（打包14份）語文：第18課 黔之驢 課件（蘇教版七年級下）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （打包14份）語文：第18課 黔之驢 課件（蘇教版七年級下）茅屋為秋風所破歌背景材料：公元759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暫時結(jié)束了顛沛流離的生活，有了一個棲身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要親戚朋友的幫助。茅屋建造的并不堅固，兩年后的一個秋天，一場大風把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了茅屋為秋風所破歌這首不朽的詩篇，下面我們就一起賞析一下這篇作品。你注意下列字的讀音了嗎？罥(jun) 兀(w)重 (chng) 坳(o)初步感

2、知詩歌的內(nèi)容：思考：由題目看，這首詩是詩人在什么情形下作的？四人一組討論：詩人寫這首詩，僅僅是發(fā)泄因茅屋被秋風吹破而產(chǎn)生的不滿么？聯(lián)系詩中所描寫的情況推測的境遇和思想感情。研讀賞析1、與同桌討論，給每段加一個小標題。（一）秋風破屋 茅草亂飛（二）群童抱茅 倚杖自嘆（三）夜雨濕屋 長夜無眠（四）祈求廣廈 憂國憂民品味語言：本詩有兩個突出的語言特色，一是用詞生動，形象鮮明；二是結(jié)構(gòu)嚴謹，層次井然。（1）問：“這首詩你們至少讀了兩遍了，在語言上有什么感覺呢？里面有哪些字詞使你特別留意的？為什么？”（2）、師生討論： 這首詩先敘事，后抒情，表達詩人理想的句子是哪一句？茅屋為秋風所破歌板書設(shè)計：秋風破屋

3、 茅草亂飛群童抱茅 倚杖自嘆 敘事夜雨濕屋 長夜無眠 推己及人祈求廣廈 憂國憂民 抒情課堂延伸：你還能再說出一些憂國憂民的名句嗎？思緒飛揚：分組討論：選文中一段，然后想象出具體的情景并感受其特征，最后把你所想象的場面在小組中交流一下。每小組請位代表把你所想象的畫面描述一下。課后作業(yè)：聯(lián)系自己生活中的一次不幸或難過的遭遇仿茅屋為秋風所破歌作文，抒發(fā)自己的感情。(學習敘事與抒情相結(jié)合的寫法。)謝謝合作歡迎指導說出帶有動物的成語沉魚落雁 打草驚蛇 對牛彈琴 非牛非馬飛鳥驚蛇 狗尾續(xù)貂 管中窺豹 害群之馬鶴立雞群 狐假虎威 雞鳴狗盜 驚弓之鳥井底之蛙 九牛一毛 狼狽為奸 如魚得水守株待兔 指鹿為馬 鷸

4、蚌相爭 殺雞嚇猴柳宗元：字子厚，唐朝河東人，世稱柳河東。他的散文以山水游記最為后人所傳誦，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露統(tǒng)治者的壓迫剝削，反映人民的痛苦；有的傾吐自己的抑郁的情懷，代表了 一部分有理想而又遭遇坎坷的知識分子的感情。作品有江雪、漁翁等，都是膾炙人口的名作。黔 qin 窺 ku 駭 hi 遁 dn噬 sh 狎 xi 踉 ling 憖 yn注音黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。喜歡多事的人 而 到了 就它（到） 把（它）作為躲避 偷看 靠近 一方對另一方黔 之 驢柳宗元他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以

5、為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁?喜， 計 之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。害怕 逃跑 將 吃但是 漸漸靠近 始終 更能承受 踢 于是 盤算只 咬斷 吃盡才 離開黔 之 驢柳宗元貴州這地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來，運到之后卻沒有什么用途，就把它放在山腳下。一只老虎看到它是個形體高大、強壯的家伙，就把它當成神奇的東西了，隱藏在樹林中偷偷觀看。過了一會兒，老虎漸漸靠近它，小心謹慎的，不知道它究竟是個什么東西。有一天，驢大叫起來，老虎嚇了一大跳，逃得遠遠的；認為驢子將要咬自己了

6、，非常害怕、可是老虎來來回回地觀察它，感到它似乎也沒有什么特殊的本領(lǐng)；漸漸聽慣了它的翻譯叫聲，又試探地 靠 近它，在它周圍走動，但終究不敢向驢進攻。 老虎又漸漸靠近驢子，又進一步戲弄 它， 碰闖、 依靠、 沖撞、冒犯它。驢禁不住 發(fā)起怒來，用 蹄子踢了老虎。老虎因而很高興，心里盤算 著說：“ 它的本事也就如此而已！”于是跳起來大聲吼著，咬斷了驢的喉 嚨，吃光了它的肉，然后才離開。翻譯蔽 窺 近 遁視（之）蕩倚沖冒跳踉 以為神 大駭 甚恐覺無異能者 因喜技止此耳2、 老虎認識驢的過程1、 找出文中描寫驢的語句動作：心理：電 影這則寓言故事的深刻含義（啟示）：這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子

