陳錦認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)鐘表【學(xué)生分析】大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。2、通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】整時(shí)的認(rèn)讀方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小鐘面?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣故事導(dǎo)入:同學(xué)們,很久很久以前,在我們附近,有一個(gè)美麗的小村莊,那里空氣清新,非常安靜.白天,農(nóng)民伯伯到地里種糧食給我們吃,很累很累,晚上睡得很香,天快亮了,一聲聲公雞的啼叫,告訴農(nóng)民伯伯起床的時(shí)間到了.隨著科技的發(fā)展,人們掌握時(shí)間的方法越來(lái)越多,同學(xué)們,你能告訴我,你們的爸爸媽媽是用什么了解時(shí)間的嗎？師：來(lái)，豎起小耳朵一起聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？ 同學(xué)

3、們，有一只小豬叫嘟嘟，它開了一家鐘表店，我們一起去看看吧！認(rèn)識(shí)鐘面 這么多漂亮的鐘表，都是告訴我們時(shí)間的。同學(xué)們，趕快拿出你們的鐘表模型，看看上面都有些什么？學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時(shí)針和分針。師：請(qǐng)你給同學(xué)們指一指哪根是時(shí)針，哪根是分針？它們長(zhǎng)的是什么樣子？（短短胖胖的是時(shí)針，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針）時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你用手比劃一下。（教師介紹順時(shí)針?lè)较?。）你們?huì)認(rèn)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。怎樣記住時(shí)針和分針呢？課件演示：閃動(dòng)時(shí)針和分針。（大哥時(shí)針又矮又胖，弟弟分針又細(xì)又長(zhǎng)。）預(yù)設(shè)b：鐘面上有12個(gè)數(shù)字師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置

4、呢？預(yù)設(shè)c：鐘面上有一些格子。師：對(duì)，你觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)數(shù)字中間就是一個(gè)大格每過(guò)一個(gè)小時(shí)，時(shí)針就會(huì)走一個(gè)大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“小豬經(jīng)理的鐘表店開張”這一情境，讓學(xué)生欣賞各種鐘表，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知體驗(yàn)，再通過(guò)動(dòng)手做鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)了解鐘面的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生經(jīng)歷了較高層次的思考，體現(xiàn)了“再創(chuàng)造”的過(guò)程?！咳⒄J(rèn)識(shí)整時(shí)師：出示主題圖媽媽是幾點(diǎn)叫小紅起床的？你是怎么看出來(lái)的？鐘面上時(shí)針指向幾？分針指向幾？師出示三個(gè)鐘面，學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，猜想時(shí)間。你是從哪里看出來(lái)的？此時(shí)，時(shí)針指向幾？分針指向幾？像這

5、樣的時(shí)刻叫整時(shí)。認(rèn)整時(shí)有什么方法嗎？師生共同得出結(jié)論：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（板書）師：小豬嘟嘟說(shuō)：同學(xué)們都很聰明，下面我要考考你們了，看誰(shuí)的反應(yīng)最快？（出示課件習(xí)題，強(qiáng)調(diào)12時(shí)的特殊）活動(dòng)：撥一撥以小組為單位，先每位同學(xué)練習(xí)，再小組選出一位同學(xué)代表參賽，看誰(shuí)又快有準(zhǔn)。撥出5時(shí)撥出2時(shí)撥出新聞聯(lián)播開始的時(shí)間撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)間活動(dòng)：欣賞歌曲時(shí)間像小馬車【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校生活的具體情境，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念。通過(guò)多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，探索出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！空J(rèn)識(shí)電子鐘及電子計(jì)時(shí)法。嘟嘟說(shuō)：小朋友們真聰明，希望你能經(jīng)常來(lái)我的鐘表店玩，我鐘表店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是：（課件出示電子鐘圖）師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示法？（火車上，公車上，超市里，電腦上）師：你怎樣認(rèn)這種時(shí)間的？小結(jié)：這是整時(shí)的第二種表示方法，小圓點(diǎn)的后面是兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。教師講解：第一種方法是普通計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”，第二種方法是電子計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（板書）活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及兩種記錄方式 連一連鞏固認(rèn)整時(shí)及