部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《金色的魚(yú)鉤》精美課件

1、金色的魚(yú)鉤15*舍己為人 忠于革命 長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)征路上的故事。 長(zhǎng)征：1934年10月，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡。共經(jīng)過(guò)14個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，歷時(shí)兩年，行程約二萬(wàn)五千里。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。1.讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、喜出望外、熱氣騰騰、奄奄一息”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.讀課文試著體會(huì)課文的思想感情，感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，并

2、從中受到教育。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）4.練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。（難點(diǎn)）聽(tīng) 范 讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀和 著青 稞 面搪 瓷 碗魚(yú) 餌收 斂攙 扶抽 噎威 脅碗 筷瞻 仰筷和稞餌噎斂瞻攙脅搪挑戰(zhàn)一下我在門(mén)縫 里看見(jiàn)奶奶在給我縫 補(bǔ)衣服。注意紅色字的讀音原文示例他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫（ ）衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤?？p（門(mén)縫）（縫補(bǔ)） 多 音 字軟弱 脆弱 堅(jiān)強(qiáng)你要是想辦成這件

3、事情，就要自己站起來(lái)，不能脆弱。你要是想辦成這件事情，就要自己站起來(lái)，不能軟弱。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,就沒(méi)有梅花的美麗。脆弱軟弱堅(jiān)強(qiáng)一起讀一讀近 反 義 詞抽噎：抽泣。念叨：因惦記或想念而不斷地談起。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。文中指夜幕降臨。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。文中指老班長(zhǎng)的笑容消失。詞 語(yǔ) 解 釋無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。奄奄一息：形容氣息十分微弱。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。三長(zhǎng)兩短：指意外的災(zāi)禍、事故，特指人的死亡。 讀完后，說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事情？探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題： 默讀時(shí)要集中注意力，快速閱讀，了解課文內(nèi)容，試著體會(huì)文章的思

4、想感情。默 讀 指 導(dǎo)讀完后，說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事情？ 課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位快四十歲的老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)三個(gè)有病的小戰(zhàn)士走出無(wú)邊無(wú)涯的草地，無(wú)微不致地照顧他們而犧牲的故事。品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分? 第一部分(1、2) 寫(xiě)指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧“我們”三個(gè)病號(hào)。 第二部分(322) 寫(xiě)青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚(yú)煮魚(yú)湯給“我們”吃，而他自己卻沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)兒魚(yú)。第三部分(2333) 寫(xiě)“我們”走到草地邊緣時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。第四部分(34) “我”把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地保存起來(lái)。 我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。 過(guò)草地途中，接受任務(wù)

5、照顧虛弱的我們。印象中最初見(jiàn)到的炊事班長(zhǎng)長(zhǎng)得什么樣？ 炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。不到四十就駝背，滿臉皺紋，可見(jiàn)他飽經(jīng)風(fēng)霜，生活非常艱苦。這里的“老班長(zhǎng)”是什么意思？老班長(zhǎng)只是炊事班長(zhǎng)，不是現(xiàn)代軍隊(duì)中基層組織班的負(fù)責(zé)人，但因?yàn)樗綍r(shí)關(guān)心大家，大家跟他很親，所以親切的稱(chēng)呼他為“老班長(zhǎng)”，從中我們可以感受到老班長(zhǎng)善良、樸實(shí)的品質(zhì)。1.“他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤?！北M職盡責(zé) 課文中多次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，每次有何不同？突顯了他怎樣的性

6、格特征？找出來(lái)，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。跑取燒彎迫切心情2.他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。舍己為人盡心盡力 大公無(wú)私 為什么要在老班長(zhǎng)說(shuō)的話之前加上“摸了摸嘴”“好像回味似的”這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？ “摸了摸嘴”是動(dòng)作描寫(xiě)，“好像回味似的”是神態(tài)描寫(xiě)，形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形怕“我們”知道他舍不得吃魚(yú)而內(nèi)疚。從中可以看到一個(gè)盡心盡力照顧生病戰(zhàn)士的老班長(zhǎng)，一個(gè)大公無(wú)私的老班長(zhǎng)。 我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。知道真相后的“我”，在面對(duì)第二天的魚(yú)湯時(shí)是怎樣的表現(xiàn)