7、的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。告訴人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。黔驢之技黔驢技窮龐然大物比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。比喻僅有的一點點伎倆也用完了。外表上龐大的東西。小組討論交流作業(yè)一、解釋加線的詞1蔽林間窺之 4技止此耳2虎大駭，遠遁 5然往來視之3稍出近之 6以為且噬己也二、區(qū)別多義詞1以為以為且噬己也以為神2之三、說說句子的大意1黔無驢，有好事者船載以入。2因跳踉大口闞，斷其喉，盡其肉，乃去?；⒁娭H狐假虎威一種文學體裁，通常是通過短小精悍而又富于風趣的動物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗教訓。常帶有

8、諷刺或勸戒的性質(zhì)。 即在一個短小的故事中蘊含著一個深刻的道理?！霸ⅰ奔耐小把浴敝v道理生平：字子厚，唐代河東人。因為他是河東人，終于柳州刺史任上，所以人稱柳河東或柳柳州。 經(jīng)歷：曾和韓愈倡導“古文運動”，后因參加政治革新失敗，曾先后被貶永州和柳州。成就：代表作三戒(寓言)(包括臨江之麋 黔之驢和永某氏之鼠) 、永州八記（山水游記）、大量詩歌（如江雪）。評價： 唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一，和韓愈并稱為“韓柳”。走近柳宗元柳宗元的寓言，繼承了先秦諸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的傳統(tǒng)，并有所發(fā)展。他的寓言善用各種動物擬人，抓住某一特性予以夸張，以寄寓哲理，諷刺政敵，抨擊社會丑惡現(xiàn)實。代表作三

9、戒借麋、驢、鼠嘲諷“乘物以逞，或依勢以干非其類”的人物。正是由于柳宗元的大量創(chuàng)作，寓言才得以成為一種獨立的文學體裁。1、大聲朗讀課文。2、讀清字音、句讀讀準下列彩色字音黔好事者 船載以入慭慭然遁 噬狎跳踉dnlingzihoqinshxih nyn1、結(jié)合解釋，疏通文句，通過反復的朗讀，基本理解文意。2、對照文本，互相翻譯。小組交流 3.圈畫不懂的詞句，準備交流（2） 蔽林間窺之譯：（老虎）隱藏在樹林中偷偷觀看它（驢子）。補：添 加 成 分（1）至則無可用，放之 山下譯：運到之后，卻沒有什么用處，就把它放在山下。（于）(虎）（3）莫相知莫知相（4）稍近益狎，蕩倚沖冒。譯：不知道它究竟是個什么東

10、西。順：調(diào) 整 語 序譯：（老虎）又漸漸靠近（驢子），態(tài)度更加隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。黔：好事者：船載以入：龐然大物：以為神：蔽林間窺之：虎大駭：遠遁：慭慭然：且噬己：益習其聲：終不敢搏：稍近益狎：驢不勝怒：蹄之：跳踉大 ：喜歡用船很大的樣子把當作隱蔽害怕逃跑小心謹慎的樣子咬熟悉撲，擊親近而不莊重禁不住用蹄子踢跳躍怒吼貴州簡稱（把當作）（認為）虎見之, 龐然大物也, 以為神以為且噬己也以為二、一詞多義（ 的樣子 )（ 然而，但是 ）二、一詞多義慭慭然, 莫相知然往來視之然（助詞，的）（代詞，它，指驢）黔之驢放之山下計之之二、一詞多義（代詞，這種情況或這

11、件事）三、詞類活用船載以入稍出近之蹄之盡其肉用船（名詞作狀語）接近（形容詞作動詞）用蹄子踢 （名詞作動詞）吃光 （形容詞做動詞）四、翻譯句子3、以為且噬己也4、稍近益狎，蕩倚沖冒2、蔽林間窺之，稍出近之1、有好事者船載以入有一個愛多事的人用船載運了一頭驢到黔地。認為（驢子）將要咬自已。漸漸又靠近一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它。1.自讀文本，將文章內(nèi)容以故事的形式講給同桌聽2.準備講給大家聽1.找出文中介紹驢子來歷的句子黔無驢，有好事者船載以入 。2.老虎對驢的第一印象是什么？虎見之，龐然大物也，以為神

12、 。3.虎認識驢經(jīng)歷了怎樣的的心理過程以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳要求：自由散讀文中圈畫4.從文中找出描寫虎的心理對應(yīng)的動作。（特點）心理動作蔽林間窺之稍出近之遠遁往來視之又近出前后稍近，益狎，蕩倚沖冒跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去小心謹慎機智勇敢果斷敏捷形象特點6.技止此耳1.以為神2.莫相知3.以為且噬己也4.覺無異能者5.終不敢搏蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招表面現(xiàn)象本質(zhì)特征黔驢之“技”5.驢的形象大而無能虛張聲勢外強中干蠢笨無能驢：大而無能虛張聲勢外強中干蠢笨無能虎：謹慎小心觀察仔細機智勇敢果斷敏捷黔驢之技黔驢技窮龐然大物體型大而笨重的東西,也指貌似強大而實則虛弱的

