初中數(shù)學(xué)說(shuō)教材

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 七年級(jí)上冊(cè)安徽省無(wú)為第四中學(xué)張勁松（人教版）無(wú)為四中說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議編寫體例及特點(diǎn)課程資源開發(fā)及利用建議 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 。 人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 。課程基本理念 舊新 教師要為學(xué)生獲得適合于自己的數(shù)學(xué)教育提供幫助。美國(guó) 我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念以人為本,已體現(xiàn)出當(dāng)今國(guó)際數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。兩人人一人人數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（第三學(xué)段）整式的加減一元

2、一次方程有理數(shù)幾何圖形初步七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容一、說(shuō) 課 標(biāo) 1.課程目標(biāo) 課程目標(biāo)總目標(biāo) 了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。 獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 獲得“四基”增強(qiáng)能力培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度育人為本發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題分析和解決問(wèn)題說(shuō)課程目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)情感態(tài)度知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決課程目標(biāo)第三學(xué)段建立數(shù)感、

3、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力。 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并運(yùn)用方程的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)價(jià)值。 1、經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象，運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；2、經(jīng)歷圖形的抽象、分類、掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第三學(xué)段七年級(jí) 上冊(cè)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)感悟數(shù)學(xué)思想說(shuō)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、說(shuō)課標(biāo)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)了解理解掌握體驗(yàn)了解近似數(shù)，在解決實(shí)際問(wèn)題中，能用計(jì)算器進(jìn)行近似計(jì)算。通過(guò)實(shí)物和具體模型，了解從物體抽象出來(lái)的幾何體、平面、直線和點(diǎn)等。新課標(biāo)刪除了對(duì)有效數(shù)字的

4、要求。整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)；會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示數(shù)。理解 乘方的意義，會(huì)進(jìn)行運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義。 理解兩點(diǎn)間距離的意義，能度量?jī)牲c(diǎn)間的距離。理解角的概念，能比較角的大小。線段的和、差、以及線段中點(diǎn)的意義。數(shù)與代數(shù)必學(xué)部分增加的內(nèi)容圖形與幾何掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。 能分析具體問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示。合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加法和減法運(yùn)算；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算。根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，能解一元一次方程?；臼聦?shí)一：兩點(diǎn)確定一條直線?；臼聦?shí)二：兩點(diǎn)之

5、間線段最短。運(yùn)算技能掌握求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值的方法，知道a的含義。體驗(yàn)體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效模型。模型思想的滲透二、說(shuō)教材 1.編寫體例和編寫特點(diǎn)說(shuō)教材教科書特色承上啟下，立足發(fā)展體現(xiàn)過(guò)程，反映規(guī)律注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)使人更聰明數(shù)學(xué)應(yīng)用很廣泛原人教版新人教版從育人的角度說(shuō)編寫體例及特點(diǎn)如何使用教科書學(xué)好數(shù)學(xué)呢？勤于思考，勇于探究，善于歸納鞏固基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，提高能力開闊視野，自主學(xué)習(xí)，立足發(fā)展思考、探究、歸納等欄目選學(xué)欄目小貼士云朵練習(xí)習(xí)題章前圖引言小結(jié)復(fù)習(xí)題數(shù)學(xué)活動(dòng)章前章末正文 學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)入新課思維發(fā)展合作交流對(duì)正文內(nèi)容的鞏固和延續(xù)綜合性、實(shí)踐性、

6、開放性復(fù)習(xí)全章使用說(shuō)教材編寫體例觀察與猜想 實(shí)驗(yàn)與探究 閱讀與思考 信息技術(shù)應(yīng)用 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 回顧與思考 介紹背景知識(shí)助于理解正文說(shuō)編寫體例七年級(jí)上冊(cè)（62）第1章 有理數(shù)（19）第2章 整式的加減（8）第3章 一元一次方程（19）第4章 幾何圖形初步（16）七年級(jí)下冊(cè)（62）第5章 相交線與平行線（14）第6章 實(shí)數(shù)（8）第7章 平面直角坐標(biāo)系（7）第8章 二元一次方程組（12）第9章 不等式與不等式組（11）第10章 數(shù)據(jù)的收集整理與描述（10）八年級(jí)上冊(cè)（62）第11章 三角形（8）第12章 全等三角形（11）第13章 軸對(duì)稱（14）第14章 整式的乘除與因式分解（14）第15章 分式（

7、15）八年級(jí)下冊(cè)（62）第16章 二次根式（9）第17章 勾股定理（9）第18章 四邊形 （15） 第19章 一次函數(shù)（17）第20章 數(shù)據(jù)的分析（12）九年級(jí)上冊(cè)（62）第21章 一元二次方程（13）第22章 二次函數(shù)（12）第23章 旋轉(zhuǎn)（9）第24章 圓（16）第25章 概率初步（12）九年級(jí)下冊(cè)（48）第26章 反比例函數(shù)（8）第27章 相似（14）第28章 銳角三角函數(shù)（12）第29章 投影與視圖（10）螺旋上升地呈現(xiàn)重要的概念和思想說(shuō)編寫特點(diǎn)北師大版說(shuō)教材編寫特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題、活動(dòng)等形式呈現(xiàn)章節(jié)明了條理清晰從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣人教版問(wèn)題導(dǎo)入注重探究知識(shí)點(diǎn)講解明晰透徹為學(xué)生創(chuàng)造大

