一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手課文通過(guò)一幅畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。老師在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)要注意些什么呢?WTT在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容;胖乎乎的小手教學(xué)背景:這篇課文小中見大，通過(guò)一幅畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語(yǔ)言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。教學(xué)目的：知識(shí)與才能：1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13

2、個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2、正確流利有感情朗讀課文。過(guò)程與方法：以讀為主，讀中感悟，讀中理解內(nèi)容，受到啟發(fā)教育。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備;字卡，投影片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解大意，能正確朗讀課文。認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境引題1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)大家猜一猜：一棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。手可以組哪些詞語(yǔ)?板書：小手2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課。大屏幕出示課題：胖乎乎的小手一起來(lái)

3、讀一讀?3、蘭蘭是個(gè)喜歡畫畫的孩子，她畫了很多畫，下面我們來(lái)看一看他畫的畫。課件這張畫畫的是什么?齊讀課題。是呀，這雙胖乎乎的小手能干些什么呢?讀了課文，小朋友就知道了。二、先學(xué)后教一、目的1.讀文。(1)借助拼音自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)讀準(zhǔn)生字。2.考慮。(1)找一找，爸爸說(shuō)的話，媽媽說(shuō)的話，姥姥說(shuō)的話，各在那個(gè)自然段。(2)考慮為什么“ 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫?二、就以上問(wèn)題自己學(xué)習(xí)。三、小組交流收獲3.討論。讀了課文你有什么不懂的問(wèn)題?4.小組合作分析p 生字，交流認(rèn)記方法。交流注意那一個(gè)字的讀音，交流記住那一個(gè)字的字形。四、重點(diǎn)品讀，多項(xiàng)交流：1、 出示生字。自己讀一讀

4、，注意讀準(zhǔn)字音。用剛剛小組交流的方法記住這些字2、 出示難句，重點(diǎn)指導(dǎo)：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!1學(xué)生自讀這三句話，想一想爸爸說(shuō)的話，媽媽說(shuō)的話，姥姥說(shuō)的話，我們應(yīng)該怎么讀。2指名交流并指導(dǎo)朗讀。三、展示反應(yīng)。1、展示識(shí)字情況讀帶拼音的生字：小老師教2、去掉拼音讀。小老師教3、開火車讀。4、游戲。下面我們來(lái)做一個(gè)找朋友游戲，有一些詞語(yǔ)藏在小手里，讀對(duì)了，就和她交上了朋友。2、展示學(xué)文情況學(xué)習(xí)第一段1、讀這一句話。、填空學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示課件：補(bǔ)充句子。全家人指的是爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椤＠牙严矚g蘭蘭

5、的小手，是因?yàn)椤Ｌm蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?。你想?duì)蘭蘭的小手說(shuō)些什么呀?3、老師小結(jié);是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些事，出示句式：我為媽媽我為爸爸我為老師四、寫字。老師指導(dǎo)寫字。1、課件引導(dǎo)學(xué)生觀察字的構(gòu)造。2、老師范寫。3、學(xué)生描紅，練寫。五、課堂作業(yè)補(bǔ)充句子，課后作業(yè)。我為媽媽。我為爸爸。我為老師。五、板書設(shè)計(jì)。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)&“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“刂、月、貝、巾”。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟親情。2、過(guò)程與方法：圍繞“手”抓主線快速讀懂

6、課文內(nèi)容;讓學(xué)生通過(guò)小組表演朗讀的方式感悟親情;借助綜合性的理論活動(dòng)強(qiáng)化教育，以動(dòng)作演示等多種方法識(shí)字學(xué)詞。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和感慨句。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、 活動(dòng)激趣，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。(打一身體部位：手)2、揭題：同學(xué)們真聰明，一下子就猜中了老師出的

7、謎語(yǔ)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是第六課胖乎乎的小手，請(qǐng)大家一起讀一遍。(齊讀課題)師：看著課題，老師再出個(gè)字謎考考你們，半個(gè)月亮是什么字? “胖”學(xué)習(xí)生字“胖，認(rèn)識(shí)月字旁。用&“胖”組詞：(胖乎乎，胖胖的)理解胖乎乎：A：理解胖的意思。B:我們班誰(shuí)的手是胖乎乎的?互相看看得意的小手。C：胖乎乎還可以說(shuō)，胖乎乎的(臉)。過(guò)渡：“胖乎乎”寫出了蘭蘭的小手非常惹人喜歡，蘭蘭的小手除了胖乎乎的很得意，還是怎樣的小手呢?讀讀課文就知道了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(一)自己喜歡的的方式讀課文1、借助拼音讀準(zhǔn)音，難讀的字詞畫出來(lái)并多讀幾遍。2、標(biāo)出自然段序號(hào)。(二)按自然段再讀課文，檢查學(xué)生讀課文過(guò)程中，糾正讀

