體育科研方法教學(xué)全套完整課件課件

1、體育科研理論與方法第一章 緒論科學(xué)與體育研究第一節(jié) 科學(xué) 科學(xué)就是正確反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的體系化知識(shí)。其一，科學(xué)是系統(tǒng)化的具有嚴(yán)密邏輯結(jié)構(gòu)的知識(shí)體系。 其二，科學(xué)是可以被驗(yàn)證的并且可以得到正確的知識(shí)。 其三，科學(xué)具有歷史的發(fā)展性質(zhì)。 二、科學(xué)的功能 科學(xué)有三種主要功能：技術(shù)功能、學(xué)術(shù)功能和社會(huì)功能。 三、科學(xué)研究科學(xué)研究可從三個(gè)方面理解。一是開展研究活動(dòng)，創(chuàng)造新的知識(shí)，開拓新的領(lǐng)域 。二是加工已有的知識(shí)，包括儲(chǔ)存、分析、鑒別、整理，使零散的知識(shí)體系化等。 三是利用知識(shí)，使之轉(zhuǎn)換為技術(shù)知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí) 科學(xué)研究的方法分為三個(gè)層次 （1）方法論，即指導(dǎo)研究的思想體系，其中包括基本的理論假定、研究

2、原則、研究邏輯等等。一門學(xué)科的方法論與哲學(xué)和學(xué)科理論有密切聯(lián)系。（2）研究方式，指貫穿于研究全過程的程序與操作方式，也稱研究法。（3）具體方法與技術(shù)，是在研究的某一階段使用的方法、工具和手段。 第二節(jié) 體育科學(xué)研究 一、體育科學(xué)研究的意義二、體育研究的發(fā)展趨勢(shì)1 多學(xué)科相互交叉和滲透的綜合性研究將成為體育科學(xué)研究的發(fā)展主流。2 從定性研究向定量研究發(fā)展，或二者結(jié)合將成為體育科研發(fā)展的主流。3 從靜態(tài)研究向動(dòng)態(tài)研究方向發(fā)展，從橫斷面的一次性觀察向縱向性的追蹤觀察將成為體育科研發(fā)展主流。4 對(duì)大眾體育，特別是民族體質(zhì)與健康的研究課題也將成為研究的主流。5 研究方式和手段日益多樣化和現(xiàn)代化三、體育科

3、學(xué)研究的功能科學(xué)的主要任務(wù)是： 描述、解釋、和預(yù)測(cè)事物的產(chǎn)生、發(fā)展與變化。 第二章 體育科研的類型、特點(diǎn)與基本程序 第一節(jié) 體育科學(xué)研究的類型 一、根據(jù)科研成果的性質(zhì)分類基礎(chǔ)性研究應(yīng)用性研究和推廣性研究（一）基礎(chǔ)性研究 基礎(chǔ)性研究是指著重從理論上探討自然界、社會(huì)有關(guān)領(lǐng)域中的新奇疑難現(xiàn)象和根本矛盾，旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，驗(yàn)證或創(chuàng)立新的科學(xué)假說理論、定律的科學(xué)研究活動(dòng)。國(guó)際上通稱的純粹基礎(chǔ)研究、基本研究、理論研究、戰(zhàn)略性研究等都屬這類研究。 基礎(chǔ)性研究又可分為基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)）基礎(chǔ)研究?jī)煞N。 基礎(chǔ)研究具有超前性、創(chuàng)造性、理論性的特點(diǎn)。 （二）應(yīng)用性研究 應(yīng)用性研究是采用已有

4、的基礎(chǔ)研究成果，去探索解決實(shí)際問題的新途徑、新方法，著重解決把先進(jìn)的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的生產(chǎn)技術(shù)、工藝和方法的研究活動(dòng)。 （三）推廣性研究 推廣性研究是“指產(chǎn)品研制成果的擴(kuò)大”。屬于這類研究的還有開發(fā)性研究和發(fā)展研究。它是將應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，應(yīng)用到生產(chǎn)、生活、教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐中去的研究過程，或稱為科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中的最后環(huán)節(jié)。 二、根據(jù)研究的目的和內(nèi)容分類 根據(jù)研究的目的和內(nèi)容可分為：探索性研究、描述性研究和解釋性研究三種類型。 第二節(jié) 體育科學(xué)研究的特點(diǎn) 探索性與創(chuàng)造性復(fù)雜性與艱巨性繼承性與實(shí)踐性多樣性與綜合性第三節(jié) 體育科研的基本程序 （1）準(zhǔn)備階段（2）設(shè)計(jì)階段（3）

5、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)階段（4）資料整理于分析階段（5）形成科學(xué)成果階 階段劃分 工作步驟 準(zhǔn)備階段 確定研究題目 查閱文獻(xiàn)資料設(shè)計(jì)階段 提出研究假說 選擇研究方法 制定研究計(jì)劃調(diào)查與實(shí)驗(yàn) 搜集材料與事實(shí) 資料與事實(shí)加工整理形成科學(xué)成果 撰寫論文獲得成果課題類型獲取材料的方法分析材料的方法文獻(xiàn)資料社會(huì)調(diào)查專家調(diào)查實(shí)驗(yàn)法觀察法測(cè)量評(píng)價(jià)微觀邏輯數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)三論體育社會(huì)科學(xué)類體育自然科學(xué)類體育技術(shù)學(xué)科類綜合交叉性課題第三章 科研選題與研究假設(shè) 第一節(jié) 選題的意義與題目的來源 一、選題的概念及其意義 一、選題的概念及其意義 科研選題，就是研究人員有目的、有步驟地選擇某一學(xué)科領(lǐng)域中尚未認(rèn)識(shí)和解決的問題?？蒲羞x題是每項(xiàng)

6、科研工作的起點(diǎn)，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。 二、科研課題的主要來源（一）體育實(shí)踐中遇到的大量的理論與實(shí)際問題 （二）體育傳統(tǒng)理論、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論的質(zhì)疑 （三）從文獻(xiàn)資料中去搜尋課題 （四）從體育改革與發(fā)展的趨勢(shì)中去發(fā)現(xiàn)問題 （五）從學(xué)術(shù)爭(zhēng)議的問題中提出問題（六）學(xué)科交叉所產(chǎn)生的“空白區(qū)”與“邊緣地帶”發(fā)現(xiàn)課題 區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域體育以區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論為理論依據(jù)構(gòu)建區(qū)域體育的理論框架研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)下的體育區(qū)域體育發(fā)展的機(jī)制區(qū)域體育發(fā)展的對(duì)策難美項(xiàng)群的時(shí)間理論研究難美項(xiàng)群：競(jìng)技性體操、技巧、蹦床、跳水、武術(shù)、自由式滑雪空中技巧、競(jìng)技健美操以哲學(xué)的時(shí)間理論為研究理論基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間規(guī)律宏觀：不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)

7、員成材的時(shí)間規(guī)律中觀：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不同階段的時(shí)間特征，運(yùn)動(dòng)員選材運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的時(shí)間特征難度發(fā)展的時(shí)間規(guī)律運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽安排的時(shí)間規(guī)律等微觀：不同訓(xùn)練時(shí)期，訓(xùn)練課安排的時(shí)間特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷發(fā)展的時(shí)間規(guī)律競(jìng)技體育訓(xùn)練的協(xié)同理論以協(xié)同論為理論基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與人體生長(zhǎng)發(fā)育協(xié)同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽協(xié)同訓(xùn)練計(jì)劃與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)同人與人的協(xié)同、物與物的協(xié)同、人與物的協(xié)同內(nèi)協(xié)同與外協(xié)同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的非衡理論以水桶理論為研究基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能分類突出運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)能力研究個(gè)體化特征與與運(yùn)動(dòng)成績(jī)體育科研選題現(xiàn)狀當(dāng)前體育科研選題的現(xiàn)狀分析一、當(dāng)前體育科研選題的現(xiàn)狀分析1高層次研究成果選題范圍日益廣泛，由過去的微觀層面的教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域，擴(kuò)展向全