8、量的操作、思考、交流空間1.從算式到方程2.解一元一次方程（一）合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)3.解一元一次方程（二）去括號(hào)與去分母4.實(shí)際問(wèn)題和一元二次方程數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)1 你今年幾歲了2 解方程3 日歷中的方程4 我變胖了5 打折銷售6 “希望工程”義演7 能追上小明嗎8 教育儲(chǔ)蓄回顧與思考說(shuō)編寫特點(diǎn)（不同版本比較）二、說(shuō)教材 2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材立體整合說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)整式的加減有理數(shù)一元一次方程幾何圖形初步七年級(jí)上冊(cè)有理數(shù)及其有理數(shù)的運(yùn)算，包括加、減、乘、除和乘方。正數(shù)、負(fù)數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值等概念，是有理數(shù)運(yùn)算的必備基礎(chǔ) 。是今后學(xué)習(xí)代數(shù)的運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。 符號(hào)是其核心。通過(guò)字母表示數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)

9、生感受到用字母代替具體的數(shù)字使問(wèn)題得到一般性的解決，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)便于形式運(yùn)算（如合并同類項(xiàng)）和對(duì)規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn)，對(duì)于方程的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生直接的影響。 本章的內(nèi)容是一元一次方程的概念、解法及應(yīng)用。使學(xué)生經(jīng)歷“建立方程模型”這一數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解學(xué)習(xí)方程的意義，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括等能力，章節(jié)內(nèi)容的呈現(xiàn)大都以求解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象、符號(hào)變換、應(yīng)用等活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣和能力，提高學(xué)生的思維水平和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 主要內(nèi)容有幾何圖形，直線、線段、射線、角。上面這些內(nèi)容在小學(xué)階段相關(guān)內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，也是同類知識(shí)的螺旋上升。 從算術(shù)發(fā)展到代數(shù)式是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步

10、。 七、八、九 數(shù)與代數(shù) 數(shù) 式 方程與不等 式 七上：有理數(shù)七下：實(shí)數(shù) 七上：整式八上：分式八下：二次根式七上：一元一次方程七下：二元一次方程（組）七下：不等式及不等式組八上：分式方程九上：一元二次方程概念問(wèn)題化，加強(qiáng)一些辨識(shí)學(xué)習(xí)。以解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題切入點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象、符號(hào)變換、應(yīng)用等活動(dòng) ，展現(xiàn)運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程 從算術(shù)發(fā)展到代數(shù)式是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步。說(shuō)立體式整合內(nèi)容整合螺 旋 上 升七年級(jí)上冊(cè)情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法關(guān)注生活，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。直觀理性，體會(huì)對(duì)應(yīng)思想，數(shù)形結(jié)合的思想方法數(shù)軸相反數(shù)絕對(duì)值一

11、元一次方程幾何圖形角直線、射線、線段經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 3.4銷售中的盈虧移動(dòng)電話計(jì)費(fèi)體育問(wèn)題 3.4 球賽積分問(wèn)題中外名題 3.4丟番圖墓碑銘概念解法應(yīng)用感性 理性說(shuō)立體式整合三、說(shuō)建議 1.教學(xué)建議2.評(píng)價(jià)建議3.課程資源的開發(fā)及利用說(shuō)教學(xué)建議四基學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變我的教學(xué)建議基礎(chǔ)知識(shí)基本技能基本思想基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)數(shù)形結(jié)合分類討論轉(zhuǎn)換化歸直接：購(gòu)買物品間接：順?biāo)兄鬯伎迹禾骄砍梢蛟趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)思想學(xué)生在做中積累加強(qiáng)練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言建模設(shè)計(jì)：無(wú)蓋長(zhǎng)方體說(shuō)教學(xué)建議四基學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變我的教學(xué)建議加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性“三步一主線”教學(xué)模式

12、利用好選學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為主線觀察、思考、探究、討論、歸納閱讀與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究明確目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)“實(shí)施目標(biāo)”過(guò)程中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究課程改革的目的之一初一年級(jí)突出“形成”抓銜接教育，促方法形成抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促習(xí)慣形成抓基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，促信心形成抓主體發(fā)揮，促個(gè)性形成方法多元評(píng)價(jià)全面主體多元方法多樣說(shuō)評(píng)價(jià)建議體現(xiàn)總目標(biāo)的四個(gè)方面語(yǔ)言表達(dá)、聲音洪亮、肢體語(yǔ)言、等等以測(cè)驗(yàn)為主課堂觀察法、數(shù)學(xué)日記課堂氛圍、學(xué)生個(gè)體、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)寫出自己數(shù)學(xué)課的收獲、情感、困惑 （師生同寫）評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議一評(píng)知識(shí)；二評(píng)過(guò)程與方法；三評(píng)情感態(tài)度說(shuō)課程資源開發(fā)及利用建議說(shuō)建議課程資源開發(fā)及利用教材資源課外資源數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐性、開放性活動(dòng)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性用棋子擺成下面的“小屋子”：探索與交流擺第 1 個(gè)“小屋子”需要 5 枚棋子，擺第 2 個(gè)“小屋子”需要 枚棋子，擺第 3 個(gè)“小屋子”需要 枚棋子，1117中考 & 鏈接開發(fā)課程資源安徽省2013年中考試題根據(jù)新課程目標(biāo)和要求加大了對(duì)探究性問(wèn)題的考察：中考 & 鏈接安徽省2013年中考試題根據(jù)新課程目標(biāo)和要求加大了對(duì)探究性問(wèn)題的考察：中考 & 鏈接說(shuō)課程資源開發(fā)及利用說(shuō)建議課程資源開發(fā)及利用教材資源課外資源數(shù)學(xué)活動(dòng)錯(cuò)題集信息技術(shù)各類教具易錯(cuò)題易混題易考題發(fā)揮學(xué)具會(huì)學(xué)想學(xué)堅(jiān)持學(xué)生動(dòng)活潑主動(dòng)富有個(gè)性認(rèn)真聽講積極思考動(dòng)手