2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作8有趣的繞口令教案湘教版

1、課題教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法習(xí)作 8：好玩的繞口令第 1 課時(shí) 1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法,培育同學(xué)的朗讀愛(ài)好； 2.學(xué)說(shuō)繞口令,并學(xué)習(xí)得正確、清晰、快速,在說(shuō)的同時(shí)培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣； 3.寫清晰繞口令活動(dòng)的過(guò)程和參加活動(dòng)的人物的不同反應(yīng),突出一“ 趣” 字； 1.抓住競(jìng)賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫清晰； 2.觀看人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng)； 1.抓住競(jìng)賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫清晰； 2.觀看人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng)；多媒體課件繞口令引導(dǎo)、點(diǎn)撥老師、同學(xué)活動(dòng)一 課件導(dǎo)入,

2、揭示文題 個(gè)性見(jiàn)解：1. 課件播放相聲演員說(shuō)繞口令的片斷：“ 扁擔(dān)長(zhǎng),凳子寬,扁擔(dān)綁在凳子上,凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上 2. 剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說(shuō)的一段繞口令；繞口令是一種特別好玩的語(yǔ)言嬉戲,這節(jié)課,我們就一起來(lái)玩玩這種嬉戲,好嗎？（板書課題：好玩的繞口令）二 繞口令大比拼1. 看到你們這么興奮,老師猜想你們心里確定也想試試；出示繞口令,同學(xué)試讀：教（1）“ 四是四,十是十,十四是十四,四十是四時(shí) ”,讀學(xué)（2）“ 吃葡萄的不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮 ”過(guò)2. 師指名讀；說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？你從中發(fā)覺(jué)了什么？程3. 在讀這兩就繞口令時(shí),肯定要抓住關(guān)鍵字,如第一就四和十“ 四” 時(shí)

3、舌尖碰牙齒,讀“ 十” 時(shí)舌尖別伸直；4. 自由朗讀,提出要求：精確、流利、快速、把握關(guān)鍵字；了勁, 老師想知道你們?cè)谧x繞口令時(shí),同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,個(gè)個(gè)都憋足 都遇到了哪些困難？心情怎樣？你們是怎樣去克服的？誰(shuí)來(lái)用一段話說(shuō)一說(shuō)？（指名回答）5. 指讀與評(píng)判；師指名讀；引導(dǎo)同學(xué)觀看這位同學(xué)的表情、動(dòng)作,并根 據(jù)要求予以評(píng)判；三 小結(jié) 我們?cè)诶首x繞口令時(shí),必需要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音,讀準(zhǔn)字音,做到口到、腦到、心到,朗讀時(shí)必需字字洪亮,流利暢通；板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課題習(xí)作 8：好玩的繞口令第 2 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法1. 能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法

4、,培育同學(xué)的朗讀愛(ài)好；2. 學(xué)說(shuō)繞口令, 并學(xué)習(xí)得正確、 清晰、快速, 在說(shuō)的同時(shí)培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí) 慣；3. 寫清晰繞口令活動(dòng)的過(guò)程和參加活動(dòng)的人物的不同反應(yīng),突出一“ 趣” 字；1. 抓住競(jìng)賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫清晰；2. 觀看人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng) 1. 抓住競(jìng)賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫清晰；2. 觀看人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng)多媒體課件繞口令引導(dǎo)、點(diǎn)撥老師、同學(xué)活動(dòng)教一 課件導(dǎo)入,揭示文題個(gè)性見(jiàn)解：（一）課件播放相聲演員說(shuō)繞口令的片斷：“ 扁擔(dān)長(zhǎng),凳子寬,扁學(xué)擔(dān)綁在凳子上,凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上 過(guò)（二