8、方位、多層次的體育實(shí)踐與體育科學(xué)領(lǐng)域（見統(tǒng)計(jì)分類）2成果題目集中的主要范圍是當(dāng)代體育實(shí)踐中各類應(yīng)用性研究課 題（見表）3體現(xiàn)體育發(fā)展必備條件與實(shí)踐特征的“體育儀器設(shè)備、信息軟伴類課題大量增加，成為一個(gè)有重要價(jià)值的應(yīng)用技術(shù)研究領(lǐng)域；并且在高層次獲獎(jiǎng)成果方面占較大比例（見表）學(xué)科分類研究類型一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)總計(jì)數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%體育社會(huì)人文學(xué)A17111941.3B14192452.2C00336.5總數(shù)2113346100體育教育訓(xùn)練學(xué)A20687.1B6247010088.5C02354.4總數(shù)82669113100學(xué)科一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各等獎(jiǎng)總數(shù)數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%體育社會(huì)人文學(xué)

9、26.91111.63313.44630.54體育教育訓(xùn)練學(xué)827.62627.47932.111312.43運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)1344.83637.98635.013536.5方法、儀器、設(shè)備413.81616.84016.36016.21信息軟件等26.966.383.2164.32總計(jì)29100951002461003701004宏觀發(fā)展戰(zhàn)略類、前瞻性課題成為當(dāng)代體育研究的新的熱點(diǎn)領(lǐng)域，體現(xiàn)了研究者選題的方法論上的進(jìn)步，力圖更主動(dòng)和超前認(rèn)識(shí)體育發(fā)展規(guī)律，駕馭體育發(fā)展的意向。2我國(guó)體育科研選題的基本現(xiàn)狀：在各類學(xué)科的選題中，都是應(yīng)用性研究居第一位，基礎(chǔ)性研究居第二位，開發(fā)、推廣性研究居第三位。其

10、中應(yīng)用性研究比例最高的是體育教育訓(xùn)練學(xué)的各分支學(xué)科的有關(guān)課題，其次是體育人文社會(huì)學(xué)；基礎(chǔ)性研究比例最高的是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)各分支學(xué)科的課題，其次是體育人文社會(huì)學(xué)的各分支科學(xué)科課題。在獲得部委級(jí)體育科技進(jìn)步獎(jiǎng)的成果選題分布中，應(yīng)用性課題在各類學(xué)科中均占第一位；數(shù)量最多排在首位的是體育教育訓(xùn)練學(xué)各技術(shù)學(xué)科，第二位是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，第三位是體育人文社會(huì)科學(xué)。各類學(xué)科課題獲得體育科技進(jìn)步獎(jiǎng)數(shù)量的排序是；體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、方法情報(bào)學(xué)、體育人文社會(huì)3.我國(guó)體育科研選題中的方法學(xué)特征分析：大部分課題采用23種研究方法，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行究成為主要趨勢(shì)；在所有課題中，采用最多的是文獻(xiàn)法，第二位是社會(huì)調(diào)

11、查法，第三位是實(shí)驗(yàn)法與觀察統(tǒng)計(jì)法；）3各類學(xué)科的方法運(yùn)用各有特征，體育人文社會(huì)學(xué)科類課題以文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法為主題方法；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課題以實(shí)驗(yàn)法為主；體育教育訓(xùn)練學(xué)類課題以文獻(xiàn)資料法、觀察測(cè)量法和調(diào)查為主；絕大多數(shù)課題都采用體育統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)計(jì)處理，力圖定量描述研究成果。存在主要問題：部分課題選擇研究方法的針對(duì)性、適用性不強(qiáng)；一些課題運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法、測(cè)量與評(píng)估法的規(guī)范性、科學(xué)性有待提高；受研究條件限制，使用高科技手段、設(shè)備儀器進(jìn)行研究的較少；運(yùn)用方法的綜合性還顯不足。4.選題中存在的主要問題：41重復(fù)選題，缺少新意。包括部分獲獎(jiǎng)項(xiàng)目已進(jìn)行過多次研究；基礎(chǔ)理論研究研究課題開發(fā)較為薄弱，

12、尤其在體育教育訓(xùn)練學(xué)的各分支學(xué)科研究題目中較為突出；評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果體育人文社會(huì)學(xué)的各類課題所占比例較小，僅為其它學(xué)科的13左右；部分課題遠(yuǎn)離體育理論與實(shí)踐前沿，未能發(fā)揮其轉(zhuǎn)化或指導(dǎo)的積極作用。 總之，當(dāng)代體育科研成果的選題范圍日益廣泛，幾乎涉及體育科學(xué)所有分支學(xué)科領(lǐng)域；2.選題主要領(lǐng)域仍然是體育實(shí)踐需要為主的各類應(yīng)用研究課題；3.各類課題的方法學(xué)運(yùn)用正在有原來的單一為主走向綜合運(yùn)用，并體現(xiàn)出各類學(xué)科課題的方法學(xué)特征；4.在選題中存在著一些急待解決的問題。七、信息、軟件等類一、競(jìng)技體育類二、體育教育類三、社會(huì)體育類四、體育科技、法規(guī)五、體育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐應(yīng)用類（體育生物學(xué)科類）六、運(yùn)動(dòng)洲練用方法儀器、

13、設(shè)備類一、競(jìng)技體育類1競(jìng)技體育宏觀發(fā)展與訓(xùn)練理論2運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的方法、技術(shù)與監(jiān)控3各項(xiàng)目選材方法與標(biāo)準(zhǔn)4各項(xiàng)目科技攻關(guān)與服務(wù) 5各項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新與試驗(yàn) 6優(yōu)秀秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)例 7洲練比賽中的心理洲練 8訓(xùn)練體制與管理9部分項(xiàng)目職業(yè)化10大型運(yùn)動(dòng)會(huì)及組織管理二、體育教育類1各項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練大綱2體育制度標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、廣播體操等）3體育院校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革4中小學(xué)體育改革與發(fā)展5教練員隊(duì)伍培訓(xùn)6體育教學(xué)模式方法三、社會(huì)體育類1體育與社會(huì)、體育發(fā)展戰(zhàn)略2城市社區(qū)體育3全民健身計(jì)劃組織實(shí)施 4社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)5體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展6體質(zhì)測(cè)量與評(píng)價(jià)四、體育科技、法規(guī)1體育科技體制與管理2科研方法、

14、手段、課題、成果評(píng)價(jià)3體育法規(guī)建設(shè)五、體育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐應(yīng)用類（體育生物學(xué)科類）1興奮劑檢測(cè)方法與手段2運(yùn)動(dòng)損傷與治療方法3運(yùn)動(dòng)性疲勞與恢復(fù)4運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)及實(shí)用補(bǔ)劑研制5兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育、體質(zhì)測(cè)定6身體成分、運(yùn)動(dòng)與減肥7各項(xiàng)目的生物力學(xué) 8主要訓(xùn)練監(jiān)控指標(biāo)及范圍（有氧、無氧能力、無氧閾、血乳酸、骨骼肌疲勞、大腦神經(jīng)類型、運(yùn)動(dòng)心贓、運(yùn)動(dòng)性月經(jīng)、激素水平、尿蛋白、腦電圖、最大吸氧量）9運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能評(píng)定10選材中的生物學(xué)指標(biāo)與測(cè)試六、運(yùn)動(dòng)洲練用方法儀器、設(shè)備類1各項(xiàng)目電子裁判與技戰(zhàn)術(shù)計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)、器材2各項(xiàng)目洲練監(jiān)控測(cè)評(píng)臺(tái)（器）3運(yùn)動(dòng)會(huì)組織管理系統(tǒng)（編排、報(bào)名、競(jìng)賽、信息服務(wù)） 4各項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練器材5

15、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)備材料的研制開發(fā)（航空動(dòng)力橡筋、微型內(nèi)燃機(jī)、定向風(fēng)速儀、測(cè)速雷達(dá)、跳板彈性、網(wǎng)球場(chǎng)鋪設(shè)材料、劃船起航器、抗疲旁眼鏡、混光照明） 6攝影技術(shù)、數(shù)學(xué)模型法、偽真技術(shù)、PCR技術(shù)在運(yùn)動(dòng)洲練比賽中的運(yùn)用七信息、軟件等類 1大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息研究與服務(wù)2中外體育文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫 3專項(xiàng)情報(bào)研究與服務(wù)4重要體育期刊、內(nèi)刊的作用與效益5一我國(guó)運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)庫 各類課題的研究方法學(xué)特征表現(xiàn)出： 1）大部分課題采用23種研究方法，綜合研究成為主要趨勢(shì)2）在所有課題中，采用最多的常用主體研究方潔依次是：文獻(xiàn)研究法、社會(huì)調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和理論與比較方法； 3）絕大多數(shù)課題都不同程度運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)方法，力圖定量描述

