讓生活走進(jìn)語(yǔ)文課堂

1、讓生活走進(jìn)語(yǔ)文課堂啟東第一實(shí)小 袁燕子我國(guó)近代著名教育家陶行知先生被毛澤東同志譽(yù)為“偉大的人民教育家”，他創(chuàng)立的生活教育理論在 HYPERLINK /china/ 中國(guó)教育史上樹立起了一塊偉大的豐碑，極大地豐富了中國(guó)教育理論寶庫(kù)，將對(duì)中國(guó)教育改革和 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn) HYPERLINK / 影響，陶行知先生在曉莊三周歲的報(bào)告中，把“教學(xué)做合一，生活即教育， HYPERLINK /Society/ 社會(huì)即學(xué)?！钡恼咨罱逃碚撓到y(tǒng)地確立了下來(lái)。生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心?！吧罴唇逃笔恰吧罱逃碚摗钡拿}。什么是生活即教育？陶行知先生講“是生活

2、就是教育”，并具體 HYPERLINK / 分析是什么生活就是什么教育。好生活好教育；壞生活壞教育；認(rèn)真生活認(rèn)真教育；健康生活健康教育；非健康生活非健康教育；勞動(dòng)生活勞動(dòng)教育； HYPERLINK /gongxue/ 科學(xué)生活科學(xué)教育； HYPERLINK /Art/ 藝術(shù)生活藝術(shù)教育；改造社會(huì)的生活就是改造社會(huì)的教育。陶行知先生給生活的確切定義：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育?！碧招兄壬罴唇逃矫婧x：一是我們所過(guò)的生活及生活所必須的一切東西，便是我們的教育 HYPERLINK / 內(nèi)容。二是生活與教育必須一致，否則就不能起到教育的作用。三是教育不能脫離生活

3、，必須與生活相聯(lián)系，甚至必須與生活打成一片。學(xué)習(xí)陶行知教育理論，我深深體會(huì)到投入課程改革，抓好語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都有所發(fā)展，當(dāng)前語(yǔ)文教育尤其要關(guān)注學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生走向生活，課程面向生活，將生活引入課堂，讓語(yǔ)文回歸生活，一句話，教師要開辟生活化語(yǔ)文課堂，嘗試生活化語(yǔ)文教學(xué)。我在上無(wú)字詞典這課時(shí)進(jìn)行了一下嘗試，過(guò)程如下：（出示句子：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典哪！”）師：讀了這句話，我們明白了，要理解一個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該怎么辦呢？生：要理解一個(gè)詞語(yǔ)，必須查有字的詞典，同時(shí)還要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字的詞典”。師：（拿出一本詞典）這就是有字的詞典，大家都

4、懂。那句子中的“無(wú)字詞典”是指什么呢？生：“無(wú)字詞典”是我們周圍的一切事物。生：“無(wú)字詞典”是我們生活在其中的環(huán)境。生：“無(wú)字詞典”是我們所看到的一切。生：“無(wú)字詞典”就是我們每天的生活。師：好！大家對(duì)“無(wú)字詞典”從不同的角度進(jìn)行了理解，都有一定的道理?！盁o(wú)字詞典”就是我們的生活實(shí)際，高山、河流、天空、大地、小草、花朵，還有我們每天的早讀、早操、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等等。雖然上面沒有一個(gè)字，但我們可以從中讀出字來(lái)。昨天放學(xué)后，你們都回家了，老師走到教室里，腦海里出現(xiàn)了一連串的詞語(yǔ)，你們猜猜是些什么詞語(yǔ)？生：整齊。生：干凈。生：整潔。生：窗明幾凈。生：一塵不染。師：早晨看到同學(xué)們出操，老師又好像看到了一些

5、詞語(yǔ)，你們?cè)俨虏率鞘裁矗可壕耧枬M。生：精神抖擻。生：整齊有力。生：步調(diào)一致。師：早晨打開窗戶，老師頭腦里又有了詞語(yǔ)，是什么？生：空氣清新。生：空氣新鮮。生：神清氣爽。生：心曠神怡。師：對(duì)！你們肯定也有這樣的體會(huì)吧！說(shuō)說(shuō)在什么情況下你的腦海里會(huì)出現(xiàn)什么詞語(yǔ)。生：考試考了一百分，我的腦海中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“自豪”、“興奮”、“激動(dòng)”。生：過(guò)生日的時(shí)候，我想到的詞語(yǔ)是“熱鬧”“賓客盈門”“喜氣洋洋”。生：上課的時(shí)候，教室里很安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè)，此時(shí)我想到的詞語(yǔ)是“聚精會(huì)神”、“鴉雀無(wú)聲”、“全神貫注”、“一絲不茍”。生：看到老師講課，我的眼前仿佛出現(xiàn)了“繪聲繪色”、“滔滔不絕”。師：看來(lái)，生活真是一本無(wú)字的大書??！也是一本大大的“無(wú)字詞典”。只有走進(jìn)生活，用好這本“無(wú)字詞典”，才能學(xué)好語(yǔ)文。生活是一本大書，生活中處處有知識(shí)，處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要把書本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，在生活實(shí)際中有意識(shí)地積累語(yǔ)文知識(shí)，這樣才能真正學(xué)好語(yǔ)文。我想，我們不能去抱怨教材中有不少課文遠(yuǎn)離生活，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，其實(shí)是我們教師沒有用心去創(chuàng)造性的利用教材，找到課文與生活之間的結(jié)合點(diǎn)。語(yǔ)文課堂中我們經(jīng)常讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟。但我們不能單