初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用分析優(yōu)秀科研論文報(bào)告

1、初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用分析優(yōu)秀科研論文報(bào)告 摘要：體育游戲深受學(xué)生的喜愛，既能激發(fā)學(xué)生的興趣也能起到開發(fā)學(xué)生體質(zhì)與智力的作用，因此在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。廣大教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的作用，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)需求以及學(xué)生的特點(diǎn)，合理開展體育游戲，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，本文分析了體育游戲的作用，并就體育游戲的應(yīng)用措施進(jìn)行探究，僅供大家參考。 關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用 ：A A ：（2021）-09-110 引言 在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)越來越受人們的關(guān)注，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生德、體、智全面發(fā)展的重要手段，是踐行素質(zhì)教育的重要措施。為進(jìn)一步提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效

2、果，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲的應(yīng)用，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢(shì)和作用，使其更好的為體育教學(xué)服務(wù)。 一、體育游戲的作用分析 首先，體育游戲有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧，但是在體育課堂上，部分學(xué)生會(huì)因自身的體育素養(yǎng)不高而產(chǎn)生焦慮心理，甚至?xí)?duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏懼和反感情緒，甚至有的學(xué)生會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。而體育游戲能夠更加彰顯體育運(yùn)動(dòng)的娛樂性質(zhì)，有助于緩解學(xué)生的焦慮心理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。其次，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲是以游戲形式開展的體育運(yùn)用，具有游戲的性質(zhì)和特點(diǎn)，因此對(duì)學(xué)生更具新引力。相較于以往的重復(fù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，學(xué)

3、生無疑對(duì)體育游戲更感興趣。學(xué)生更加積極的投入體育游戲之中，進(jìn)而可以更好的掌握運(yùn)動(dòng)技巧以及體育知識(shí)。最后，體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育游戲多為多人游戲，需要學(xué)生之間進(jìn)行合作。因此體育游戲能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的作用。通過體育游戲，能夠拉近學(xué)生之間的距離，增加同學(xué)之間的交流和溝通，學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)與合作，最終順利完成游戲。使學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，提升自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施 體育游戲在初中體育教學(xué)中具有十分重要的作用，要想充分發(fā)揮體育游戲的作用，需要教師合理應(yīng)用體育游戲，將體育游戲的應(yīng)用貫穿于體育教學(xué)的全過程之中。具體而言，體育游戲的應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面

4、著手： （一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用 在體育課上課之初，需要利用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)一方面能夠?qū)W(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至體育教學(xué)上，另一方面能夠促使學(xué)生的身體機(jī)能更好的適應(yīng)運(yùn)動(dòng)需要，既能為接下來的體育活動(dòng)做好準(zhǔn)備，也能降低運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生幾率。由此可見，體育游戲具有十分重要的意義和作用。以往，準(zhǔn)備活動(dòng)教師通常都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行慢跑或者做定位操。這些準(zhǔn)備活動(dòng)形式比較枯燥，學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的積極性不高，因此導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)的效果不理想，不利于后續(xù)教學(xué)的順利開展。而將體育游戲引入到準(zhǔn)備活動(dòng)之中，則可以有效改善這一狀況。比如，針對(duì)女同學(xué)，教師可以組織其開展跳皮筋或者踢毽子等體育游戲。針對(duì)男同學(xué)，可以

5、組織其開展“蛇形跑”或者“換位跑”等體育游戲。這些體育游戲的引入，能夠徹底改善以往準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥的問題，讓學(xué)生更加積極的投入到準(zhǔn)備活動(dòng)之中，確保準(zhǔn)備活動(dòng)的效果。 （二）體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用 以往，在初中體育教學(xué)過程中，教師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，以便達(dá)到“熟能生巧”的目的。但是這種形式會(huì)增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，并且一味的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生難以提升興趣，很容易產(chǎn)生厭煩。針對(duì)這種情況，教師可以應(yīng)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)。以中長跑的訓(xùn)練為例，中長跑有助于鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，并且促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能以及心肺功能的發(fā)展。但是一味的讓學(xué)生繞著操場(chǎng)跑步，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲倦感，同時(shí)學(xué)生會(huì)擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來而產(chǎn)生巨

6、大的心理負(fù)擔(dān)。而應(yīng)用體育游戲，則可以帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)與感受，比如教師組織學(xué)生開展“混合接力比賽”，讓男女同學(xué)以接力的方式完成長跑。也可以組織學(xué)生開展“占領(lǐng)高地”游戲，讓長跑訓(xùn)練更具趣味性。這樣一來，學(xué)生既能接受到鍛煉，也能在鍛煉中獲取快樂。 （三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束階段的應(yīng)用 在體育課結(jié)束時(shí)，學(xué)生的精神依然處于興奮狀態(tài)，身體器官也處于緊張狀態(tài)之中，這便需要教師幫助學(xué)生放松身心。而體育游戲則可以在此過程中發(fā)揮重要作用，能夠幫助學(xué)生更好的放松。比如，教師可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容開展智力問答，也可以向?qū)W生示范一些舞蹈動(dòng)作，并讓學(xué)生模仿，同時(shí)不對(duì)動(dòng)作的規(guī)范性和一致性做出要求，應(yīng)以幫助學(xué)生放松身心為主。