16、研究成果，揭示各變量之間的邏輯關(guān)系；4）在各類學(xué)科課題中，又體現(xiàn)出運(yùn)用方法的“類別”特征：體育人文社會(huì)學(xué)研究以文獻(xiàn)歷史法、社會(huì)調(diào)查法為主；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究以實(shí)驗(yàn)法和觀察法為主；體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練類課題則兼而有之，綜合運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)研究、教育實(shí)驗(yàn)和觀察測(cè)量法。第二節(jié)科研選題的原則 一、實(shí)踐需要性原則 二、可行性原則 三、科學(xué)性原則 四、創(chuàng)造性原則五、興趣性原則第三節(jié)科研選題的一般程序 一、確定研究的方向 體育人文社會(huì)學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)社會(huì)學(xué)：社會(huì)制度、人口學(xué)、社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)變遷、社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)行為、社會(huì)心理、社會(huì)弱勢(shì)群體等管理學(xué)：行政管理、社會(huì)體制、人力資源管

17、理、教育學(xué)或?qū)W校體育教育經(jīng)濟(jì)教育理論（教育思想、教育原理、教育模式等）教學(xué)改革、課程改革素質(zhì)教育教育心理教育測(cè)量體育教育訓(xùn)練學(xué)教學(xué)手段、教學(xué)方法、訓(xùn)練手段和訓(xùn)練方法技戰(zhàn)術(shù)研究訓(xùn)練中的心理研究運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析（運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)）教學(xué)、訓(xùn)練理論研究運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人體生理機(jī)能人體生長(zhǎng)發(fā)育生理生化運(yùn)動(dòng)疲勞與恢復(fù)運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)預(yù)防與康復(fù)運(yùn)動(dòng)損傷二、查閱文獻(xiàn)資料，初步提出研究問題三、科學(xué)剖析論證，擇優(yōu)選定課題四、確切、科學(xué)地表述題目第四節(jié) 科研選題中易犯的錯(cuò)誤一、題目貪大求難，成為挑不起的重?fù)?dān)二、無價(jià)值、內(nèi)涵少的小題目 三、論域不明，題目的內(nèi)涵與外延不一致四、題目太長(zhǎng) 例如：關(guān)于中小學(xué)體育工作的研究對(duì)我國(guó)足球訓(xùn)練水

18、平的研究高個(gè)子學(xué)生體質(zhì)狀況調(diào)查優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)模型研究大學(xué)生心理狀態(tài)的研究學(xué)生在校被認(rèn)定地位對(duì)體育效果的影響 論體育鍛煉行為論武術(shù)的理論基礎(chǔ)體育意識(shí)研究體育運(yùn)行研究創(chuàng)建體育保健康復(fù)專業(yè)的調(diào)研論證及學(xué)科結(jié)構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)研究職業(yè)俱樂部經(jīng)營(yíng)管理研究田徑運(yùn)動(dòng)員某些免疫機(jī)能對(duì)不同負(fù)荷應(yīng)答性恢復(fù)特征的研究論體育鍛煉行為知識(shí)分子體育鍛煉行為研究中年知識(shí)分子體育鍛煉行為研究男中年知識(shí)分子體育鍛煉行為研究湖南省高校男中年知識(shí)分子體育鍛煉行為研究湖南省高校男中年知識(shí)分子體育鍛煉行為研究知識(shí)分子體育鍛煉、體育鍛煉行為體育鍛煉行為：是指人們?cè)谟嘞緯r(shí)間利用體育的手段進(jìn)行的身體活動(dòng)。體育鍛煉行為：是指人們?cè)谟嘞緯r(shí)間

19、，利用體育的手段，以提高健康水平為目的，而進(jìn)行的心理和身體練習(xí)。時(shí)間維度：空間維度研究的主題和內(nèi)容1.概念2.對(duì)象的背景3.體育鍛煉的構(gòu)成（1）身體鍛煉：方式、手段、時(shí)間、項(xiàng)目、場(chǎng)地（2）心理：態(tài)度、行為方式研究層次和角度：中觀層次；角度：健康？行為？體育意識(shí)研究競(jìng)技體育運(yùn)行研究中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)行研究新中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)行的研究經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)行的研究體育運(yùn)行研究競(jìng)技體育運(yùn)行研究中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)行研究新中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)行的研究經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)行的研究創(chuàng)建體育保健康復(fù)專業(yè)的調(diào)研論證及學(xué)科結(jié)構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)研究設(shè)置體育保健康復(fù)專業(yè)的可行性研究職業(yè)俱樂部經(jīng)營(yíng)管理研究足球職業(yè)俱樂部

20、經(jīng)營(yíng)管理研究足球職業(yè)俱樂部經(jīng)營(yíng)效益分析田徑技術(shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)客觀化的初步研究體育系田徑技術(shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)客觀化的初步研究第五節(jié) 研究假設(shè) 科學(xué)研究一般是先建立研究假設(shè)之后再去收集資料、社會(huì)學(xué)家古德等人提出，假設(shè)必須滿足以下幾個(gè)條件：（l）以明確的概念為基礎(chǔ)，（2）具有經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一性（既能被經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)），（3）對(duì)假設(shè)的適用范圍要有所確定，（4）與有效的觀測(cè)技術(shù)相聯(lián)系，（5）與一般的理論相聯(lián)系。一、命題與研究假設(shè)如果說概念是建造理論的磚石的話，那么命題則是理論的構(gòu)架。 概念是描述現(xiàn)象“是什么”的分類概括，而命題是對(duì)現(xiàn)象之間的關(guān)系的陳述，它用于說明“為什么”的問題。 例如：興奮劑的使用導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)成績(jī)的快速提高國(guó)家體

21、育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施影響了部分學(xué)生鍛煉的積極性大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量滑坡。 （一）命題的類型公理、定理、經(jīng)驗(yàn)概括和假設(shè) 公理（axiom，公設(shè)postulate）處于理論的最高層次，它是高度抽象的陳述。如：“人都是自私的”，“人的一切行為都是理性的”。公理可作為理論的出發(fā)點(diǎn)，所有其他的理論命題都可由公理推演出來。公理的正確性是由定義或假定而來的，它無法直接被經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)，而只能通過對(duì)它的邏輯推論的檢驗(yàn)得到部分證明。定理（theorem）是由公理推導(dǎo)出來的，它可被經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來檢驗(yàn)。由公理和定理還可推導(dǎo)出其他更具體的命題。公理1：人的一切行為都是理性的。 公理2：理性行為都是受社會(huì)環(huán)境制約的。 可推論出定理

22、1：人的政治行為是受社會(huì)環(huán)境制約的。經(jīng)驗(yàn)概括（Empirical Generalizations）不是由公理或定理推導(dǎo)來的，而是通過對(duì)大量事實(shí)的觀察而歸納出來的，它的經(jīng)驗(yàn)色彩較濃，抽象程度較低。例如：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)體育也發(fā)達(dá)老年人比年輕人注意身體鍛煉（二）假設(shè) 假設(shè)是：“為得出邏輯的或經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論并加以檢驗(yàn)而設(shè)立的試驗(yàn)性假說假說含有目前未獲得充分證據(jù)的意思，因而只是一種嘗試性的解釋?！?假設(shè)有幾種不同的陳述方式： （1）函數(shù)式陳述，其基本形式是：Y=f(x），即Y是X的函數(shù)，它是說明若X發(fā)生變化，則Y也隨之發(fā)生變化，反之亦然。這種方式在自然科學(xué)中很常見。（2）條件式陳述，即“如果x，則y”這里，

23、x稱為先決條件，y稱為后果，這種方式常常說明兩變量間的因果關(guān)系，但有時(shí)也只表示相關(guān)關(guān)系。（3）差異式陳述，其基本形式是“A組與B組在變量X上無（或有）差異?！崩纾骸澳猩团钠骄煽?jī)無差異?！痹诮y(tǒng)計(jì)學(xué)中，這種無差異的假設(shè)也稱為“零假設(shè)”或“虛無假設(shè)”。在社會(huì)研究中，一般多使用后兩種陳述方式。假設(shè)在研究中有三種主要作用：指導(dǎo)研究 邏輯推導(dǎo) 發(fā)展理論 二、假設(shè)的形成 懷疑一一問題一一假設(shè)從已有的局部經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行抽象概括 對(duì)兩個(gè)相同（或相似）事物進(jìn)行類比推理，形成假設(shè)在綜合而創(chuàng)造，形成新的事物或設(shè)想 用借鑒移植方法，產(chǎn)主新的設(shè)想與事物 運(yùn)用科學(xué)歸納與演繹方法，可以產(chǎn)生研究假設(shè) 第四章 文獻(xiàn)資料第一