13、東西.這則寓言故事寓意深刻，后來由此演化出一些成語，你能想出幾個？還能說出意思嗎？比喻有限的一點本領(lǐng)。比喻有限的一點本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。告訴人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。你覺得老虎和驢子誰的優(yōu)點多一些？從這則寓言中你得到了哪些啟示？從老虎的角度我們懂得：從驢子的角度：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。我們不能做無才無德、外強中干的人，要有真才實學。理解了文章內(nèi)容后，讓我們帶著感情再讀全文。注意把握語氣、語調(diào)、語速和情感的作業(yè)：1.收集關(guān)于動

14、物的成語2.結(jié)合工具書理解柳宗元“三戒”中的其他兩篇臨江之麋永某氏之鼠說說它們的寓意。編演要求：學習小組內(nèi)合作，最后挑選三人，一人念旁白，另兩人分別扮演驢和老虎。表演前要仔細揣摩角色的心理、動作和神態(tài)特征，努力再現(xiàn)作品的精彩畫面。老虎的心理活動用內(nèi)心獨白的形式表達出來。在尊重作品的前提下力求突出個人的創(chuàng)造力。黔之驢柳宗元本文是一篇寓言，選自柳 河東集。是其三戒之一。柳宗元（773一819），唐代文學家，河東（今山西永濟）人，世稱柳河東，因終官柳州刺史，又稱 “ 柳柳州 ”。唐宋八大家之一。作家作品簡介黔 qin 窺 ku 駭 hi 遁 dn噬 sh 狎 xi 踉 ling 憖 yn注音黔無驢，

15、有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。喜歡多事的人 而 到了 就它（到） 把（它）作為躲避 偷看 靠近 一方對另一方黔 之 驢柳宗元他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁?喜， 計 之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。害怕 逃跑 將 吃但是 漸漸靠近 始終 更能承受 踢 于是 盤算只 咬斷 吃盡才 離開黔 之 驢柳宗元貴州這地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來，運到之后卻沒有什么用途，就把它放

16、在山腳下。一只老虎看到它是個形體高大、強壯的家伙，就把它當成神奇的東西了，隱藏在樹林中偷偷觀看。過了一會兒，老虎漸漸靠近它，小心謹慎的，不知道它究竟是個什么東西。有一天，驢大叫起來，老虎嚇了一大跳，逃得遠遠的；認為驢子將要咬自己了，非常害怕、可是老虎來來回回地觀察它，感到它似乎也沒有什么特殊的本領(lǐng)；漸漸聽慣了它的翻譯叫聲，又試探地 靠 近它，在它周圍走動，但終究不敢向驢進攻。 老虎又漸漸靠近驢子，又進一步戲弄 它， 碰闖、 依靠、 沖撞、冒犯它。驢禁不住 發(fā)起怒來，用 蹄子踢了老虎。老虎因而很高興，心里盤算 著說：“ 它的本事也就如此而已！”于是跳起來大聲吼著，咬斷了驢的喉 嚨，吃光了它的肉，

17、然后才離開。翻譯段落一、黔驢的來歷及虎初見驢的心態(tài)。二、故事的主體。寫虎逐步摸清驢的底細，終于吃掉驢。（分三層） 反應(yīng) 試探 吃驢虎認識驢的心理過程以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳生動描繪虎認識驢的心理過程，推動情節(jié)發(fā)展。文中寫虎動作的詞蔽、窺大駭、遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底好奇害怕恐懼一再試探生性膽大工于心計干脆利落志得意滿黔驢之“技”一鳴；一蹄形象寫出驢在“龐然”的形體掩蓋之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足為奇了。喻虛有其表，本領(lǐng)有限。喻僅有的一點本領(lǐng)用完了。外表上龐大的東西。黔驢之技：黔驢技窮：龐然大物：文中的成語作業(yè)一、解釋加線的詞1蔽

18、林間窺之 4技止此耳2虎大駭，遠遁 5然往來視之3稍出近之 6以為且噬己也二、區(qū)別多義詞1以為以為且噬己也以為神2之三、說說句子的大意1黔無驢，有好事者船載以入。2因跳踉大口闞，斷其喉，盡其肉，乃去。虎見之無絲竹之亂耳黔之驢3而面山而居濯清漣而不妖聚室而謀曰茅屋為秋風所破歌杜甫學習目標：1、揣摩詩歌的語言2、品味憂國憂民的思想感情3、進行朗讀訓練字子美，自號少陵野老，曾任檢校工部員外郎，世稱杜工部。有杜工部集。偉大的現(xiàn)實主義詩人，人稱“詩圣” ；其詩直接反映了唐朝“安史之亂”時期的社會現(xiàn)實，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，人稱“詩史”。以古詩、律詩見長，風格多樣，而以沉郁為主。與李白和稱為“李杜