5、） . 剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說(shuō)的一段繞口令；繞口程令是一種特別好玩的語(yǔ)言嬉戲,這節(jié)課,我們就一起來(lái)玩玩這種嬉戲,好嗎？（板書課題：好玩的繞口令）1. 老師打算選出三名同學(xué)代表我們班去報(bào)名參賽；比,選一選好嗎？2. 師出示二就繞口令；（1）第一就小花鼓 ；（2）其次就藤條和銅鈴 ；3. 提出競(jìng)賽規(guī)章：（1）單獨(dú)說(shuō)：以舉手為準(zhǔn)；（2）分組說(shuō)：男女兩大組、各小組；（3）挑戰(zhàn)說(shuō)：4. 小組舉薦,進(jìn)行總決賽；我們一起來(lái)比一未參賽的選手當(dāng)評(píng)委,按要求給參賽者打分,被舉薦出來(lái)的選手再進(jìn)行總決賽；其他同學(xué)進(jìn)行觀看,比一比誰(shuí)看得最認(rèn)真、聽(tīng)得最認(rèn)真；5. 組織溝通評(píng)議；（1）評(píng)委們,你們覺(jué)得這些小選手

6、讀得怎么樣？誰(shuí)讀得最棒？為什 么？（ 2）采訪其中的一位同學(xué)：剛才你的表現(xiàn)引來(lái)了大家陣陣掌聲,能 說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎？此時(shí)此刻你仍想說(shuō)些什么呢？（3）同學(xué)們, 除了聽(tīng)到了讀繞口令的聲音,你們?nèi)月?tīng)到了什么聲音,看到什么現(xiàn)象？誰(shuí)能用“ 有的 有的 仍有的 ” 這種句式將你看到的、聽(tīng)到的連起來(lái)說(shuō)一話？6. 小結(jié)競(jìng)賽評(píng)議情形； （選出三名參賽者）二 越聽(tīng)越高興：下面我們有請(qǐng)三位選手上臺(tái)； 1 看到你們個(gè)個(gè)都面帶微笑,老師也替你們感到興奮,能向大家傳授一下你們獲勝的體會(huì)嗎？ 2 同學(xué)們,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回憶一下競(jìng)賽過(guò)程,在競(jìng)賽開(kāi)頭前、競(jìng)賽 進(jìn)行中及競(jìng)賽終止后,你們都聽(tīng)到了什么？心里又在想什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)

7、因課前收集了繞口令,同學(xué)興致很高,有話可講,表情豐富,課堂氣氛活躍；反思課題習(xí)作 8：好玩的繞口令第 3 課時(shí)1. 能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法,培育同學(xué)的朗讀愛(ài)好；教學(xué)目標(biāo)2. 學(xué)說(shuō)繞口令, 并學(xué)習(xí)得正確、 清晰、快速, 在說(shuō)的同時(shí)培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí) 慣；3. 寫清晰繞口令活動(dòng)的過(guò)程和參加活動(dòng)的人物的不同反應(yīng),突出一“ 趣” 字；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法1. 抓住競(jìng)賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫清晰；2. 觀看人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng) 1. 抓住競(jìng)賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫清晰；2. 觀看人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫出活動(dòng)過(guò)

8、程中人物的不同反應(yīng)多媒體課件繞口令引導(dǎo)、點(diǎn)撥老師、同學(xué)活動(dòng) 一越寫越高興 個(gè)性見(jiàn)解：1. 今日,我們通過(guò)“ 越說(shuō)越高興” 、“ 越賽越高興” 、“ 越聽(tīng)越高興”的活動(dòng), 選拔出了優(yōu)勝者,紀(jì)念嗎？這高興的時(shí)刻你莫非不想把它紀(jì)錄下來(lái)留作2. 下面,請(qǐng)?zhí)暨x你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景、令你最高興的一個(gè)畫面,用 自己的語(yǔ)言把它寫下來(lái)；3. 師指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作；（1）挑選你最喜愛(ài)的某一情形進(jìn)行片斷描寫；教（2）以人物活動(dòng)為中心,抓住任務(wù)的表情、語(yǔ)言、心理寫出人物的不 學(xué) 同反應(yīng)；過(guò)（3）整個(gè)描寫過(guò)程要突出一個(gè)“ 趣” 字；程 4. 生習(xí)作,師巡察指導(dǎo)；5. 范文引路；（略）6. 師生評(píng)議；你覺(jué)得這個(gè)片斷寫得怎么樣？你最喜愛(ài)哪幾句,為什么？（這個(gè)片斷緊緊扣住課堂上的氣氛,把大家活動(dòng)時(shí)的投入、緊急寫得淋漓盡致,寫出了大家嚴(yán)陣以待的樣子、高興的樣子,讀起來(lái)引人入勝）；