《環(huán)境與生命科學基礎(chǔ)土木工程專業(yè)》課程教學大綱

1、 環(huán)境與生命科學基礎(chǔ)課程教學大綱 （Foundation of environment and life science）一、課程概況課程代碼：0400000學 分：1學 時：16（其中：講授學時16）先修課程：大學物理適用專業(yè)：土木工程專業(yè) 建議教材：盛連喜，環(huán)境生態(tài)學導論（第2版），高等教育出版社，2009課程歸口：土木建筑工程學院課程的性質(zhì)與任務：本課程是土木工程和城市地下空間工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，也可作為工程管理類專業(yè)的必修課或選修課。通過本課程的學習，使學生在掌握環(huán)境生態(tài)學的基本理論的基礎(chǔ)上，正確認識人類干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復、重建和生態(tài)系統(tǒng)管理的生態(tài)途徑。

2、在教學過程中為學生構(gòu)建生態(tài)學的理論體系，教給學生有關(guān)生態(tài)學的知識輪廓，使學生可以在后續(xù)的課程學習中有的放矢，有目的地拓寬自己的生態(tài)學知識范圍和深度。學生在學習課程中，不僅要認真閱讀教材內(nèi)容，做到生態(tài)學知識的融會貫通，同時，還要廣泛閱讀參考書目以及與之相關(guān)的文獻資料，積極把握生態(tài)學發(fā)展最前沿的知識。二、課程目標目標1. 了解近代環(huán)境科學的發(fā)展、環(huán)境問題的產(chǎn)生發(fā)展、我國存在的環(huán)境問題。目標2. 掌握生態(tài)學基本知識、環(huán)境因子、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)工程等知識，以及恢復生態(tài)學、受損生態(tài)系統(tǒng)的修復等應用技術(shù)。目標3. 學會用生態(tài)學觀念來分析、解決工程環(huán)境問題。目標4. 具備具有追求創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展理念，具備

3、良好的人文社會科學素養(yǎng)和工程職業(yè)道德。目標5. 具備相關(guān)行業(yè)與領(lǐng)域工程專業(yè)人員國家執(zhí)業(yè)資格要求的理論知識。目標6. 培養(yǎng)學生工程建設的生態(tài)意識，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的團隊合作意識。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求1-1、畢業(yè)要求3-3、畢業(yè)要求7-1對應關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6畢業(yè)要求1-1畢業(yè)要求3-3畢業(yè)要求7-1三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論1.教學內(nèi)容（1）環(huán)境問題的產(chǎn)生與環(huán)境生態(tài)學的誕生和發(fā)展（2）環(huán)境生態(tài)學的研究范疇與學科任務（3）環(huán)境生態(tài)學與相關(guān)學科2.基本要求（1）了解環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，環(huán)境生態(tài)學的學科任務及發(fā)展趨勢。（2）掌握生

4、態(tài)學的定義，環(huán)境問題，環(huán)境生態(tài)學的定義，環(huán)境生態(tài)學的主要內(nèi)容。重點：生態(tài)學的定義，環(huán)境問題，環(huán)境生態(tài)學的定義，環(huán)境生態(tài)學的主要內(nèi)容。難點：環(huán)境生態(tài)學的學科任務及發(fā)展趨勢。（二）生物與環(huán)境1.教學內(nèi)容（1）地球上的生物（2）環(huán)境的概念及其類型（3）生物與環(huán)境因子的相互作用2.基本要求（1）掌握環(huán)境的概念及其類型，生態(tài)因子的生態(tài)作用及生物適應，生物的趨異和趨同適應，生態(tài)因子作用的一般規(guī)律，生態(tài)因子的限制性作用。重點：生態(tài)因子的生態(tài)作用，生態(tài)因子作用的一般規(guī)律，生態(tài)因子的限制性作用。難點：生態(tài)因子的限制性作用。（三）生物圈中的生命系統(tǒng)1.教學內(nèi)容（1）生命系統(tǒng)的層次性（2）生物種群的特征及動態(tài)（3）