19、”。杜甫及杜詩解題歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！詩歌翻譯深秋八月，狂風怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過浣花溪，散落在江邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊

20、地里。南村的一群頑童欺負我年老無力，竟狠心這樣當面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。一會兒狂風停息，烏云像墨一樣黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋頂漏水，床上沒干燥 的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能捱到天亮呢？如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山岳一樣呢？唉！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風吹破，我自己被凍

21、死了也心甘情愿！八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！秋風破屋 心情苦痛群童搶茅 無可奈何長夜沾濕 憂思不絕安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。秋風破屋 心情苦痛群童搶茅無可奈何長夜沾

22、濕憂思不絕現(xiàn)實風雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想廣廈千萬間天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成慘 悲 哀全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民，毫不利己、專門利人的崇高思想境界。秋風破屋的情景群童抱茅的感嘆長夜難眠的苦痛推己及人的胸懷慘悲哀愿課文板書現(xiàn)實理想聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 這首詩作于代宗廣德元年（）春。延續(xù)七年多的安史之亂終于結(jié)束了。詩人在劍南喜聞薊北光復，想到國家可

23、以重新安定，人民可過安定生活，自己可以攜眷還鄉(xiāng)，喜極而涕。詩人的“喜”，從另一個方面表現(xiàn)了他憂國憂民的深沉情感。全詩毫無點飾，情真意切。讀首詩，我們可以想象當時對著妻兒侃侃講述捷報，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩論家都極為推崇這首詩，浦起龍在讀杜心解中稱贊它是杜甫“生平第一首快詩。” 杜甫憂國憂民的詩歌名句國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大 ，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。 前蘇聯(lián)別林斯基 ： 世上瘡痍，詩中圣哲 社會病態(tài)，振筆疾

24、呼 民間疾苦，筆底波瀾 百姓疾苦，震撼人心郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)杜公祠詩歌鑒賞練習 1、下邊對晚唐詩人聶夷中的傷田家，理解錯誤的一項是： 二月賣新絲，五月糶新谷。 醫(yī)得眼前瘡，卻割心頭肉。 我愿君王心，化作光明燭。 不照綺羅筵，只照逃亡屋。A“二月賣新絲，五月糶新谷”，寫“田家”雖然貧困，但尚有“絲”、“谷”可賣。 B“眼前瘡”和“心頭肉”是比喻的寫法，“眼前瘡”喻眼前急難，“心頭肉”喻“絲”、“谷”等農(nóng)家命根。這兩句入木三分地提示出血淋淋的社會現(xiàn)實。 C“綺羅筵”與“逃亡屋”構(gòu)成鮮明對比，更增強了詩的藝術(shù)力量。 D全詩言簡意足，充滿詩人對田家的同情、對君王的諷刺。A詩文積累：心懷天下、

25、憂國憂民的詩文，你還知道哪些？得萬安里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人。白居易暢所欲言:詩人追求的理想，在改革開放的年代成為現(xiàn)實，聯(lián)系現(xiàn)實中的某些人和事你最想說什么？登 高 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 蜀 相 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！詩歌誦讀詠懷古跡五首之三 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月下魂。 千載琵琶作胡語

26、，分明怨恨曲中論。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空馀黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。黔之驢柳宗元柳宗元生平：字子厚，唐代河東（今山西省永濟市）人。因為他是河東人，終于柳州刺史任上，所以人稱柳河東或柳柳州。 經(jīng)歷：曾和韓愈倡導“古文運動”，后因參加政治革新失敗，被貶永州。成就：代表作三戒(寓言)、永州八記（山水游記）、大量詩歌（如江雪）。評價： 唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一，和韓愈并稱為“韓柳”。讀順讀懂解讀黔之驢讀順1、讀準字音2、讀對句讀正 音黔窺駭遁噬狎踉憖qinkuhidnshxilingyn?hn1、人名、

27、地名、特殊稱謂等后面要有短暫的停頓。2、領(lǐng)字后面需有一個短暫的停頓。3、要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破。讀對句讀黔之驢 柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲,又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?,斷其喉，盡其肉，乃去。讀懂1、字字落實。2、句句會譯。黔無驢，船：名詞做狀語，用船。以：相當于“而”，表修飾。省略句：應(yīng)該是“船載（之）以入”。之，驢。黔地

28、沒有驢子，有一位愛多事的人用船載了（一頭驢）到黔地。有好事者船載以入。至則無可用，則：卻。之：代驢。放之山下：省略句，應(yīng)該是放之（于）山下。運到之后，卻沒有什么用處，就把驢子放到 了山下。放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神：省略句，應(yīng)該是“以（之）為神”。老虎看到它，（原來）是個龐大的動物，（心目中）把它當成神物。以為神。蔽林間窺之，稍出近之，蔽：隱藏。之：代驢。稍：漸漸。近：靠近。（老虎）藏在樹林里偷偷看驢子，漸漸地，敢出林子靠近它了。慭慭然，然：的樣子。慭慭然：小心謹慎的樣子。相：這里相當于代詞“之”，代它，驢子。莫相知：倒裝句，相當于“莫知相”=“莫知之”（老虎）小心謹慎，不知道（它）