24、節(jié) 文獻(xiàn)資料概述一、文獻(xiàn)資料及其作用二、體育文獻(xiàn)內(nèi)容的基本特點(diǎn) 社會(huì)性 綜合性 國(guó)際性 保密性 冗余性 三、體育文獻(xiàn)的形式 （一）按載體分類（二）按內(nèi)容及其表現(xiàn)特點(diǎn)分類（三）按資料的加工程度不同分類四、體育文獻(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì) 1文獻(xiàn)量急劇增加，內(nèi)容交叉重復(fù)。 2文獻(xiàn)形式和語種多樣化趨勢(shì)。 3. 專業(yè)化（或?qū)ｍ?xiàng)化）程度越來越高，文獻(xiàn)越來越分散。 4. 文獻(xiàn)老化速度加快。 衡量科技文獻(xiàn)“老化”速度多用“半生期”指標(biāo)，所謂“半生期”是指其某學(xué)科（專業(yè)或科目）現(xiàn)時(shí)尚在利用的全部文獻(xiàn)中的一半是在多少時(shí)間內(nèi)發(fā)表的。據(jù)國(guó)外學(xué)者的研究，體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)主要學(xué)科的文獻(xiàn)“半生期”為：體育理論為年；基礎(chǔ)理論為年；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

25、技、戰(zhàn)術(shù)為年；體育教學(xué)法為年。大量統(tǒng)計(jì)資料證明，各類文獻(xiàn)的平均壽命是：圖書約10年；期刊約3-5年；科學(xué)報(bào)告及其它內(nèi)部資料約3-4年。綜觀體育文獻(xiàn)的半生期和平均壽命比其它傳統(tǒng)學(xué)科老化周期要短些。在當(dāng)代條件下，科技文獻(xiàn)的發(fā)表如果延誤年時(shí)間，其情報(bào)價(jià)值將喪失30%左右。在當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的情況下，“每個(gè)體育專家每年必須更新20%到30%的知識(shí)”。又據(jù)國(guó)外大學(xué)生知識(shí)老化速度的調(diào)查，大學(xué)生畢業(yè)以后10年，在校學(xué)到的知識(shí)則將有80%以上陳舊過時(shí)。 5. 文獻(xiàn)傳遞的速度在加快 第二節(jié)文獻(xiàn)資料工作的步驟一、課題背景分析二、查閱文獻(xiàn)資料一、文獻(xiàn)檢索方法 常用法：順查法 ；倒查法 ；抽查法； 2. 追溯法 3.循環(huán)

26、法、 三、文獻(xiàn)主要檢索工具簡(jiǎn)介 四、記錄文獻(xiàn)資料的方法 五、文獻(xiàn)記錄的形式第三節(jié) 文獻(xiàn)資料綜述寫作方法四、論文綜述 文獻(xiàn)資料綜述是研究人員積累加工和利用資料的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果，是將分析研究資料過程中獲得的基本觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)，按問題系統(tǒng)地、書面地表述形式。它既是對(duì)所獲文獻(xiàn)資料的有目的地綜合與概括，是階段性研究成果的體現(xiàn)；又為進(jìn)一步驗(yàn)證假說，全面研究問題和形成科學(xué)理論做好了重要準(zhǔn)備。另外，還可為導(dǎo)師的指導(dǎo)工作提供參考。好的文獻(xiàn)綜述，本身就是科研成果的一種形式。 文獻(xiàn)綜述有兩種形式，一種是對(duì)已掌握的文獻(xiàn)資料提煉要點(diǎn)，寫成提綱式綜述，供自己在科研活動(dòng)中參考，這種綜述可參入自己的觀點(diǎn)和思想，并可加以引伸；另一

27、種形式則是在全面掌握有關(guān)領(lǐng)域的科研文獻(xiàn)后，找出其共同論點(diǎn)和規(guī)律，并分析尚未取得一致研究結(jié)果的可能原因，將其精煉成綜述論文，在相關(guān)刊物上發(fā)表，為后來研究者鋪路墊石。 （一）撰寫文獻(xiàn)綜述的基本要求文獻(xiàn)研究的結(jié)果，既可以使我們?cè)谝环N與先前研究稍微不同的框架中來重新安排自己的研究，也可以幫助我們?nèi)ヌ接戇@一問題的一些新的方面。在評(píng)論已有文獻(xiàn)的工作中，不必逐一評(píng)論與所研究的問題有關(guān)的每一項(xiàng)研究。因?yàn)檫@樣的研究相當(dāng)多，要做到這一點(diǎn)，既不必要，也不現(xiàn)實(shí)。那么，如何選擇進(jìn)行評(píng)論的文獻(xiàn)呢？可以考慮下列幾個(gè)方面的因素： 1. 根據(jù)所研究的變量、所使用的樣本類型，所根據(jù)的理論框架與自己的研究相似的程度來選擇。 2.

28、根據(jù)發(fā)表的時(shí)間來選擇。在其他方面的情況差不多時(shí)，越近的研究越有用，因?yàn)樗鼞?yīng)該已經(jīng)考慮了更早一些的研究。這種原則來源于科學(xué)的累積性質(zhì)。 3. 根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的影響以及是不是重要的權(quán)威來選擇。重要的是研究質(zhì)量的高低。 4. 不要選用那些雖然涉及所研究的問題，但卻對(duì)自己的研究毫無具體意義的文獻(xiàn)。 要做到：全面收集，準(zhǔn)確理解文獻(xiàn)資料；綜述論點(diǎn)明確、語言精煉、高度概括；對(duì)文獻(xiàn)綜述中所涉及的基本理論、方法、觀點(diǎn)等內(nèi)容要注明出處，對(duì)自己的看法也應(yīng)標(biāo)明，引用的參考文獻(xiàn)要按要求詳例出，以便讀者參考查閱 。（二）文獻(xiàn)資料綜述的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1.簡(jiǎn)要說明綜述的主題、問題范圍與基本概念。2.綜合敘述問題將主要觀點(diǎn)與

29、相應(yīng)內(nèi)容材料，按一定的邏輯層次，系統(tǒng)地展開，綜合敘述、分析與概括。所敘述的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能與研究的主要，問題相對(duì)應(yīng)。在表述時(shí)應(yīng)注意： （1）綜合與概括資料的全面性、客觀性。（2）以觀點(diǎn)、問題為綱（體系的框架）展開綜述，以充分確鑿的文獻(xiàn)資料去說明論證觀點(diǎn)。做到觀點(diǎn)明確、問題清楚、概括簡(jiǎn)煉、材料內(nèi)容豐富可靠。避免干條式、無內(nèi)容、缺材料的綜述，或無概括、無觀點(diǎn)、無層次的堆砌資料。（3）突出中心問題的綜述。（4）對(duì)不同學(xué)派、觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)前人成果的總結(jié)，要?dú)v史地、客觀地、全面地說明，避免個(gè)人偏見，避免實(shí)用主義、斷章取義。（5）引用材料要力求代表性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性。 小結(jié)部分。對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，文字簡(jiǎn)

30、短第五章 研究設(shè)計(jì) 如果說研究的最終目的是解答問題，那么研究設(shè)計(jì)的任務(wù)則是確定解答問題的途徑、策略、手段和方案。正如自然科學(xué)研究可以設(shè)計(jì)各種不同的實(shí)驗(yàn)方案一樣，體育研究的設(shè)計(jì)也是在各種途徑和方案中進(jìn)行選擇。 第一節(jié) 研究類型 一、描述性研究與解釋性研究 （一）描述性研究1研究的時(shí)間性：是了解體育現(xiàn)象的當(dāng)前狀態(tài)，還是了解它的歷史狀況或發(fā)展過程。也就是說要在橫剖研究與縱貫研究之間作出選擇。 2研究的空間范圍：是了解幾個(gè)地區(qū)或城市還是了解整個(gè)國(guó)家的狀況，是對(duì)現(xiàn)象作出整體描述還是將整體劃分為一些類型（如不同城市、不同國(guó)家、不同群體）分別進(jìn)行描述以相互比較。只有規(guī)定了研究的空間范圍，才能確定觀察的地點(diǎn)和

