一年級(jí)部編版課文雪地里的小畫家教案

1、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)部編版課文教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“群、竹”等 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”等 5 個(gè) 字和橫折彎鉤 1 個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂(lè)之情。3.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詞句意思，讀懂課內(nèi)容。2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課，回答問(wèn)題，理解課。3、識(shí)字、寫字。4、朗讀，背誦課。教學(xué)準(zhǔn)備1，圖（葉、梅花、楓葉），2，字格板，3，寫課后第2題填空題的板，字卡。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)新點(diǎn)、以圖激趣，引課題出：雪景圖問(wèn)：朋友，你們看到什么？怎么想的？問(wèn)：動(dòng)物們到雪地什么？（

2、畫畫）那么我們可以叫這些動(dòng)物們什么名稱？他們?cè)谑裁吹禺嫯嫞砍稣n題。朗讀課題。注意的字讀輕聲。、學(xué)初讀課這歌美嗎？請(qǐng)朋友們朗讀課。要求：1、學(xué)會(huì)字，讀準(zhǔn)字，認(rèn)清字形。2、讀通順課，選擇喜歡的句有感情地朗讀。三、學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)習(xí)字出字（課件）其中哪些字你們以前就會(huì)讀的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你以前是怎么認(rèn)識(shí)它的？你來(lái)教家學(xué)這個(gè)字好嗎？還有個(gè)字誰(shuí)愿意來(lái)教家學(xué)？你們的識(shí)字本領(lǐng)真！2、拿字卡，開車讀四、學(xué)習(xí)課1、朋友，你們喜歡課的哪些句，來(lái)讀給家聽聽好嗎？你喜歡它嗎，那么你應(yīng)該讀出喜歡，讓家聽就知道你是真的喜歡。2、指導(dǎo)朗讀第句出：下雪啦，下雪啦！誰(shuí)來(lái)讀讀？你為什么這樣讀？他讀得好嗎？下雪時(shí)，雪花是輕輕的還是重重的？好

3、，我們來(lái)輕輕地讀讀！雪花美嗎？美在哪？（潔，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞）好，我們來(lái)美美地讀讀！下雪了，你們喜歡嗎，興嗎，為什么？五、課堂作業(yè)抄寫字。誰(shuí)來(lái)給家提個(gè)醒，這三個(gè)字哪些地寫字時(shí)需要注意的。1、在學(xué)讀課后，提問(wèn)：你們讀懂了什么？學(xué)邊回答，教師邊演課件：標(biāo)點(diǎn)擊雞，雞在雪地，腳下留下雞的腳印（葉）：標(biāo)點(diǎn)擊狗，狗在雪地上留下（梅花）；鴨馬在雪地上留下（楓葉和）這樣的腳印。2、提問(wèn)：雞、鴨、狗、馬會(huì)畫什么呢？請(qǐng)同學(xué)看屏幕說(shuō)說(shuō)。3、讓學(xué)觀察屏幕，理解葉、梅花、楓葉、指的是什么？葉是上的葉，出實(shí)物，讓學(xué)觀察，這指雞的在雪地上留下的腳印也說(shuō)明了雞的形狀。梅花，冬天開放，梅花是由個(gè)花瓣組成的。這指狗的腳印像梅花

4、。楓葉是種楓樹的葉，出楓葉實(shí)物讓家看楓葉的形狀。這是說(shuō)馬的腳是形狀的。4、出電腦課件：（1）出：四種動(dòng)物和些動(dòng)物們的腳?。?）請(qǐng)同學(xué)操作電腦標(biāo)，把動(dòng)物的腳印標(biāo)拖動(dòng)到動(dòng)物下。如果擺得不對(duì)，腳印還回到原位。5、學(xué)看屏幕說(shuō)說(shuō)它們會(huì)畫什么？、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)。1、學(xué)背歌四季。2、學(xué)欣賞美麗的雪景。3、同學(xué)們，看著這雪景，你們的情是什么樣的?你最想什么?有群畫家，看著這美麗的雪地，興地畫起畫來(lái)。他們是誰(shuí)?都畫了些什么?想知道嗎?讓我們起學(xué)習(xí)課雪地的畫家。、初讀課，識(shí)記字。1、看拼讀課，鉛筆畫出本課字，拼讀三遍。2、再看拼讀遍課，要求記住字字，把句讀連貫。3、數(shù)數(shù)課共有句話。指名分句讀課。4、學(xué)齊讀課。三

5、、講讀課，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第句。(1)雪地的畫家都有誰(shuí)?(2)理解“群”。2、學(xué)習(xí)第三句。(1)這群畫家分別畫了什么?在書上“”畫出來(lái)。(2)指名讀讀。(3)你知道了誰(shuí)畫了什么嗎?(教師隨機(jī)播放課件)看圖：葉、雞。學(xué)“因?yàn)樗浴闭f(shuō)句。因?yàn)殡u的腳印像葉，所以雞畫葉。(4)指導(dǎo)讀第三句。3、學(xué)習(xí)第四句。(1)讀句。(2)我們畫畫什么?(3)動(dòng)物們畫畫什么呢?(課件演)指名說(shuō)你看到了什么。(4)指導(dǎo)讀句。4、學(xué)習(xí)第五、六句。(1)讀句。(2)學(xué)習(xí)“參加”。(3)學(xué)交流冬眠知識(shí)。(4)指導(dǎo)讀最后兩句。四、回歸整體，熟讀成誦。1、齊讀課。2、借助插圖或板書，由背誦。3、指名背誦。五、總結(jié)全，拓展延伸。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“參、梅、蛙、加”等11個(gè)字，會(huì)寫、魚這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“、”;2、正確流利地朗讀課，背誦課。3、理解課內(nèi)容，知道雞、鴨、狗、馬這四種動(dòng)物(蹄)的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)的觀察、想象、語(yǔ)表達(dá)能和收集處理信息的能。過(guò)程與法：培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字法。讓孩領(lǐng)悟看圖讀