29、到底是什么動物。莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。大駭：非常害怕。遁：逃跑。以為：認為。且：將要。噬：咬。過了一天，驢子一聲長鳴，老虎（聽見后）非常害怕，遠遠地逃跑了，（它）以為（驢子）將要咬自己呢，十分恐懼。然往來視之，然：但是。者：？（的地方，似的，表示猜測語氣，用在句末，表提頓。）覺無異能者：省略句，應(yīng)該是“覺（之）無異能者”。但是（老虎）來來往往多次，觀察驢子，發(fā)現(xiàn)（驢子）（好像）沒有特別的本領(lǐng)。覺無異能者。益習其聲,又近出前后，終不敢搏。益：逐漸。習：熟悉，習慣。其：代，驢子。搏：撲，擊。（老虎）漸漸地聽慣了驢子的叫聲，（就）又靠近它，在它前后走動，但始終不敢撲

30、擊驢子。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。狎：態(tài)度親近卻不莊重。蕩：碰撞。倚：靠近。沖：沖擊。冒：冒犯。勝：能承受。蹄：名作動，用蹄子踢。之：代，老虎。（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，態(tài)度更加輕佻，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它，驢子禁不住發(fā)怒了，用蹄子踢了老虎一下。計之曰：“技止此耳！”虎因喜：省略句，應(yīng)該是“虎因（之）喜”。之：代上文驢子生氣只會踢這件事。止：只，僅僅。耳：語氣詞，罷了。老虎因此很高興，盤算著驢子的本領(lǐng)，心想：它的本事只不過如此罷了。虎因喜,因跳踉大?,斷其喉，盡其肉，乃去。因：于是。跳踉：跳躍。?:怒吼。乃：才。去：離開。于是老虎一下子跳躍過去，大聲怒吼，咬斷

31、了驢子的喉管，吃完了它的肉，才離開。解讀：理解內(nèi)容老虎懼驢老虎試驢老虎吃驢老虎識驢一句話概括這則寓言敘寫了一個怎樣的故事？這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事。文中寫虎動作的詞蔽、窺大駭、遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底好奇害怕恐懼一再試探生性膽大工于心計干脆利落志得意滿虎認識驢的心理過程以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳生動描繪虎認識驢的心理過程，推動情節(jié)發(fā)展。蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招表面現(xiàn)象本質(zhì)特征大而無能，虛張聲勢，外強中干。黔驢之“技”驢這則寓言故事啟示這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。告誡

32、人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。黔之驢中的蠢驢形象正是當時社會上那些徒有其表，實則虛弱無能的人的生動寫照。聯(lián)系的政治遭遇，本文所諷刺的是當時政治集團中官高位顯、仗勢欺人卻無財無德外強中干的某些上層人物。比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。比喻僅有的一點本領(lǐng)用完了。外表上龐大的東西。黔驢之技：黔驢技窮：龐然大物：這則寓言故事寓意深刻，后來由此演化出一些成語，你能想出幾個？還能說出意思嗎？積累成語老虎見驢從“龐然大物”“以為神”到“斷其喉,盡其肉”有一個認識過程,請選擇任一細節(jié),寫出老虎的心理和行動狀態(tài),不少于100字。作業(yè)慭慭然, 莫相知然然往來視之以為且噬己也且且焉

33、置土石（ 的樣子 )（ 然而，但 ）（ 將要 ）( 況且 )一詞多義（把當作）（認為）一詞多義： 虎見之, 龐然大物也, 以為神 以為且噬己也以為特殊用法 稍出近之 驢不勝怒，蹄之 有好事者，船載以入 虎因喜，計之曰 :“技止此耳”古義： 盡其肉，乃去今義：（靠近）（踢）（用船）（只）( 離開 )( 往 )杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 詩風“沉郁頓挫”

34、，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽為“詩圣”。茅屋為秋風所破歌選自杜工部詩。簡介杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當?shù)?，屢試不第?56年才得一小官，“安史之亂”時被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。后遇大風吹破此屋，乃作此歌。時代背景“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。初讀課文讀準字音注意停頓明了大意整體感知感知情感：用自己喜歡的方式朗讀本詩，說說詩歌表達

35、了什么樣的思想感情？感知內(nèi)容：1、借助解釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。2、你能用幾個四字詞來概括本詩的內(nèi)容嗎？閱讀感悟讀準下列畫線字的讀音：怒 號 掛 罥 長 林 梢 庇 護突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳飄 轉(zhuǎn)zhun俄 頃廣 廈shqngxinsng喪 亂見 此屋hojunchngbwchngqno掃除障礙茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂

36、少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！八月，秋已深了，狂風怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。翻譯課文南村邊上的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當面做“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。一會兒，風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因