31、對(duì)象。 3. 研究主題和內(nèi)容：雖然研究課題已提出了所要研究的問題，但是需要具體化，以明確本次研究究竟是要描述什么。例如，研究題目是“當(dāng)前中國(guó)體育體制改革分析”，在這一題目下有各種主題和具體內(nèi)容，如體制改革的現(xiàn)狀、體制改革的進(jìn)程、模式、體制改革的社會(huì)因素、人們對(duì)體制改革的態(tài)度等等。一項(xiàng)研究可描述其中一個(gè)主題，也可以選擇多個(gè)主題。 4. 研究層次和角度：研究者可以僅在經(jīng)驗(yàn)層次上描述具體現(xiàn)象，也可以在抽象層次上說明這些現(xiàn)象的普遍意義。 5. 具體化與操作化：在確定了研究主題之后，要對(duì)所使用的概念作出具體定義。例如，要描述中國(guó)體育人口問題，就要對(duì)“體育人口”的概念作出定義。說明這研究是如何界定體育人口

32、的，研究者是以什么標(biāo)準(zhǔn)（參加鍛煉的次數(shù)？鍛煉的頻率？鍛煉的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度？鍛煉延續(xù)時(shí)間？生活式？）把研究對(duì)象劃歸體育人口。如果確定主要以鍛煉延續(xù)時(shí)間、次數(shù)、頻率綜合來確定，那么還要進(jìn)一步操作化，說明劃分的具體指標(biāo)和劃分原則是什么？ 6. 調(diào)查對(duì)象的選?。菏菍?duì)研究范圍內(nèi)的所有人都進(jìn)行調(diào)查，還是只選取其中一部分人或某幾個(gè)典型人物作調(diào)查？如果是后者，那么還要確定選取的方法和程序。 （二）解釋性研究1列出現(xiàn)象的原因或結(jié)果 2詳析兩變量間的關(guān)系 3深入分析變量間的作用機(jī)制 二、橫剖研究與縱貫研究（一）橫剖研究 從研究的時(shí)間尺度上可分為橫剖研究與縱貫研究?jī)煞N類型。 橫剖研究是在某一個(gè)時(shí)間對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行橫斷面的研

33、究。所謂橫斷面是指研究對(duì)象的不同類型在某一時(shí)點(diǎn)所構(gòu)成的全貌。 （二）縱貫研究縱貫研究是在不同時(shí)點(diǎn)或較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)觀察和研究社會(huì)和自然現(xiàn)象。 1趨勢(shì)研究 2同期群研究 3追蹤研究 第二節(jié) 研究方法區(qū)分研究方法的主要標(biāo)準(zhǔn)是：（1）獲取資料的途徑或方法；（2）資料的類型；（3）分析資料的手段和技術(shù)。 實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)調(diào)查和文獻(xiàn)研究 一、實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)研究是自然科學(xué)的主要方法，它最適用于解釋現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)研究中最重要的環(huán)節(jié)，它直接控制研究的進(jìn)程、研究結(jié)果，影響研究理論、觀點(diǎn)的形成。 二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查最常見的是按照調(diào)查對(duì)象的數(shù)量與范圍的大小的分類，它是將調(diào)查法分為：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)

34、查、民意測(cè)驗(yàn)四種類型。 三、文獻(xiàn)研究第三節(jié) 研究方法的討論一、定量方法與定性方法定量方法的特點(diǎn)是：它是通過實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中搜集各種控制因素或各單位的可對(duì)比的信息。信息呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)進(jìn)而對(duì)資料作廣泛的定量分析。 定性方法的特點(diǎn)是：它只是對(duì)觀察資料進(jìn)行歸納、分類、比較，進(jìn)而對(duì)某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征作出概括，對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行理論分析，無法對(duì)不同對(duì)象的特征作數(shù)量上的比較和統(tǒng)計(jì)分析。 實(shí)驗(yàn)法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查屬于定量方法，文獻(xiàn)研究屬于定性方法。 定量方法的優(yōu)點(diǎn)在于，它的標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較高，邏輯推理比較嚴(yán)謹(jǐn)，因而更客觀、更科學(xué)。定量方法還能大大推進(jìn)理論的抽象化和概括性，促進(jìn)對(duì)現(xiàn)象之間普遍的因果關(guān)系的精確

35、分析。 定性的方法優(yōu)點(diǎn)在于，思辯性、概括性、模糊性。二、資料的可靠性與有效性第四節(jié) 研究方案設(shè)計(jì)一、體育社會(huì)學(xué)研究設(shè)計(jì)（一）.研究層次宏觀與微觀（二）社會(huì)整體與個(gè)體 （三）研究范式 范式是指某一特定學(xué)科的科學(xué)家所共有的基本世界觀。例如，蘊(yùn)含在牛頓的物理學(xué)中的世界觀構(gòu)成一個(gè)范式，而與之對(duì)立的愛因斯坦的物理學(xué)的世界觀則構(gòu)成另一種范式。范式是由其特有的觀察角度、基本假設(shè)、概念體系和研究方式構(gòu)成的，它表示科學(xué)家看待和解釋世界的基本方式。美國(guó)社會(huì)學(xué)家里茨爾區(qū)分了社會(huì)學(xué)的三種不同的研究范式：社會(huì)事實(shí)范式、社會(huì)定義范式和社會(huì)行為范式，這種劃分主要是表明社會(huì)學(xué)家看待社會(huì)現(xiàn)象的不同方式或不同的觀察角度。 社會(huì)事

36、實(shí)范式是以杜爾凱姆的方法論思想和現(xiàn)代的結(jié)構(gòu)功能理論為代表的，它強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀性，認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象是客觀的事實(shí)，它們不能還原為個(gè)人的事實(shí)。 社會(huì)事實(shí)范式強(qiáng)調(diào)對(duì)宏觀的社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度、文化規(guī)范進(jìn)行研究，在社會(huì)結(jié)構(gòu)層次和文化層次探討社會(huì)的本質(zhì)屬性。 社會(huì)定義范式以韋伯的思想為代表，它強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的主觀性質(zhì)，認(rèn)為一些宏觀的社會(huì)現(xiàn)象，如“國(guó)家”、“制度”、“階級(jí)”等等都不是有形的實(shí)體，它們是由人們的主觀定義建立的，因此社會(huì)現(xiàn)象是不可能與個(gè)人的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為相分離的。這也是個(gè)體主義方法論的主要論點(diǎn)。 社會(huì)定義范式強(qiáng)調(diào)在微觀層次研究人們是如何建立社會(huì)、如何在社會(huì)中行動(dòng)的。 社會(huì)行為范式是以行為科學(xué)（管理

37、學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、組織社會(huì)學(xué)等）的方法論為代表的，它強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)人的社會(huì)行為進(jìn)行客觀精確的分析，主張用經(jīng)驗(yàn)的或?qū)嵶C的方法研究社會(huì)現(xiàn)象。 以上這幾種研究范式都只是強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的某一側(cè)面，但它們對(duì)于全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)都是必不可少的。盡管這幾種范式使用的基本假設(shè)、概念和研究方式各不相同，不過在實(shí)際研究中，它們又是相互聯(lián)系的。 （四）規(guī)律性與理論性 1. 規(guī)律性（）體育社會(huì)總體的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，它只是以概率的方式說明總體的狀態(tài)或傾向，而并不排除個(gè)別的特例。（）由體育社會(huì)規(guī)范和社會(huì)制度所規(guī)定的相對(duì)持久的行為模式。（）適用于特定社會(huì)、特定歷史時(shí)期的體育運(yùn)行。 2. 理論性理論的主要功能是：（）指導(dǎo)研究的方向，（）描述事物

38、的狀況和性質(zhì)，（）解釋現(xiàn)象之間的關(guān)系，（）預(yù)測(cè)未來的事件或現(xiàn)象。 理論由下列基本要素所構(gòu)成：（）概念（）變量、（）陳述、（）形式。（1）概念概念是構(gòu)造理論的磚石，它是對(duì)研究范圍內(nèi)同一類現(xiàn)象的概括性表述。概念可分為實(shí)體概念和非實(shí)體概念。實(shí)體概念是指可直接觀察到的物體、事物或現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)員、犯規(guī)、比賽等等。非實(shí)體概念則無法直接觀察，如智力、社會(huì)關(guān)系、體育文化、動(dòng)機(jī)等等。社會(huì)科學(xué)涉及的許多概念都是非實(shí)體概念。 科學(xué)研究對(duì)概念的使用有其基本的要求，以下是在定義科學(xué)概念時(shí)必須遵守的一般規(guī)則： 定義必須是相稱的，否則就不準(zhǔn)確。定義不得循環(huán)。如果定義概念要用被定義的概念來說明，這就犯了循環(huán)定義的邏輯錯(cuò)誤。如