5、種群關(guān)系（4）生物群落及其動態(tài)（5）群落的分類與排序2.基本要求（1）掌握種群的概念與種群生態(tài)學，種群動態(tài)，種群特征的概述，了解種群對環(huán)境變化的生態(tài)對策，種間關(guān)系；（2）掌握群落的概念，群落的物種組成、群落中的優(yōu)勢種、群落的結(jié)構(gòu)，群落的演替，生物群落的分類及其主要類型、群落與環(huán)境，了解群落中物種的多樣性；重點：種群的概念、種群的基本特征、自然種群的動態(tài)、人為干擾下的種群動態(tài)、種群調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和特征、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能、生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定及其調(diào)節(jié)機制；難點：種群的基本特征、種間關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的基本功能（四）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學1.教學內(nèi)容（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（2）生態(tài)系統(tǒng)的基本功能（3）生

6、態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學的基本原理及其應用（4）世界主要生態(tài)系統(tǒng)的類型及其分布2.基本要求（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和特征（2）掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本功能（3）掌握生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定及其調(diào)節(jié)機制重點：生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和特征、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能、生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定及其調(diào)節(jié)機制難點：生態(tài)系統(tǒng)的基本功能（五）生態(tài)系統(tǒng)服務1.教學內(nèi)容（1）生態(tài)系統(tǒng)服務的定義與研究進展（2）生態(tài)系統(tǒng)服務功能的主要內(nèi)容（3）生態(tài)系統(tǒng)服務功能價值及其評估（4）全球主要生態(tài)系統(tǒng)類型服務的功能價值2.基本要求（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)服務的定義，生態(tài)系統(tǒng)服務的分類，生態(tài)系統(tǒng)服務功能的主要內(nèi)容；（2）生態(tài)系統(tǒng)服務的功能價值及其評估，全球主要生態(tài)系統(tǒng)

7、類型服務的功能價值，各類生態(tài)系統(tǒng)服務的價值比較。重點：生態(tài)系統(tǒng)服務功能，生態(tài)系統(tǒng)服務的功能價值及其評估。難點：生態(tài)系統(tǒng)服務的功能價值及其評估。（六）景觀生態(tài)學理論與人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用1.教學內(nèi)容（1）景觀生態(tài)學中的基本概念（2）景觀生態(tài)學中的幾個重要理論（3）自然景觀變化特征與人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用（4）干擾與干擾生態(tài)學2.基本要求（1）掌握景觀生態(tài)學研究的對象和內(nèi)容，景觀生態(tài)學中常用基本術(shù)語及定義及相關(guān)重要理論；（2）景觀異質(zhì)性與穩(wěn)定性，人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用及影響，景觀變化的驅(qū)動因子，人為干擾的主要形式和生態(tài)學意義。重點：景觀生態(tài)學相關(guān)重要理論，干擾的主要形式和生態(tài)學意義。難點：景觀生態(tài)學理

8、論。（七）環(huán)境污染的監(jiān)測與評價1.教學內(nèi)容（1）環(huán)境污染物與毒物的概念、在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化（2）生態(tài)監(jiān)測的概念（3）生態(tài)環(huán)境影響評價的程序2.基本要求（1）掌握環(huán)境污染物與毒物的概念、在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化（2）了解生態(tài)監(jiān)測的概念（3）了解生態(tài)環(huán)境影響評價的程序重點：環(huán)境污染物與毒物的概念、在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化難點：生態(tài)監(jiān)測的概念（八）受損生態(tài)系統(tǒng)的修復1.教學內(nèi)容（1）受損生態(tài)系統(tǒng)的特征（2）恢復生態(tài)學與生態(tài)修復（3）受損生態(tài)系統(tǒng)的修復（4）生態(tài)工程與生態(tài)修復2.基本要求（1）掌握受損生態(tài)系統(tǒng)形成的原因、特征及修復措施（2）掌握生態(tài)工程的含義及其理論（3）了解植物修技術(shù)及其應用重點：環(huán)境污染