37、為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣??！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風吹破，被凍死了也心滿意足！抓情節(jié) 入情境試抓關(guān)鍵詞擬寫各段小標題聽讀課文八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，

38、長夜沾濕何由徹！秋風破屋群童盜茅破屋漏雨心情苦痛無可奈何憂思不絕安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。期盼廣廈心懷天下秋風破屋 心情苦痛群童搶茅無可奈何長夜沾濕憂思不絕現(xiàn)實風雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成理清思路廣廈千萬間自主探究 品讀課文一高聲誦讀、領(lǐng)會美點（好句、好詞）。二小組問題共享、說說妙處。三全班交流、共享互評。再讀課文 讀出情感找出全文主旨句用心領(lǐng)悟讀出韻味拓展延伸杜甫憂國憂民的詩歌名

39、句國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大 ，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。 前蘇聯(lián)別林斯基詩詞欣賞聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 這首詩作于代宗廣德元年（）春。延續(xù)七年多的安史之亂終于結(jié)束了。詩人在劍南喜聞薊北光復，想到國家可以重新安定，人民可過安定生活，自己可以攜眷還鄉(xiāng)，喜極而涕。詩人的“喜”，從另一個方面表現(xiàn)了他憂國憂

40、民的深沉情感。全詩毫無點飾，情真意切。讀首詩，我們可以想象當時對著妻兒侃侃講述捷報，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩論家都極為推崇這首詩，浦起龍在讀杜心解中稱贊它是杜甫“生平第一首快詩?！?登 高 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 蜀 相 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！詩歌誦讀詠懷古跡五首之三 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸

41、月下魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空馀黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。世上瘡痍，詩中圣哲，社會病態(tài)，振筆疾呼。 民間疾苦，筆底波瀾，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)黔之驢柳宗元學習目標：1、能流利地朗讀文章，結(jié)合解釋，能口譯全文。2、能夠體會文中的生動的動作和心理狀態(tài)描 寫的詞語，學習兩個寓言形象的特點。3、能說出對驢的感情傾向和文章的寓意馬和驢一匹馬在路上炫耀他的精美的馬飾，忽然遇到了一頭滿馱著貨物的驢子。驢子因貨物太重，只能慢慢地讓開路。馬傲慢地說：“我恨不得要用

42、腳踢你?！斌H子絲毫不予計較，只是默默地祈求神保佑。不久，那匹馬患了氣喘病，被主人送回農(nóng)莊來。驢子看見拖著糞車的馬，便譏笑他說：“驕橫的東西，你那華麗的馬飾現(xiàn)在到哪里去了？你怎么變成這樣一副倒霉相？”這故事是說人們不能因一時榮華富貴而不可一世。野驢和家驢野驢看見家驢舒適地躺在陽光充足的地方，就走了過去，夸獎他身強力壯，還享受美味的食物。后來，野驢又看見家驢馱著沉重的貨物，驢夫還跟在后面用棍棒邊打邊趕，野驢說：“我現(xiàn)在不再覺得你幸福了，我看得出，不遭受那百般痛苦是得不到那一點點享受的?！边@是說，人們不必去羨慕那付出沉重代價所得到的利益。在很多寓言故事中，驢最初的形象是吃苦耐勞、踏實能干的，但自從柳

43、宗元寫了黔之驢之后，它就變成了蠢驢，這一形象被世人笑了一千多年.2、這是一篇寓言故事，誰能談?wù)勗⒀缘奶攸cA具有勸喻性或諷刺性；B常用比喻、夸張或擬人化等修辭手法；C、寓深奧的生活哲理于簡單的故事之中。總之，寓言是講故事，是通過諷喻性的故事給人以教育，使人明白一定的生活哲理。介紹 1、文章是柳宗元，哪一個同學能把你所知道的柳宗元介紹給我們？ 本文選自柳河東集。柳宗元(773-819)，字子厚，河東（今山西永濟縣虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人。唐代文學家、哲學家。世稱柳河東。以治柳州有美政而終于任上，又稱“柳柳州”。在長安任職禮部員外郞時參與政治革新失敗后，被貶為永州司馬。元和十年（815）三月，調(diào)任柳州刺史，元和十

44、四年（819）十一月病故。 柳宗元在柳州，尊重當?shù)厣贁?shù)民族的生活習俗，“因其土俗、為設(shè)教禁”，修復孔廟，推行儒學，興辦教育事業(yè)，重修學宮，改善教學環(huán)境，致力于提高居民文化素質(zhì)，柳州社會文化風氣由此大開。后人稱“柳州人知學，自柳宗元開始”。他在柳任內(nèi)，還有開挖水井，種植樹木，發(fā)展生產(chǎn)，釋放負債奴婢等造福子孫后代的政績，深受百姓愛戴。由于他在文化上的卓越成就，被推崇為柳州“斯文宗主”。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。在十幾年的貶謫生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。在文學上有巨大的成就，是唐宋八大家之一。1、全班齊讀課文，要求讀準字音。黔 好事者 窺 駭