39、：“科學(xué)研究就是用科學(xué)的方法來進(jìn)行研究”就屬循環(huán)定義錯(cuò)誤。 定義不應(yīng)該是否定的。 定義中不能包括不確定的概念或含混的、帶有情緒色彩的詞句。 如：“體育游戲是一種最有趣的體育活動(dòng)形式?！逼渲?，“最有趣的活動(dòng)形式”是一個(gè)不明確的含混概念。 （2） 變量 變量可以分為各種類型。從變量之間的影響關(guān)系上可分為：自變量和因變量。 （3） 操作定義操作定義是依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延提出一些可觀測(cè)的指標(biāo)來說明如何度量一個(gè)概念，即把概念與可觀測(cè)的指標(biāo)聯(lián)結(jié)起來。例如“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”的操作定義可以概括為：省市體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。 構(gòu)造操作定義的方法： 采用客觀存在的具體事物或數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)做概念的調(diào)查指標(biāo)。 如：利用

40、恩格爾系數(shù)這個(gè)指標(biāo)可以測(cè)量總體生活水平。恩格爾系數(shù)指食物支出額與全部生活消費(fèi)支出額的比率。一般把恩格爾系數(shù)在58以上的視為赤貧，51一58的視為溫飽或勉強(qiáng)度日，41一50視為小康，31一40視為富裕，30以下視為極富裕。用可觀測(cè)的社會(huì)現(xiàn)象作為概念的調(diào)查指標(biāo)。 “體育社會(huì)化”的概念，它是一個(gè)模糊的概念，這就可以將這一概念分解為幾個(gè)指標(biāo)：全社會(huì)參與體育的活動(dòng)、參與辦各項(xiàng)體育事業(yè)、參與占有分享屬于全民財(cái)富的體育等?！绑w育人口”是指：經(jīng)常從事身體鍛煉、身體娛樂、接受體育教育、參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的一種社會(huì)群體。 對(duì)于一些很難用具體客觀標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)現(xiàn)象來界定的概念，可以采用社會(huì)測(cè)量和主觀評(píng)價(jià)

41、的方法設(shè)計(jì)指標(biāo)。 例如：“體育鍛煉意識(shí)”這個(gè)概念無法測(cè)量，可以設(shè)計(jì)一些對(duì)體育鍛煉的態(tài)度、體育鍛煉作用的認(rèn)識(shí)、參與體育鍛煉情況等湖南省高校男中年知識(shí)分子體育鍛煉行為研究時(shí)間維度：近2年或3年?？臻g維度：地域（湖南省具有代表意義的城市的大學(xué)）研究的主題和內(nèi)容 1.概念知識(shí)分子體育鍛煉、體育鍛煉行為體育鍛煉行為：是指人們?cè)谟嘞緯r(shí)間利用體育的手段進(jìn)行的身體活動(dòng)。體育鍛煉行為：是指人們?cè)谟嘞緯r(shí)間，利用體育的手段，以提高健康水平為目的，而進(jìn)行的心理和身體練習(xí)。2.對(duì)象的背景文化背景、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、職業(yè)、婚姻等3.體育鍛煉的構(gòu)成（1）身體鍛煉：方式、手段、時(shí)間、項(xiàng)目、場(chǎng)地（2）心理：態(tài)度、行為方式研究

42、層次：中觀層次；研究的角度：健康？行為？ 研究目的：通過對(duì)影響男中年知識(shí)分子體育鍛煉行為的各種因素的分析，建立能解釋體育鍛煉行為一般模式的理論模型。這一研究既具有理論意義，又具有應(yīng)用價(jià)值。理論構(gòu)架（理論假設(shè)）：影響體育鍛煉行為的主要因素有：健康程度、工作性質(zhì)、知識(shí)水平、態(tài)度、場(chǎng)地設(shè)備、歷史因素、經(jīng)濟(jì)狀況。研究假設(shè)： 通過對(duì)影響因素的具體化和經(jīng)驗(yàn)推演，篩選出影響體育鍛煉行為的自變量：1環(huán)境情況，體育設(shè)施，體育氛圍；2研究對(duì)象的體育與健康知識(shí)，體育技能；3文化水平；4學(xué)科專業(yè)；5健康水平；6工作性質(zhì)等；將他們與因變量（體育鍛煉行為的恒長(zhǎng)性）聯(lián)系起來，建立起變量間關(guān)系的研究假設(shè)。將這些假設(shè)聯(lián)系起來，

43、就構(gòu)成了一個(gè)解釋體育鍛煉行為的因果模型。二、體育自然科學(xué)研究設(shè)計(jì)自然科學(xué)研究與社會(huì)科學(xué)研究的主要區(qū)別在于：自然科學(xué)研究以客觀事實(shí)作為研究的起點(diǎn)，又以研究得出的客觀事實(shí)或現(xiàn)象為研究的終點(diǎn)，它既具有理論性更具有應(yīng)用性。社會(huì)科學(xué)的研究以社會(huì)現(xiàn)象為依據(jù)，主要運(yùn)用理論分析解釋社會(huì)現(xiàn)象。前者側(cè)重定量研究，后者側(cè)重定性研究。因此，體育自然科學(xué)研究設(shè)計(jì)有自身的特點(diǎn)。自然科研設(shè)計(jì)一般包括專業(yè)理論設(shè)計(jì)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。 專業(yè)理論設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱專業(yè)設(shè)計(jì)），是運(yùn)用專業(yè)理論技術(shù)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要解決實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的有用性和獨(dú)創(chuàng)性，是為了回答和解決科研課題假設(shè)而進(jìn)行的具體驗(yàn)證過程，是科研是否有用、是否先進(jìn)的前提和基礎(chǔ)，也

44、就是說科研成果大小首先取決于它。 數(shù)理統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)，是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和方法來進(jìn)行的設(shè)計(jì)，主要是為了解決實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的可重復(fù)性和經(jīng)濟(jì)性，減少或消除誤差，保證樣本的代表性和樣本間的可比性，保證實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的精確性、可靠性和確定性（可重復(fù)性），提高效率，使較少量的實(shí)驗(yàn)觀察可提供大量的有用信息。專業(yè)理論設(shè)計(jì)的具體化就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是指有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究的計(jì)劃和方案的制訂。主要內(nèi)容包括：研究對(duì)象的設(shè)計(jì)觀察指標(biāo)的設(shè)計(jì)；專業(yè)技術(shù)的設(shè)計(jì)；探討因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)觀察方法的設(shè)計(jì)。 專業(yè)理論設(shè)計(jì)中的專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì) 技術(shù)，主要指完成科研任務(wù)的具體實(shí)踐方法和技能，包括應(yīng)用已有科學(xué)知識(shí)制造和使用工具，進(jìn)行測(cè)量觀察或控制的方法和技

45、能等。 測(cè)試和記錄儀器的選擇和使用實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的創(chuàng)立和選擇探討因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)觀察方法的設(shè)計(jì) 樣本要有代表性 盡可能排除實(shí)驗(yàn)以外因素的干擾 3比較組要計(jì)劃安排好 實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)嚴(yán)格控制 實(shí)驗(yàn)觀察方法應(yīng)精密完善 觀察記錄應(yīng)客觀，觀察資料應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 實(shí) 驗(yàn) 法 實(shí)驗(yàn)研究方法是指認(rèn)為控制全部或部分無關(guān)的變量的條件下，來觀察和檢驗(yàn)自變量與因變量之間相互關(guān)系的一種方法。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，控制或削弱無關(guān)變因的作用，從而檢驗(yàn)自變量與因變量之間的關(guān)系是實(shí)驗(yàn)法的顯著特征。實(shí)驗(yàn)研究所采用的控制包括對(duì)研究過程的控制和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的控制兩個(gè)方面。 例如，靜力牽拉運(yùn)動(dòng)能減緩運(yùn)動(dòng)員的肌肉酸痛這樣一個(gè)假設(shè)。以籃球項(xiàng)目為例，由此

