部編版四年級語文上冊完整版課件（含課后題答案解析）25王戎不取道旁李

1、25.王戎不取道旁李部編小學(xué)語文四年級上冊 道旁的李樹，果實(shí)累累惹人饞;玩耍的兒童，爭先恐后去采摘，只有一個(gè)孩子站著沒動，他為什么沒去摘李子呢?讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧!課文導(dǎo)入 兵戎 諸位 競爭 唯一rngjngzhwi我會認(rèn)嘗諸競?cè)治ㄎ視懭謗ng組詞：戎裝 兵戎這里不要少寫“丿”。易寫錯我會寫不要寫成“日”。易寫錯組詞：競走 競賽競jng1.課文講了一個(gè)什么故事？講了王戎和小朋友在路邊看到樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻不去摘的故事。2.想一想：王戎為什么不去摘李子？因?yàn)樗J(rèn)為路邊的李子是苦的。整體感知王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友們一起玩

2、耍。 朗讀課文第1、2句話，思考：看到道旁李子樹上有很多李子，王戎和其他孩子有什么不同的表現(xiàn)呢？故事的起因。課文講解 看道邊李樹多子折枝?？匆娐愤呌兄昀顦?，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。 諸兒競走取之，唯戎不動。那些小朋友。爭著跑過去。只有。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。 思考：看到道旁李子樹上有很多李子，王戎和其他孩子的反應(yīng)分別是什么？表現(xiàn)了什么？ 諸小兒都爭著跑過去，只有王戒不動，諸小兒的行為和王戎形成對比，表現(xiàn)了他的淡定，有主見，不輕易受人影響。 朗讀課文第3、4句話，思考：王戎為什么不去摘李子呢？ 人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！睂懗隽送跞謱渖侠钭佣嗟?/p>

3、分析判新，“必”表現(xiàn)了王戎的肯定，寫出了他的聰慧。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！?取之，信然。照應(yīng)了王戎的話，說明了王戎的分析判斷非常正確，眼光獨(dú)特。的確如此摘來一嘗，果然是這樣。 王戎 (234年-305年7月11日)，字浚沖?，槴e臨沂(今山東臨沂白沙埠鎮(zhèn)諸葛村)人。三國至西晉時(shí)期名士、官員，竹林七賢之一。王戎出身瑯玡王氏。長于清談，以精辟的品評與識鑒而著稱。最初襲父爵貞陵亭侯，后參與晉滅吳之戰(zhàn)，吳國平定后，因功進(jìn)封安豐縣侯。又被征召為侍中，遷任光祿勛。歷任吏部尚書、太子太傅、中書令、尚書左仆射等職，并領(lǐng)吏部事務(wù)。元康七年(296

4、年)，升任司徒。張方劫持惠帝入長安后，王戎逃奔陜縣。永興二年(305年)，王戎去世，年七十二。知識拓展王戎不取道旁李看到道旁李樹多子諸兒：競走取之王戎：不動長在路邊碩果累累善于分析判斷課文結(jié)構(gòu) 這篇課文寫的是王戎小時(shí)候和小伙伴出門玩兒，看到路邊的李樹果實(shí)累累，別的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不動，他根據(jù)李樹生長在路邊并且果實(shí)累累判斷出李子是苦的，表現(xiàn)了王戎敏銳的觀察和判斷能力。課文主題 1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 解析：這篇課文是一篇古文，朗讀本文的時(shí)候語速要緩慢，讀出王戎的淡定自若和作者對王戎的欽佩，可以給課文劃分節(jié)奏來進(jìn)行朗讀。王戎七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競走取之，唯戎不動。人問之，答曰:“樹在道邊/而多子，此必苦李?！比≈湃?。 課后習(xí)題解析 2.結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。 解析：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實(shí)累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。 3.說說為什么“樹在道邊面多子，此必苦李”。 解析：這因?yàn)槔顦渖?/p>