(jù) 學生情況，及