46、提出的工作假設(shè)是：劇烈運(yùn)動(dòng)后那些進(jìn)行靜力牽拉的運(yùn)動(dòng)員的肌肉會(huì)減緩肌肉酸痛，沒有的進(jìn)行靜力牽拉的肌肉酸痛呈沒明顯狀態(tài)。在60名運(yùn)動(dòng)員中隨機(jī)抽取了10名運(yùn)動(dòng)員作實(shí)驗(yàn)，其余作為對(duì)照組 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了假設(shè)，即靜力牽拉運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員的肌肉酸痛的減輕之間存在著因果關(guān)系。從這個(gè)例子中可以看出實(shí)驗(yàn)法的基本原理：即首先以一個(gè)理論假設(shè)為起點(diǎn)，這個(gè)假設(shè)是一種因果關(guān)系的陳述，它假定某些自變量（靜力牽拉）會(huì)導(dǎo)致某些因變量（肌肉酸痛）的變化。然后進(jìn)行如下操作：（）在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)對(duì)因變量（）進(jìn)行測(cè)試（即前測(cè)）；（）引入自變量（），讓它發(fā)揮作用或影響；（）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前再測(cè)量因變量（即后測(cè)）；（）比較前測(cè)與后測(cè)的差異值就可以檢驗(yàn)

47、假設(shè)。如果沒有差異，就說明自變量對(duì)因變量沒有影響，從而推翻假設(shè)。如果有差異，則可證實(shí)原假設(shè)，即自變量對(duì)因變量有影響。為了排除其它因素的影響，通常將受試者分為兩個(gè)組：實(shí)驗(yàn)組與控制組。這兩個(gè)組是隨機(jī)選派的，它們的所有特征和條件都相同，只不過在實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組受到自變量的影響；而控制組未受到這種影響。實(shí)驗(yàn)法的基本原則（一）隨機(jī)化原則（二）均衡性原則（三）對(duì)照原則（四）重復(fù)原則第五節(jié) 課題計(jì)劃設(shè)計(jì) 一、體育社會(huì)科學(xué)課題計(jì)劃書的設(shè)計(jì)課題論證表格內(nèi)容數(shù)據(jù)表課題論證完成項(xiàng)目的條件和保證預(yù)期研究成果 經(jīng)費(fèi)預(yù)算推薦人意見項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位審核意見 課題論證 1.選題：本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。2內(nèi)容：

48、本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑、目的)，重要觀點(diǎn)。3價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。4研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)(限填20項(xiàng))。（請(qǐng)分4部分逐項(xiàng)填寫，限2500字內(nèi)）。理論創(chuàng)新與選 題 創(chuàng)新是一切理論研究、科學(xué)研究的本質(zhì)和生命力之所在。創(chuàng)新就是“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”。社會(huì)科學(xué)研究的基本任務(wù)是八個(gè)字：“探索未知，設(shè)計(jì)未來?！庇行У靥剿魑粗?，科學(xué)地設(shè)計(jì)未來，這個(gè)過程，就是創(chuàng)新的過程。理論研究性的文章，學(xué)術(shù)探討性的著作，如果沒有創(chuàng)新，只能是低水平重復(fù)，無價(jià)值時(shí)間（月）序號(hào)課題申報(bào)與報(bào)獎(jiǎng)備注13月01國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)（/）時(shí)間：前1年的11月

49、至申報(bào)年的3月初02國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)（）03國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題申報(bào)04教育部重點(diǎn)課題申報(bào)05湖南省重點(diǎn)、一般課題申報(bào)06霍英東教育基金申報(bào)07湖南省教育廳重點(diǎn)課題、優(yōu)秀青年項(xiàng)目申報(bào)報(bào)獎(jiǎng)湖南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)（）4月01湖南省教育廳一般項(xiàng)目申報(bào)02學(xué)?？蒲谢鹬攸c(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)35月01國(guó)家體育總局社會(huì)科學(xué)、軟科學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)（LLC2160）報(bào)獎(jiǎng)：湖南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)5月教育部留學(xué)歸國(guó)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目申報(bào)6月湖南省中青年科技基金項(xiàng)目申報(bào)6月中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)體育科技專著資助出版項(xiàng)目申報(bào)79月教育部留學(xué)歸國(guó)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)：中國(guó)高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)1012月01國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)02國(guó)家社會(huì)科學(xué)

50、獎(jiǎng)03國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)04國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)05教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（）11月12-25日 理論創(chuàng)新，有以下幾種類型：一是對(duì)新情況新問題的解釋原則、解釋模式、解釋視野的創(chuàng)新，即方法論層次的創(chuàng)新；二是在深刻把握事物發(fā)展的規(guī)律及人的思維規(guī)律，有效探索社會(huì)實(shí)踐新領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟溪徑，創(chuàng)立新的原理，新的理論體系或新的學(xué)派，這屬于原創(chuàng)性理論思維；三是從發(fā)展著的社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，并以此為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)前人創(chuàng)立的思維理論體系或基本原理，在充分肯定和繼承的基礎(chǔ)上以新的觀點(diǎn)、范疇、理論原則等形式，作出新的補(bǔ)充、豐富，新的論證和發(fā)揮，對(duì)其中錯(cuò)誤的成分加以糾正，陳舊的成分加以揚(yáng)棄；四是根據(jù)實(shí)踐的需要，對(duì)前人科學(xué)的思想資料和

51、理論觀點(diǎn)進(jìn)行重新梳理，使其系統(tǒng)化，清除由于后人的錯(cuò)誤理解而混雜其中的不正確的或隨意附加的東西；五是重提或凸現(xiàn)已被淡化或埋沒了的前人提出的某些能夠反映當(dāng)今時(shí)代精神的理論原則和觀點(diǎn)，使其發(fā)揚(yáng)光大。 衡量科研成果的標(biāo)準(zhǔn)主要是二條：衡量基礎(chǔ)理論研究成果的標(biāo)準(zhǔn)，主要看是否有“理論創(chuàng)新”，衡量應(yīng)用對(duì)策研究成果的標(biāo)準(zhǔn)主要看是否“真的管用”。有“理論創(chuàng)新”、真的管用”的成果就是好成果，就是精品。哪怕這個(gè)成果只有5000字，甚或2000字也行。 國(guó)家社科基金項(xiàng)目的資助強(qiáng)度以后會(huì)有較大提高。一般項(xiàng)目資助額度為68萬重點(diǎn)項(xiàng)目1015萬元。如果是精品，則用這樣的投人，支持產(chǎn)出5000字的精品力作。 申報(bào)國(guó)家社科基金項(xiàng)

52、目首先要選好題。選好題，要有戰(zhàn)略頭腦。要以小見大，切忌大而不當(dāng)。要用戰(zhàn)略思維，宏觀視眼和全局觀念去準(zhǔn)確捕捉微觀問題，同時(shí)要善于把微觀問題提到宏觀高度。選好題后，關(guān)鍵是論證。課題設(shè)計(jì)論證一定要有思想、有觀點(diǎn)、有創(chuàng)新，沒有思想、觀點(diǎn)、理論創(chuàng)新價(jià)值的論證是不成功的。有人說課題論證字?jǐn)?shù)限制在3000字以內(nèi)，論證寫不完。這里的關(guān)鍵是要有自己的思想、觀點(diǎn)?！拔牟辉陂L(zhǎng)，有創(chuàng)新則成”。課題論證同樣如此。 課題設(shè)計(jì)論證，要了解前人研究的過程，了解前人研究的終點(diǎn)。不了解前人研究的終點(diǎn)，或者說不站在巨大的肩膀上，是永遠(yuǎn)不可能超過“巨人”的。分層論證要有觀點(diǎn)但不能和盤托出要有先期研究基礎(chǔ)（成果）課題名稱：體育社會(huì)評(píng)價(jià)

53、與可持續(xù)發(fā)展研究1. 本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義?？沙掷m(xù)發(fā)展是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為世界各國(guó)制定發(fā)展戰(zhàn)略的重要準(zhǔn)則。可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是在認(rèn)真總結(jié)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)行為中存在的弊病而提出的一種發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略。其核心的內(nèi)容是要求人們?cè)诳紤]目前的發(fā)展需要時(shí)，必須同時(shí)考慮未來人類發(fā)展的需要，不能以犧牲后代人的利益為代價(jià)來滿足當(dāng)代人的需要，只有這樣，我們?nèi)祟惒拍苁朗来嫦氯?。體育是社會(huì)機(jī)體的一部分，社會(huì)的運(yùn)行不斷促進(jìn)體育的發(fā)展，體育的運(yùn)行交織在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的運(yùn)行之中，不斷影響社會(huì)的發(fā)展。體育作為一項(xiàng)事業(yè)，國(guó)家予以投資。對(duì)于體育

