英語新初中階段七年級下冊m12u3教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計外語教學(xué)與研究新標(biāo)準(zhǔn)英語初中一年級下冊Module Twelve Western musicUnit Three Language in use.一、分析本模塊以音樂為話題，主要介紹西方古典音樂及其音樂家，同時也引導(dǎo)學(xué)生地了解中國音樂和音樂家，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。本模塊分設(shè)三個進行學(xué)習(xí)，本節(jié)課是這個模塊中的第三，是一節(jié)語法課型的復(fù)習(xí)單元的重點知識是感嘆句，選擇疑問句和一些與音樂相關(guān)的詞匯以及表達(dá)喜好的用法，同時還要讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的音樂，從中體會中西方文化的差異。二、教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)(1) 復(fù)習(xí)詞匯： drum, musin, piano, pop, rock, vio

2、lin 等(2) 復(fù)習(xí)詞組：traditional music, western music2技能目標(biāo)學(xué)會運用感嘆句進行情感的表達(dá)，并學(xué)會用選擇疑問句詢問問題3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。4情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過程中，學(xué)生們通過實踐、，體驗與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。在本課中，通過談?wù)摫舜藢σ魳返膽B(tài)度及自己喜歡的音樂，增強彼此的了解，同時感受到集體生活的5教學(xué)重點和難點。學(xué)生能夠運用感嘆句來表達(dá)自己的情感，能夠運用選擇疑問句來詢問別人的觀點。6教具準(zhǔn)備課件、學(xué)案等。三、教學(xué)設(shè)計本節(jié)課筆者主要采取的是“情景教學(xué)法”，旨在指導(dǎo)學(xué)生在熟悉的情境中進行知識的復(fù)習(xí)和語法的歸納。由于學(xué)

3、生對感嘆句和選擇疑問句了解不多，筆者盡可能為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情景和提示，為啟發(fā)他們思維提供多元化的教學(xué)環(huán)境。四、教學(xué)過程與方法本課由導(dǎo)入，通過這些的展示能夠喚起學(xué)生的背景知識，在總結(jié)感嘆句前，通過簡單句的呈現(xiàn)，學(xué)生們能夠容易轉(zhuǎn)換相應(yīng)的短語，最后引導(dǎo)學(xué)生運用感嘆句表達(dá)情感；在總結(jié)選擇疑問前，通過的導(dǎo)入和問題的呈現(xiàn)，學(xué)生能夠根據(jù)已掌握的知識和提供的信息進行準(zhǔn)確回答，從而體驗選擇疑問句的應(yīng)用，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠使他們對本節(jié)課有所感知和體驗。通過學(xué)習(xí)操練，學(xué)生可以根據(jù)感嘆句和選擇疑問句的用法總結(jié)，完成筆頭練習(xí)。在掌握感嘆句和選擇疑問句用律后，能夠把簡單句轉(zhuǎn)換成感嘆句表達(dá)情感，能夠把漢語轉(zhuǎn)換成英語。I. Pr

4、eparation1. 師生問好，通過的直接導(dǎo)入本課的。Q: What is it?S1: Itsncil box.T: Whlever boygirl! It is a big pencil box. Do you think so?S：YesT: Well, what a big pencil box.Summarywhat 引導(dǎo)的感嘆句：(1) what + a/an + 形容詞 + 可數(shù)名詞單數(shù) （+ 主語 + 謂語）! What a lovely girl she is!What an easy question it is!(2) what + 形容詞+ 可數(shù)名詞復(fù)數(shù) （+ 主語

5、+ 謂語）! they are!+ 不可數(shù)名詞 （+ 主語 + 謂語）!Whateresting fi(3) what + 形容詞What important news it is!設(shè)計意圖通過的導(dǎo)入，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行感知，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納語律。2.通過的比較，讓學(xué)生自然的對選擇疑問句做回答，并通過把兩句話一個選擇疑問句的練習(xí)體會選擇疑問句的用法。- Is the yellow ruler short or long ?- Its .- Is your house near the school or the shop?- Its near the .- Can she skate we

6、ll or badly?- She can skate .4.- Do you go to school by bike or bus? - I go to school by .5. - Would you like applesr- Id like .Look at the following senten.- Is this by Strauss or Mozart?- Its by Strauss.s?- Do you like traditional Western music or pop music?- Well, I like both. Summary: 選擇疑問句一般選擇疑

7、問句句型：一般疑問句+or +被選擇的情況？- Are you a teacher or a student？- Im a student.特殊選擇疑問句句型：特殊疑問句，A or B？- Which is bigger, Beijing or New York?- Beijing is.II. Language Practice1.完成書上第 2 題，進行感嘆句的口頭練習(xí)。設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會感嘆句的使用。2.通過語律的總結(jié)，完成筆頭練習(xí)difficultcute dog it is!we had yesterday!honest boy tom is ！tasty smell the

8、cake gave off!good time we had on the beach yesterday!exciting news youve brought us!設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)完成口頭到筆頭的轉(zhuǎn)變。3. 完成書上第一題，并翻譯句子。(be) / Strauss / German / Austrian?(be) / this / pop / rock?They / play / traditional music / modern music?He / play / piano / violin?Where / (can) we / hear / rock music / in / Ne

9、w York / London?.5.你在幾年級，三年級還是四年級？你的玩具車是新的還是舊的？你的父母現(xiàn)在在超市還是在家？你說中文還是說英語？你想喝些什么，可樂還是牛奶？設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會選擇疑問句的使用。4.完成學(xué)習(xí)題。設(shè)計意圖達(dá)到對已學(xué)知識的拓展和鞏固。III. Language Usage1.談?wù)撘粌煞N中國風(fēng)格的音樂類型，詢問彼此的喜好。操作過程：學(xué)生提前準(zhǔn)備所需的、音樂。學(xué)生四人一組活動，將自己準(zhǔn)備的材料在小組內(nèi)進行I like Its 和交流。I dont like Its I Do you like s is Yes, I do. / No, I dont. Its 每小組選出一名代表在班級內(nèi)展示介紹自己小組成員喜歡的音樂。2.作業(yè)：介紹自己成員喜歡的音樂。設(shè)計意圖任務(wù)活動要求學(xué)生介紹中國音樂，以進一步完善學(xué)生對音樂和音樂家的認(rèn)識，也給學(xué)生地發(fā)揮空間來了解和談?wù)撝袊魳?。五、教學(xué)本課設(shè)法將內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動活潑的語