部編版九年級(jí)下冊(cè)語文《曹劌論戰(zhàn)》教案

1、20 曹劌論戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)1.能夠疏通文義，積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，理清行文思路。2.能夠分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物的形象，體會(huì)古人的智慧與擔(dān)當(dāng)。3.學(xué)習(xí)課文圍繞中心，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.能夠分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物的形象，體會(huì)古人的智慧與擔(dān)當(dāng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文圍繞中心，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。教學(xué)方法：朗讀法、品析法教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課在中國的歷史上有許多著名的以少勝多的戰(zhàn)役，您能介紹一下嗎？今天我們就來走近一場在史書熠熠生輝的戰(zhàn)役一齊魯長勺之戰(zhàn)，走進(jìn)一位因這場戰(zhàn)役而名垂青史的人物一曹劌，共同學(xué)習(xí)曹劌論戰(zhàn)。二、 資料助讀(一)題目解讀本文節(jié)選自左傳莊公十年，題

2、目是編者加的。 曹劌”是春秋時(shí)魯國人，“論戰(zhàn)” 指對(duì)戰(zhàn)爭的議論。從題目可以得知，本文主要記敘的是“曹劌對(duì)戰(zhàn)爭的議論”這一事件，文章的重點(diǎn)不在于敘述戰(zhàn)爭的過程，而在于記敘曹劌“論戰(zhàn)”的內(nèi)容。這就決定了這篇文章敘事簡潔、議論充分的特點(diǎn)。本文所寫的戰(zhàn)爭是齊魯兩國間的一次戰(zhàn)爭，因戰(zhàn)場在長勺(今山東萊蕪東北)，故稱“長勺之戰(zhàn)”。(二)相關(guān)知識(shí)左傳，即春秋左氏傳，又稱 左氏春秋，儒家經(jīng)典之一 ， 是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)人所編。左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，主要記載了東周前期兩百多年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國

3、先秦歷史的重要文獻(xiàn)。（三）寫作背景發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國。 三、整體感知1.朗讀課文,注意把握朗讀的浯調(diào)。如:肉食者謀之，又何間焉? (讀出反對(duì)的意味)小惠未褊,民弗從也。( 讀出否定的意味)忠之屬也，可以- -戰(zhàn)。( 讀出肯定的意味)夫戰(zhàn)，勇氣也。一

4、鼓作氣,再而衰,三而竭。( 語調(diào)應(yīng)舒緩、深沉,讀出議論語氣)夫大國，難測也,懼有伏焉。( 有解說的意味，語調(diào)應(yīng)低緩)2、字詞積累曹 劌 又何間焉 肉食者鄙 弗敢加也小惠未徧 小信未孚 戰(zhàn)于長勺 下視其轍登軾而望 望其旗靡 彼竭我盈3、個(gè)性化朗讀請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀課文。同桌間也可分角色朗讀、邊表演邊誦讀等。4、重點(diǎn)詞、句翻譯A、衣食所安，弗敢專也，必以分人。B、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。C、小大之獄，雖不能察，必以情。D、忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。E、一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。F、吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。5、自學(xué)展示A、曹劌求見魯莊公的原因是什么？B、在曹劌

5、的眼里，“肉食者”都是些怎樣的人？（原話回答）C、曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？D、戰(zhàn)爭前這三問三答中，曹劌肯定了魯莊公的哪一答？這說明曹劌認(rèn)為要想取得勝利必須得到誰的支持？這反映了曹劌的什么樣的戰(zhàn)略思想？ E.在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？F.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？四、合作探究 交流反饋再讀課文，抓住文中關(guān)鍵語句分析人物形象。1.課文中哪兩個(gè)字最能概括曹劌這一人物的特點(diǎn)？文中著重刻畫了他什么性格特點(diǎn)？結(jié)合文章舉例說明。2.有人說，魯莊公是一個(gè)昏君。你同意這種說法嗎?請(qǐng)結(jié)合課文發(fā)表你的看法。3.本文僅用二百余字就寫出了長勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？ 4 .這次以少勝多的戰(zhàn)役勝利的條件和原因有哪些？五、課堂小結(jié) 拓展延伸本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭的勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越的軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)。語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了左傳的藝術(shù)成就，該文是左傳中的名篇。 請(qǐng)?jiān)囈辉嚕焊鶕?jù)斜體字的含義說出相應(yīng)該字的成語：齊人三鼓 望其旗靡 懼有伏焉 故克之 三而竭 觀其轍 六、布置作業(yè)：1.背誦課文2.你對(duì)魯莊公其人有沒有一些新的認(rèn)識(shí)？在他