45、遁 噬 狎 不勝跳踉 慭慭然 ? 船載qin ho ku hidn sh xi shnglingynhnzi解釋下列字詞：虎見之，龐然大物也，以為神以為且噬己也慭慭然 ，莫相知。然往來視之，覺無異能者。以為且噬己也，甚恐。（把當作）（ 認為 ）（的樣子）（然而，但）（將要）1、有好事者 （ ）覺無異能者（ ）2、虎見之 （ ）往來視之 （ ）3、益習其聲 （ ）斷其喉 （ ）4、虎因喜 （ ）因跳踉大喊（ ）5、甚恐（ ）區(qū)別下列各句中紅色詞語的意思。的人語氣助詞它，指驢它，指驢它，它的，指驢它，它的，指驢因此于是十分恐懼 特殊用法： 稍出近之 驢不勝怒，蹄之 有好事者，船載以入 虎因喜，計之

46、曰“技止此耳” 盡其肉，乃去 古義： （ 靠近 ） （ 踢 ）（ 用船 ）（止只）（ 離開 ）黔無驢，有好事者船載以入。船，用船“載”的賓語“之”省略。以，連詞，相當于“而”。黔地沒有驢子，有一位愛多事的人用船載運了一頭驢到黔地。至則無可用，放之山下。“放之”后省介詞“于”。運到之后，卻沒有什么用處，就把它放在山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。以為神，“以之為神”的省寫。老虎看到它，(原來)是個巨大的動物，(心目中)把它當成神物。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。然：形容詞詞尾，表示狀態(tài)，相當于“的樣子”。莫：通常解釋為“沒有什么”“沒有誰”，這里解釋為“不”。相：用在動詞前，相當于代詞“

47、之”。“莫相知”，即“莫之知”，這是古漢語否定句中代詞賓語前置的用法。這里的“相”表示動作偏指一方，不是雙方互相的意思。(老虎)藏在樹林里偷偷看它(驢)，漸漸地出來接近它，小心謹慎，不了解它究竟是個什么東西。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。有一天，驢子一聲長鳴，老虎(聽了)非常害怕，遠遠地逃走，認為(驢子)將要咬自己，十分恐懼。然往來視之，覺無異能者。往來：來來往往地。者：表示揣度的語氣。可是(老虎)來來往往地觀察它，覺得(驢)沒有什么特別本領(lǐng)似的。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。(老虎)漸漸地聽慣了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動，但始終不敢撲擊(驢)。稍近益狎，蕩倚沖冒

48、，驢不勝怒，蹄之。(老虎)漸漸又靠近(驢子)些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳!”老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了!”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。于是老虎一下躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢子的喉管，吃完了它的肉，才離開。懼 驢識 驢吃 驢虎認識驢的心理過程虎認識驢的心理過程以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳找出文中寫虎動作的詞，并作分析蔽、窺遠遁近之、視之、近出稍近益狎、蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底、好奇害怕恐懼反復試探、小心謹慎工于心計、逼

49、其露底成竹在胸、干脆果斷黔驢之“技”一鳴；一蹄形象寫出驢在“龐然”的形體掩蓋之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足為奇了。驢：軟弱無能狂妄自大遲鈍麻木愚蠢虛榮虎：勇敢大膽謹慎小心觀察仔細狡猾敏捷對不理解的詞語和句子提出疑問，師生共同解答。文中有很多詞語用得準確生動，我覺得有一個字用得特別妙，大家能猜得出嗎？蔽林間窺之“蔽”用得好，“窺”用得更妙，意思是“偷看”，現(xiàn)在仍然適用，“窺視”、“窺探”，一個“窺”字，勾畫出老虎初見驢時，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可謂一字傳神，我覺得換任何一個字都不恰當。一個“窺”字，勾畫出老虎初見驢時，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可謂一字傳神。歸納妙點

50、1、妙在詞語運用恰當，特別是動詞的使用傳神。 2、妙在心理活動描寫，細致逼真，且富于變化。特別是把老虎的心理刻畫得一波三折，層次清楚（畏懼好奇害怕懷疑膽怯竊喜）。 3、妙在形象塑造，對比鮮明，相映成趣。談?wù)勀銓@個有趣的小故事的理解吧！讀了這個小故事后，我想告訴大家：。驢被虎吃的角度明在寫虎，暗在寫驢，揭示創(chuàng)作意圖：以虎襯驢，以驢為戒，用寓言形式揭露官僚貴族貌似強大，實則腐敗無能的本質(zhì)“鐵扇公主雖然是個厲害的妖精，孫行者卻化為一個小蟲鉆進鐵扇公主的心臟里去把她戰(zhàn)勝了。柳宗元曾經(jīng)描寫過的“黔驢之技”，也是一個很好的教訓。一個龐然大物的驢子跑進貴州去了，貴州的小老虎見了很有些害怕。但到后來，大驢子

