ch2質(zhì)的研究方法與教育技術(shù)

1、Ch2 質(zhì)的研究方法劉明祥，信息技術(shù)與傳播學(xué)院21-2章分析教材12章簡要分析什么是真正的“真實”，到底能不能做到“真正的真實”？如何理解我們周圍的各種現(xiàn)象以及背后的“真實”？前現(xiàn)代觀點：眼見為實現(xiàn)代觀點：就是“仁者見仁，智者見智”，不是所有人對同一個事物都會持有相同的觀點。后現(xiàn)代觀點：后現(xiàn)代觀點認為所有的“真實”，都來源于自我觀念中的想象，即根本不存在什么外在世界，一切都存在于內(nèi)在之中。章節(jié)學(xué)習(xí)2.2.2文獻資料的處理原則32 教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)一二三四 面對首次研究或不熟悉的主題時，可先從百科全書等綜合性文獻資料中的宏觀描述開始，或從期刊中了解其一些概述性的知識； 五 通過核心的權(quán)威或國

2、家級期刊，搜尋與研究主題相關(guān)的最近研究，包括一些學(xué)者提出的問題或假設(shè)、收集的相關(guān)數(shù)據(jù)等； 再由期刊轉(zhuǎn)向與該研究主題相關(guān)的書籍，包括學(xué)術(shù)性專著、單一研究主題的圖書或編著的圖書等； 搜集與研究主題相關(guān)的近期會議論文，這些論文通常是一些最新的研究動態(tài)，而且搜索的會議應(yīng)該是國內(nèi)外的大型學(xué)術(shù)會議； 還可以在“國際論文摘要”上尋找學(xué)位論文的摘要，但因為學(xué)位論文的水平存在比較大的差異，所以要對這些研究進行選擇。章節(jié)學(xué)習(xí)2.2.3文獻綜述的組成部分42 教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu) 總結(jié)是綜述的結(jié)束語，一般包括研究的意義，研究的預(yù)期成果，有待解決的問題，或是提出自己的建議 主體是綜述的重點，用自己的語言扼要地論述相關(guān)

3、研究的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀和動向，指出現(xiàn)狀的不足或填補理論上的空白，挖掘課題的價值 前言以簡明扼要的語言，闡述寫作的目的，提出要研究的課題和研究的目的，介紹相關(guān)的概念，以及綜述的范圍等 1前言2主體3總結(jié) 注明作者所引用的資料，既是對引用文獻的尊重，也為了供人們做進一步的查證或研究之用，在一定程度上看出文獻綜述的深度和廣度 4參考文獻章節(jié)學(xué)習(xí)2.4.2研究方案的要素52 教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)1234課題名稱：一個好的課題名稱需要符合貼切、規(guī)范、新穎的要求，這樣才能激發(fā)讀者的興趣，給讀者留下鮮明的印象；課題界定：說明課題名稱及相關(guān)概念的定義，如何運作化和測量，指出依據(jù)的理論或觀測的緯度；文獻綜述：一方

4、面說明研究者對本課題是否有全面深刻的了解，是否具有良好的研究基礎(chǔ)；另一方面對本課題的研究進行客觀定位；研究價值：從實踐和理論兩個方面進行闡述，這部分內(nèi)容要求寫得具體明確，具有針對性； 研究方案一般包括以下幾個關(guān)鍵要素：章節(jié)學(xué)習(xí)2.4.2研究方案的要素62 教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)5678研究思路及預(yù)期目標：研究思路是對研究如何進行的具體過程的描述，預(yù)期目標是指研究者依據(jù)各種主客觀條件對研究結(jié)果的預(yù)測； 研究方法：指實施本課題研究所主要采用到的教育技術(shù)研究方法，一般有調(diào)查研究法、行動研究法、文獻研究法、軟件工程法等； 研究人員分工和進度安排：人員分工指依據(jù)小組成員的具體情況而合理安排任務(wù)，進度安排受

5、到研究任務(wù)性質(zhì)、規(guī)模等因素的影響； 課題研究的條件分析：一般可以從以下兩個方面進行分析，一是研究的基礎(chǔ)，二是研究力量； 研究方案一般包括以下幾個關(guān)鍵要素：章節(jié)學(xué)習(xí)2.4.2研究方案的要素72 教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)910課題研究的保證措施：可以從研究設(shè)計的多方面進行闡述，比如人員保證、機制保證、經(jīng)費保證等；參考文獻：在撰寫研究方案中所引用到的具體有代表性的文獻。 研究方案一般包括以下幾個關(guān)鍵要素：章節(jié)學(xué)習(xí)2.6.2研究樣本結(jié)構(gòu)的確定研究樣本結(jié)構(gòu)是指要研究的樣本中個體的規(guī)模和組成結(jié)構(gòu)。樣本結(jié)構(gòu)的大小對統(tǒng)計推斷非常重要。在抽樣研究中，一般用于估算樣本容量大小的公式為 其中， 為總體的標準差， 為概率度， 為抽樣誤差范圍。見：P62頁 82 教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)9Added 可能的選題碩博士論文可能的選題.swf科研立項的題目.swf典型的文獻綜述3篇。漢語言學(xué)習(xí)平臺研究方案混合式學(xué)習(xí)模式高校教學(xué)研究綜述10質(zhì)的研究方法與教育技術(shù)質(zhì)的研究方法典型論文“教師是一種良心活”-對教師職業(yè)的認同與反思。王小剛為什么不上學(xué)了？一位邊緣化大學(xué)生的生存?zhèn)€案調(diào)