7、？ 夸張，形象地寫(xiě)出了“我”此時(shí)沉重的心情。4.老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。 老班長(zhǎng)心中只有戰(zhàn)士沒(méi)有自己5.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。革命樂(lè)觀主義精神但是，長(zhǎng)時(shí)間的不吃東西身體怎么會(huì)不出問(wèn)題，就在快要出草地的時(shí)候，老班長(zhǎng)出了事。 他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”從老班長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們感悟到他即使剩下最后一口氣，仍想著別人，想著使命，這是多么平凡而偉大的精神啊！“

8、一定要走出去”是他對(duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)，此處省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，寫(xiě)出了老班長(zhǎng)的極度虛弱。 請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。 擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想等革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，也希望子孫后代都能學(xué)習(xí)他的這種高貴品質(zhì)。“燦爛的金色的光芒”昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。老班長(zhǎng)靠著一個(gè)魚(yú)鉤挽救了三位年輕戰(zhàn)士的性命，他的這種精神讓人感動(dòng)，但在你不知道的那個(gè)年代中，這樣的事還有許許多多

9、。我們不僅要銘記那段歷史，還有那些偉大的人物，更要珍惜當(dāng)下的幸福生活！這篇課文給你帶來(lái)了怎樣的感悟？ 課文以“金色的魚(yú)鉤”為題有什么深刻的含義？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。 課文以“金色的魚(yú)鉤”為題有什么深刻的含義？ “魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，“金色的”借指老班長(zhǎng)忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。 如果你就是那三個(gè)戰(zhàn)士之一，在當(dāng)時(shí)的情況下，你會(huì)有什么樣的選擇？再如果你是那位老班長(zhǎng)你又會(huì)有怎樣的選擇？請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況說(shuō)一說(shuō)，試著體會(huì)每個(gè)人物的不同感受。 本文滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事

10、班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡， 。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)金色的魚(yú)鉤壯烈犧牲：安定情緒、昏迷不醒（鼓勵(lì)）接受任務(wù)：草地途中、照顧戰(zhàn)士（親切）護(hù)送病號(hào)：彎鉤釣魚(yú)、自己不吃（焦急）忠于革命舍己為人永遠(yuǎn)懷念：保存魚(yú)鉤、子孫瞻仰（教育） 紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到

11、敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?將軍思索著。 隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知豐 碑在干什么。將軍邊走邊喊:不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他:前面有一個(gè)人被凍死了 將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。 一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。 將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道:叫軍

12、需處長(zhǎng)來(lái)，為什么不給他發(fā)棉衣?一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的獅子，樣子十分可怕。 沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi) 聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!快叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)!將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。 這時(shí)候，有人小聲告訴將軍:他就是軍需處長(zhǎng) 將軍就要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮 雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。 將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)

13、沉重而又堅(jiān)定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?15 * 金色的魚(yú)鉤新課導(dǎo)入爬雪山過(guò)草地寫(xiě)作背景 1935年，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，曾經(jīng)越過(guò)人跡罕至的松潘草地。松潘草地亦稱(chēng)“松潘高原”，位于四川省阿壩藏族羌族自治州北部，為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的山原，平均海拔3000米左右，草地的環(huán)境極為惡劣、兇險(xiǎn)。本文講的就是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人的故事。紅軍長(zhǎng)征 紅軍第五次反“圍剿”失敗后，為保存實(shí)力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。橫跨了中國(guó)11個(gè)省，渡過(guò)24條河流，一共爬過(guò)18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月

14、勝利到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千里，紅一方面軍主力的長(zhǎng)征宣告結(jié)束。1936年10月，紅二、四方面軍也到達(dá)陜北，與紅一方面軍會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。語(yǔ)文百寶箱初讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？青稞 威脅 搪瓷 魚(yú)餌收斂 攙扶 抽噎 瞻仰奄奄一息初讀課文kxitnrlinchnyzhnyn我會(huì)讀青稞 威脅 搪瓷 魚(yú)餌收斂 攙扶 抽噎 瞻仰奄奄一息1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（ ）2.指無(wú)限廣闊，沒(méi)有邊際。（ ）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（ ）4.只剩下微弱的一口氣。形容生命垂危。（ ）5.說(shuō)話含混躲閃；用含混的話搪塞。（ ）A.無(wú)邊無(wú)涯 B.喜出望外 C.收斂D.支吾