54、的投資決策關(guān)系到國(guó)家資源的合理配置。對(duì)于體育投資決策以可行性研究為科學(xué)依據(jù)，其核心就是對(duì)投資項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，即對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果評(píng)價(jià)。在我國(guó)，將體育作為一項(xiàng)事業(yè)來發(fā)展，強(qiáng)調(diào)體育事業(yè)的公益性，在社會(huì)主義市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)軌逐步建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的時(shí)期，則逐步強(qiáng)調(diào)體育的經(jīng)濟(jì)性。對(duì)于體育投資的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)或經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)一般采用全國(guó)統(tǒng)一的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法。而對(duì)體育項(xiàng)目的社會(huì)評(píng)價(jià)目前還沒有統(tǒng)一的方法。因此，急待制定我國(guó)體育項(xiàng)目的社會(huì)評(píng)價(jià)方法，以利體育發(fā)展的宏觀引導(dǎo)。2. 本課題研究的主要思路，重要觀點(diǎn)。體育社會(huì)評(píng)價(jià)體系的建立有助于我國(guó)體育的可持續(xù)發(fā)展，這是本研究的一個(gè)重要觀點(diǎn)。 體育具有本體功能（個(gè)體功能）和

55、社會(huì)功能（主要作用于群體和社會(huì)）。本體功能主要有健身功能、娛樂功能、教育功能（包括個(gè)體社會(huì)化功能和個(gè)體個(gè)性化功能）；社會(huì)功能主要有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要。體育的本質(zhì)是文化的，但具有經(jīng)濟(jì)性，它不能成為物化的生產(chǎn)部門，但它又與經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系，影響物化生產(chǎn)部門經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，體育的發(fā)展與建設(shè)是為人民的勞動(dòng)條件、勞動(dòng)組織形式服務(wù)，是間接為社會(huì)主義的生產(chǎn)目的服務(wù)。這種服務(wù)既是文化的，又具有經(jīng)濟(jì)性。對(duì)體育發(fā)展的投資會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，當(dāng)然有正效益和負(fù)效益。社會(huì)評(píng)價(jià)的目的就是提高投資決策的科學(xué)性，以盡量少的投入產(chǎn)生盡量大的正效益，避免負(fù)效益

56、。本文基于這一思路，研究以下幾個(gè)問題。 2.1 體育社會(huì)評(píng)價(jià)的理論探討在進(jìn)行體育社會(huì)評(píng)價(jià)之前需要了解體育社會(huì)評(píng)價(jià)的概念，特點(diǎn)、原則，以及開展體育社會(huì)評(píng)價(jià)的必要性和基礎(chǔ)條件等。體育社會(huì)評(píng)價(jià)是社會(huì)評(píng)價(jià)中一個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)。當(dāng)今的社會(huì)評(píng)價(jià)主要有四種；（1）包含在國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中的社會(huì)效益分析；（2）經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)加收入分配分析；（3）項(xiàng)目的國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)分析；（4）引入社會(huì)學(xué)家參與評(píng)價(jià)的社會(huì)分析或社會(huì)影響評(píng)價(jià)。從理論上分析，前3種都屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍。所以（1）（3）之間的區(qū)別主要是社會(huì)評(píng)價(jià)是僅指社會(huì)效益分析，還是既有社會(huì)效益分析還包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析（即經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)）。第四種廣泛的社會(huì)分析或社會(huì)影響評(píng)價(jià)，理論上以社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)

57、。我國(guó)現(xiàn)在已在部分項(xiàng)目的國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中做的社會(huì)效益評(píng)價(jià)，基本屬于第一種。從社會(huì)評(píng)價(jià)的理論來看，社會(huì)評(píng)價(jià)包括經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。體育是非物化生產(chǎn)行業(yè)，是服務(wù)性的行業(yè)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)把體育作為一項(xiàng)事業(yè)來發(fā)展，使之具有公益性，同時(shí)，又把它作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)逐步推向市場(chǎng)，使之具有產(chǎn)業(yè)性。公益性是一種政府行為，而產(chǎn)業(yè)性是一種社會(huì)行為。從這個(gè)意義上講，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的中國(guó)體育運(yùn)行既需要政府的管理，又需要市場(chǎng)的調(diào)節(jié)。由于體育產(chǎn)品的服務(wù)性，體育社會(huì)評(píng)價(jià)是在已有的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立體育評(píng)價(jià)體系的社會(huì)評(píng)價(jià)。因此，根據(jù)我國(guó)體育發(fā)展的實(shí)際情況，本研究將我國(guó)的體育社會(huì)評(píng)價(jià)定位在不包括經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的社會(huì)評(píng)價(jià)。 三

58、、碩士（博士）學(xué)位（畢業(yè)）論文工作計(jì)劃（開題報(bào)告）格式：湖南師范大學(xué)碩士（博士）學(xué)位（畢業(yè)）論文開題報(bào)告 題目： 研 究 生 指導(dǎo)教師 專 業(yè) 研究方向 日期：一、選題的意義，本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。二、研究的主要內(nèi)容（包括主要思路、視角、途徑、目的）三、研究方法（包括研究對(duì)象）四、研究的預(yù)期結(jié)果五、研究進(jìn)度六、導(dǎo)師意見 導(dǎo)師簽字： 年 月 日 七、審閱意見 審閱負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 第六章 測(cè)量與抽樣第一節(jié) 測(cè)量一、測(cè)量的概念及其作用1測(cè)量是取得原始資料的基本方法。采用測(cè)量法所搜集到的數(shù)據(jù)資料具有較高的準(zhǔn)確性。利用測(cè)量法可以對(duì)大量的物理、生理、心理以及社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)和量的認(rèn)識(shí)和描述，為進(jìn)一

59、步研究課題提供第一手的原始資料。2.測(cè)量法可以為定量分析研究資料提供必要的手段。一門科學(xué)由定性的描述到定量的分析研究是這門科學(xué)發(fā)展和成熟的重要標(biāo)志，而測(cè)量法正是確定體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的數(shù)量變化的最重要的手段。 3測(cè)量法是檢驗(yàn)科學(xué)假說和理論的基本形式和手段。由于測(cè)量也是實(shí)踐的形式之一，因此，測(cè)量不僅是獲得原始資料的主要基本方法，同時(shí)也是檢驗(yàn)科學(xué)假說和理論的途徑。二、測(cè)量的組成體育科學(xué)研究中的測(cè)量包括三個(gè)基本組成部分：測(cè)量的對(duì)象和屬性、測(cè)量的工具和法則以及測(cè)量的結(jié)果和數(shù)字。三、體育測(cè)量方法的分類按測(cè)量的內(nèi)容可以把測(cè)量分為物理量和非物理量的測(cè)量。 四、測(cè)量的誤差理論 （一）測(cè)量誤差的概念 （二）測(cè)量誤差的

60、類型（1）絕對(duì)誤差 測(cè)量誤差=實(shí)測(cè)值一真值（2）相對(duì)誤差有兩種表示：一種是絕對(duì)誤差與測(cè)量值的真值之比；另一種是絕對(duì)誤差與被測(cè)量值可能達(dá)到的最大值之比。 （3）系統(tǒng)誤差（4）隨機(jī)誤差 （5）主觀誤差（6）抽樣誤差 第二節(jié) 測(cè)量的信度與效度在測(cè)量理論中，測(cè)量的信度和效度是一對(duì)重要的概念。在科學(xué)研究中，一般把測(cè)量結(jié)果的可靠性稱為測(cè)量的信度，把測(cè)量結(jié)果的正確性稱為測(cè)量的效度。 一、測(cè)量信度及評(píng)價(jià)方法 （一）測(cè)量信度 測(cè)量信度是指測(cè)量數(shù)據(jù)（資料）與結(jié)論的可靠性程度，即測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量到它要測(cè)量的事項(xiàng)的程度。也就是說信度是指測(cè)量的穩(wěn)定性與一致性而言的。 （二）信度的評(píng)價(jià)方法 1. 重測(cè)信度 2. 復(fù)