8、音，認(rèn)讀詞語(yǔ)(三)學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)生字：(出示文中生字)1、這些字雖然是生字可誰(shuí)以前認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢?(生舉手說(shuō)說(shuō)，對(duì)的肯定并夸獎(jiǎng)?wù)n外學(xué)字好習(xí)慣，錯(cuò)的糾正并鼓勵(lì)大膽)。2、 老師指導(dǎo)：胖 、張、剛、墻、幫、等、情幾個(gè)后鼻音。去掉音節(jié)開火車讀。3、師：你用什么方法記住這些字呢?生舉手說(shuō)，對(duì)的肯定并夸獎(jiǎng)，錯(cuò)的糾正并鼓勵(lì)大膽。剩下的師知道師生一起學(xué)習(xí)生字。識(shí)記方法：換一換(精-情、站-貼 鞋-蛙)、韻語(yǔ)(心青情、弓長(zhǎng)張、十粒豆豆入口喜、半個(gè)月亮就是胖)4、強(qiáng)化穩(wěn)固生字：生舉手先讀生字后給生字組詞擴(kuò)展詞匯量。三、寫字指導(dǎo)。著，看，畫1、同桌比擬“著、看”的異同。2、全班交流。3、觀察“著、看，畫”在田字格中的位

9、置。4、老師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。5、學(xué)生在練習(xí)本寫3邊，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)熟讀課文，想想蘭蘭的小手除了胖乎乎，還是個(gè)什么樣的手呢?第二課時(shí)一 、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課胖乎乎的小手。拿出你得意的小手指和老師一起來(lái)寫課題吧。再齊讀課題。1、以四人小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最頂峰，成為成功者。2、出示詞語(yǔ)：胖乎乎，紅潤(rùn)潤(rùn)指名讀;找規(guī)律ABB，說(shuō)同類詞語(yǔ);齊讀上面兩個(gè)詞語(yǔ)。3、誰(shuí)能用上這兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)“蘭蘭有一雙( )的小手”?指名說(shuō)，齊說(shuō)。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意蘭蘭的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小

10、手這幅畫呢，為什么呢?讓我們先到蘭蘭家走一走，聽聽他們是怎么說(shuō)的。來(lái)，讓我們先認(rèn)識(shí)蘭蘭的家人。(課件出示蘭蘭一家的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的人是誰(shuí)?1、多簡(jiǎn)單的一幅畫，多普通的一雙手，為什么全家人都喜歡蘭蘭的小手呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文并畫出答案。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流劃出的句子并說(shuō)說(shuō)為什么。根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，逐步投影出示：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(爸爸)“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(媽媽)“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(姥姥)他們說(shuō)這句話的時(shí)候他們的心情是怎樣的?這三句應(yīng)該什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呀?(指導(dǎo)帶感情讀句子)板書：爸爸拿拖鞋蘭蘭的小手幫媽媽洗手絹姥姥撓癢癢3、補(bǔ)充句子，讀句子。

11、爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)開。4、用“因?yàn)?所以 ”的句式說(shuō)上面的四句話。5、朗讀第2至6自然段，想想疑問(wèn)句、感慨句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的小手呀!(重讀“小手”)句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多”、“這一張”)句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!(重讀“大手”、“更多”)6、分角色朗讀全文(1)四人小組分角色朗讀。(一人讀一角色)(2)大組分角色，朗讀全文。(注意讀好感慨句、疑問(wèn)句)三、總結(jié)全文1、誰(shuí)來(lái)夸夸蘭蘭?句式一： 蘭蘭有一雙( )的小手。句式二： 蘭蘭真是一個(gè)( )的孩子。逐句出示，說(shuō)完一句再出示第二句。三、擴(kuò)展想象1、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?2、看看自己的小手，想一想：你的小手，幫家人做過(guò)哪些事情呢?出示課后“說(shuō)說(shuō)做做”，練習(xí)說(shuō)話。我替爸爸_。我給媽媽_。我?guī)屠蠋焈。我為大家_。3、文中的蘭蘭是個(gè)愛勞動(dòng)的小女孩兒，她給家人做了很多事，并關(guān)愛老人。她的年齡跟你們一樣，你們像蘭蘭一樣為家人，同學(xué)和別人做過(guò)什么呢?老師知道了很多同學(xué)像蘭蘭一樣為家人，為別人做過(guò)很多事。愛勞動(dòng)和關(guān)愛老人是個(gè)美妙的事情，你們今后要經(jīng)常幫助別人