15、E.奄奄一息BACDE詞語(yǔ)解釋初讀課文課文寫(xiě)了一件什么事？ 本文主要寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，不惜犧牲自己的感人故事。品讀課文用較快的語(yǔ)速自主閱讀課文，想想課文可以分為幾個(gè)部分，每部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容。品讀課文第一部分（1）：簡(jiǎn)要交代了故事的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。第二部分（2）：刻畫(huà)老班長(zhǎng)的外貌。第三部分（3-5）：“我”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)從來(lái)不吃魚(yú)。第四部分（6-19）：老班長(zhǎng)讓“我”幫他隱瞞真相。第五部分（20-23）：老班長(zhǎng)命令我們喝下魚(yú)湯。第六部分（24-34）：老班長(zhǎng)犧牲，“我”收藏老班長(zhǎng)的遺物“魚(yú)鉤”。課文具體寫(xiě)了哪幾件事？品讀課文

16、第一件事：（619）“我”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)吃草根和魚(yú)骨的真相，與老班長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)論。 第二件事：（2023）“我”因?yàn)橹勒嫦喽什幌卖~(yú)湯，卻不得不在老班長(zhǎng)的命令下大口喝下。 第三件事：（2434）老班長(zhǎng)在大家即將走出草地時(shí)壯烈犧牲。從三個(gè)事件中任選一處，以小組合作的方式，找出描寫(xiě)人物對(duì)話和心理的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)老班長(zhǎng)有什么作用。品讀課文 他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！钡谝患拢?19）品讀課文動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě) 老班長(zhǎng)在“我”的追問(wèn)下試圖隱瞞真相，裝出剛剛吃過(guò)魚(yú)的樣子。 我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng)，你怎么”品讀課文語(yǔ)

17、言描寫(xiě) 這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了“我”看到老班長(zhǎng)艱難地吞咽草根和魚(yú)骨頭時(shí)的感受，更能表明“我”看到這種情景時(shí)內(nèi)心的難受程度。 老班長(zhǎng)猛抬起頭，看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說(shuō)：“我，我早就吃過(guò)了?？吹酵肜镞€沒(méi)吃干凈，扔了怪可惜的”品讀課文語(yǔ)言描寫(xiě) 老班長(zhǎng)為了讓“我”安心，仍試圖隱瞞真相。品讀課文 “不要緊，我身體還硬實(shí)！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說(shuō):“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說(shuō):他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無(wú)論多么艱苦，都要把他們帶出草地。小梁，你看這草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。 老

18、班長(zhǎng)時(shí)刻牢記指導(dǎo)員交給他的任務(wù)，體現(xiàn)出他的責(zé)任心極強(qiáng)。熬過(guò)這二十天不簡(jiǎn)單啊! 眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說(shuō)不定就會(huì)起不來(lái)，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說(shuō):指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來(lái)啦!”品讀課文語(yǔ)言描寫(xiě) 老班長(zhǎng)為了讓“我”安心，仍試圖隱瞞真相。從第15自然段老班長(zhǎng)的話中，你體會(huì)到了什么？你感受到了老班長(zhǎng)怎樣的精神品質(zhì)？品讀課文 “不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說(shuō)真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜，也不見(jiàn)魚(yú)上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚(yú)餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”品讀

19、課文 老班長(zhǎng)的話說(shuō)明了在草地里弄點(diǎn)兒吃的非常困難。老班長(zhǎng)想方設(shè)法克服了魚(yú)難釣、魚(yú)餌難找、眼睛壞了、找野菜靠摸等困難，給三個(gè)小戰(zhàn)士做野菜鮮魚(yú)湯，讓“我們”感受到老班長(zhǎng)關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。 我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。第二件事（2023）品讀課文神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě) 老班長(zhǎng)用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣提醒“我”要服從命令，顧全大局。 我把碗端到嘴邊

20、，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。品讀課文神態(tài)描寫(xiě) “一絲笑意”與上文著急的神態(tài)形成對(duì)比，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)心中只有戰(zhàn)士沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。 挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來(lái)越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來(lái)的力氣也沒(méi)有了。老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到了草地邊上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見(jiàn)了。品讀課文外貌描寫(xiě) “飽滿的情緒”與極為衰弱的身體形成鮮明的對(duì)比，充分表現(xiàn)出老班長(zhǎng)的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的革命信念。 我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚(yú)啊！快些來(lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命??！”第三件事（2434）品讀課文心理描寫(xiě) 連用了三個(gè)感嘆號(hào)，表現(xiàn)了“我”急切地想要釣到魚(yú)的心情。 當(dāng)我俯下身子，把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”品讀課文語(yǔ)言描寫(xiě) 老班長(zhǎng)在生命的最后時(shí)刻