51、還是被小老虎吃掉了。我們八路軍新四軍是孫行者和小老虎，是很有辦法對付這個日本小妖精或日本驢子的。目前我們須得變一變，把我們的身體變得小些，但是變得更加扎實些，我們就會變成無敵的了?！泵珴蓶|1942年9月7日為延安解放日報寫的社論虎吃掉驢的角度：對于任何事物，不應(yīng)被表面現(xiàn)象迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認真對待，就一定能戰(zhàn)勝它。其它角度：如要堅持不放棄，要知己知彼，不要虛榮和賣弄，要正確估計對手喻虛有其表，本領(lǐng)有限。黔驢之技：黔驢技窮：龐然大物：文中的成語喻僅有的一點本領(lǐng)用完了。外表上龐大的東西。大鼠清蒲松齡萬歷間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。注：輒被啖食:就被（大鼠）吃

52、掉。輒，就；啖，咬。輒zhe拓展閱讀：下文描寫了一場復雜的貓鼠搏斗。先寫鼠之兇悍，貓之似怯而實智；再掉轉(zhuǎn)筆鋒，寫鼠之氣竭，貓之勁疾。閱讀此文時，一方面要弄懂其寓意，另一方面，可與課文相比較，體會文中塑造的不同形象的特點，及其一波三折的情節(jié)。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口紇首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。注：適：恰好。鼠屋：大鼠經(jīng)常出沒為害的房間。潛窺：偷看。逡巡：欲進不

53、進、遲疑不決的樣子。幾：桌幾。啻：僅，只。咸：皆，都。無能為者：無所作為的，沒有能力的。碩腹：鼓起肚子。碩，大。掬：抓住。紇：咬。首領(lǐng)：頭，頸。茅屋為秋風所破歌杜甫復習講課小結(jié)升華練習杜甫（712770），字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為詩圣。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當?shù)?，屢試不第?56年才得一小官，“安史之亂”時被俘，757年逃出虎口

54、，投奔肅宗，任左拾遺。 759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。后遇大風吹破此屋，乃作此歌。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！一、1、是如何描述秋風的？“怒號”2為什么用“怒號”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語，有何區(qū)別

55、？“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情，又運用了擬人化手法3、“卷”和“吹”相比，在描寫風之猛烈上好在哪里？“卷”字好在很形象化，有力度4、后面的動詞有哪些？ 用法有什么好處？飛灑掛飄轉(zhuǎn)沉等，給此段加一個小標題秋風破屋5、討論大舞臺1 群童為何“抱茅”？本身是窮孩子，用茅草蓋屋或者是當柴燒。也有可能是調(diào)皮。更深一層原因是社會現(xiàn)實。杜甫生孩子們的氣不如說是生社會的氣，恨動亂社會造成的人民貧困、災難。6、“歸來依仗自嘆息”他嘆息什么？1、嘆自己之苦，茅屋被秋風所破，接下來的日子怎么過？2、嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣窮苦的人3、嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 7、給本段加一個小標題群童抱茅8、在此時加上

56、的動作、神態(tài)該怎么加？9、茅屋被吹破之后最害怕的是什么？下雨給此段加上一個小標題夜雨濕屋漫漫長夜杜甫無法入眠他在想些什么？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。給此段加一個標題“祈求廣廈”由此可見杜甫是個什么詩人？憂國憂民秋風破屋 心情苦痛群童搶茅無可奈何長夜沾濕憂思不絕現(xiàn)實風雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想廣廈千萬間天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成杜甫憂國憂民的詩歌名句國破山何在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ：杜公祠憂

57、國憂民的詩歌名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！狈吨傺臀槐拔锤彝鼞n國陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥過零丁洋天下興亡，匹夫有責。梁啟超飲冰室文集3、詩人為何長夜難眠呢？（僅僅是因為屋漏屋寒么？僅僅是因為個人之憂么？更主要的應(yīng)是 ）A奇思妙想假如你是一電視編劇導演，打算改拍成電影片段，請進行合理的想象，把有關(guān)畫面描寫出來。（可適當加入主人公的動作語言描寫）表演大舞臺學海無涯，課外探究以秋風卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節(jié)的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節(jié)的發(fā)展展開想象，將該詩改寫成一篇完整的小說。謝謝大家！制作：公清中學 周云霞E-mail:zyx黔之驢本文是一篇寓言，選自柳 河東集。

58、是其三戒之一。三戒是寓言作品中的代表作，包括臨江之麋、黔之驢和永某氏之鼠。認為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。柳宗元（773一819），唐代文學家、哲學家。字子厚，河東（今山西永濟）人，世稱柳河東。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。作家作品簡介黔之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日,驢一

59、鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲,又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?,斷其喉，盡其肉，乃去。黔之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲,又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?,斷其喉，盡其肉，乃去。好事者：喜歡多事的人黔之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，

60、放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲,又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜,計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?,斷其喉，盡其肉，乃去。船：名詞作狀語,用船黔之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲,又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?計之曰：“技止此耳