人教版八年級物理上冊第二章第4節(jié)《噪聲的危害和控制》-教學(xué)設(shè)計

1、噪聲的危害和控制 教學(xué)設(shè)計基 本 信 息學(xué)校姓名學(xué)科物理能力維度口學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境課題名稱噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.二、過程與方法1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與

2、社會實踐的興趣.教學(xué)對象初中八年級學(xué)生教學(xué)重點噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。學(xué)習(xí)難點聯(lián)系實際，尋求減弱噪聲的途徑，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教材分析噪聲的危害和控制是新人教版八年級第一章第四節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的產(chǎn)生、傳播、特性之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課的物理知識不多，主要是從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，要學(xué)生了解早上的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識。 本節(jié)課的物理知識是第二章知識的擴(kuò)展，也是前幾節(jié)所學(xué)聲音的產(chǎn)生、聲音的特性等知識的總結(jié)及應(yīng)用，是聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一，主要是從環(huán)境保護(hù)出發(fā)包括噪聲的來源、噪聲的產(chǎn)生、噪聲的控制及噪聲的應(yīng)用，集概念、規(guī)律探究和物理知識于一體，是充分體現(xiàn)物理思想的一-節(jié)課。為

3、了讓學(xué)生更好地掌握重點內(nèi)容，應(yīng)對噪聲的產(chǎn)生及控制進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課請學(xué)生先看視頻，再談聽了后的感受：播放視頻憨豆先生&吵鬧的鄰居同學(xué)們在生活中有沒有遇到過類似的事情呢？視頻中憨豆先生為什么要把電視到處搬運(yùn)呢？ （學(xué)生： 因為鄰居的收音機(jī)中音樂聲、架子鼓聲對 于憨豆先生來講屬于噪聲）很好，XX 同學(xué)提出了我們物理學(xué)中的一個物理名詞噪聲，你對噪聲有怎樣的認(rèn)識，噪聲對我 們又有哪些危害，我們又能從哪些方面對噪聲加以控制呢？ 接下來就請同學(xué)們和我一起走進(jìn)今天的物 理課堂噪聲的危害和控制（板書課題）利用示波器展示并對比上述樂音和噪聲的波形圖，使學(xué)生

4、了解噪聲波形。二、師生共同活動，進(jìn)行新課1. 播放放視頻噪聲 學(xué)生集體學(xué)習(xí)后回答問題：（1） 從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲?教師指出： 樂音： 發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲： 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。( 2 )從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音, 都屬于噪聲。( 3 )噪聲的來源有哪些？交通噪聲： 汽車、摩托車的鳴叫聲、火車、飛機(jī)等巨大響聲。工業(yè)噪聲： 發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)聲、電鋸、工地爆破聲等等。施工噪聲： 筑路、蓋樓、打樁等居民噪聲： 家用電器的工作聲、人的說話、哭笑聲等。2.噪聲的等級和危害(1)播放視頻噪音的等

5、級和危害，學(xué)生觀看后完成以下填空。人們以 ，符號 為單位來表示 的等級。 是人剛能聽到的最微弱的聲音為了保護(hù)聽力，聲音不能超過 。為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 。2. 教師出示聲音的強(qiáng)弱等級，加強(qiáng)記憶。3. 噪聲的控制噪聲的控制，總結(jié)可以從哪幾個方面去控制減弱噪聲。三、鞏固練習(xí)例 1】 小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是( )A老師講課的聲音B教室外的叫賣聲C鄰班同學(xué)音樂課上唱歌的聲音D教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音【例 2】 從物理學(xué)的角度看，噪聲與樂音的主要區(qū)別是( )A噪聲的響度大，樂音的響度小B噪聲的音調(diào)高，樂音的音調(diào)低C噪聲是機(jī)器發(fā)出的

6、，樂音是樂器發(fā)出的D噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的 【例 2】 從物理學(xué)的角度看，噪聲與樂音的主要區(qū)別是( )A噪聲的響度大，樂音的響度小B噪聲的音調(diào)高，樂音的音調(diào)低C噪聲是機(jī)器發(fā)出的，樂音是樂器發(fā)出的D噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的【例 4】 學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是 ( )A在校園周圍植樹B將教室的窗戶打開C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩【 5】 課堂活動： 生生互動，加深印象四、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課主要內(nèi)容。五、當(dāng)堂檢測1.在校園藝

7、術(shù)節(jié)上，小夢為全校師生演奏了享譽(yù)海內(nèi)外的二胡名曲二泉映月。下列有關(guān)小夢 二胡演奏的說法正確的是( )A二胡弦停止振動弦還會發(fā)聲B二胡聲能在真空中傳播C二胡聲是通過空氣傳入人耳的D二胡聲一定不會成為噪音2.為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法無效的是( )A每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩B在教室周圍植樹C上課時關(guān)閉門窗D學(xué)校路段禁止鳴笛3.長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長 175 m，高 7 m。由隔音板組成，能降噪 20 分貝左右。下列說法中正確的是( )A采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播B分貝是用來表示聲音強(qiáng)弱等級的單位C隔音板能降低噪聲的音調(diào)D隔音板隔音利用了聲音的直線傳播4.“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔， 目的是( )A減弱飛機(jī)發(fā)動機(jī)噪聲的傳播B防止次聲波對人耳的傷害C在人耳處減弱噪聲D減弱飛機(jī)發(fā)動機(jī)噪聲的產(chǎn)生六、板書設(shè)計噪聲的危害和控制一、噪聲的定義噪聲： 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。 （物理角度）噪聲： 凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音, 都屬于噪聲。 （環(huán)