9、物與毒物的概念、在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化重點：掌握受損生態(tài)系統(tǒng)的修復措施、生態(tài)工程的理論、植物修復技術(shù)及其應用難點：生態(tài)工程的含義及其理論（九）生態(tài)系統(tǒng)管理1.教學內(nèi)容（1）生態(tài)系統(tǒng)管理的內(nèi)涵及基本原則（2）生態(tài)系統(tǒng)管理的要素及途徑（3）生態(tài)規(guī)劃2.基本要求（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)管理的定義及管理內(nèi)容，生態(tài)系統(tǒng)管理的十大基本原則及其內(nèi)涵（2）生態(tài)系統(tǒng)管理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，要素，主要途徑與技術(shù)（3）了解生態(tài)規(guī)劃概念的發(fā)展及其特點，生態(tài)規(guī)劃的目的、任務和基本原則，生態(tài)規(guī)劃的模式和主要類型，生態(tài)規(guī)劃的基本內(nèi)容重點：掌握生態(tài)系統(tǒng)管理主要途徑與技術(shù)，生態(tài)規(guī)劃的模式和主要類型難點：生態(tài)系統(tǒng)管理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，要素（十）可持續(xù)

10、發(fā)展理論與實踐1.教學內(nèi)容（1）可持續(xù)發(fā)展理論及其內(nèi)涵（2）實踐可持續(xù)發(fā)展的重要途徑（3）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施與進展2.基本要求（1）了解可持續(xù)發(fā)展觀提出的背景和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（2）掌握確定可持續(xù)發(fā)展的判定指標，人類生產(chǎn)活動和行為方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，生態(tài)建設，科技文明觀（3）了解中國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，世界組織和其他國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及對策重點：掌握持續(xù)發(fā)展觀內(nèi)涵，循環(huán)經(jīng)濟教學內(nèi)容與課程目標的對應關(guān)系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1緒論目標17-112生物與環(huán)境目標17-113生物圈中的生命系統(tǒng)目標 47-124生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學目標 4

11、7-125生態(tài)系統(tǒng)服務目標5 7-126景觀生態(tài)學理論與人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用目標5 7-127環(huán)境污染的監(jiān)測與評價目標3 1-128受損生態(tài)系統(tǒng)的修復目標21-1、3-329生態(tài)系統(tǒng)管理目標31-1110可持續(xù)發(fā)展理論與實踐目標 63-3 1合計16四、課內(nèi)實驗（實踐）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容及要求學時對畢業(yè)要求的支撐類型備注12五、課程實施主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）備課要符合學生的認知規(guī)律和課堂教學規(guī)律，須認真鉆研教材，合理加工教材，科學補充教材。（2）掌握學生的知識水平，學習習慣和思想狀況，備課要切合學生實際，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，做到有的放矢，既傳授知識又加強思想教育。2講授精心

12、設計每堂課，組織好每個教學環(huán)節(jié)和步驟；（2）采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學等）；（3）講課要正確地貫徹教學原則，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導，練習為主線”的精神；（4）講課要按教案進行，并根據(jù)當節(jié)情況，合理調(diào)整和靈活使用教案；（5）理論聯(lián)系實際，增加工程實例說明講解。3作業(yè)布置與批改有詳細作業(yè)要求，作業(yè)布置量不少于3次；認真批改作業(yè)，做到不漏改不錯改。要求批改符號要統(tǒng)一，字體要工整，字跡要清晰。要及時批改和發(fā)還作業(yè)，以便檢查教與學的效果；對每次作業(yè)進行課堂講評。4課外答疑（1）每學段、每單元結(jié)束，任課老師要進行分析學生的學習情況，作出課外輔導的規(guī)劃。對缺課的學生要予以

13、補課。（2）結(jié)合課堂教學，同班級、團隊相配合。開展本學科課外興趣小組活動，開拓學生的知識視野，培養(yǎng)發(fā)展智能。5成績考核有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。（3）總評成績低于60分。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)考核等，期末考試采用大論文方式。（二）課程總評成績=平時成績40% +期末考試成績60%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績作業(yè)+隨堂測試 40%作業(yè)的完成質(zhì)量；測試成績1-1、3-3、7-1期末考試成績卷面成績60%卷面成績參考