小學五年級班主任個人工作總結(jié)

1、小學五年級班主任個人工作總結(jié)記得有人戲稱：班主任全世界最小的官兒?？蛇@個官兒恐怕是全世界最沒有功利心的官兒。官職不大，所處置的事物之繁雜、之瑣碎，可不算少。要想做好，真的很難，是需要一定的藝術和技巧的。擔任五四班班主任，對我來說是個全新的體驗。所以，開學初，我在對學生進行全面、細致的了解之后，我指定了周詳?shù)陌嗉壒芾碛媱?，下定決心，不論下多大功夫，一定把這八個“寶貝”教育好。現(xiàn)在回顧起來，我大致做了以下工作：一、創(chuàng)設良好的班風班紀。班集體是培養(yǎng)學生個性發(fā)展的沃土，有了這塊沃土，學生良好的行為習慣、良好的個性品質(zhì)才干百花爭艷。四十六個來自不同地方的小朋友聚集一個教室，組成了五四班這個集體。我始終引

2、導小朋友們把五四班看作是一個大家庭，一個由兩位大朋友和四十六位兄弟姐妹組成的大家庭，使學生一開始就熱愛班集體。課上，我們認真學習；課間，我們一起游戲；我們四人與學生圍坐在一起，像一家人一樣，一邊吃飯，一邊聊天，從國內(nèi)外新聞到班級里的小事，海闊天空，無所不談，既增進師生、生生的感情，還和時地發(fā)現(xiàn)并解決了許多潛在的問題，使班級協(xié)奏曲一直和諧、愉快地進行著。一年來，我班學生人數(shù)不時增加，但始終都很團結(jié)，他們在學習上互幫互助，比學趕超；在課外，一起跳大繩、下圍棋，一起玩自身用飲料瓶做成的“保齡球”，甚至連和老師開玩笑，他們也是一起協(xié)作。小朋友們自身編排并拍照留念的“聚源路版的千手觀音照”就是這個快樂大

3、家庭的一個真實寫照。二、造就學生良好的性格和學習習慣。記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生?！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，在這一時期，造就良好的性格和學習習慣將使小朋友受益終生。我班學生劉禹軍同學，剛轉(zhuǎn)到我班時，都有些膽小內(nèi)向、學習艱巨，不完成家庭功課是家常便飯，爸爸媽媽都很著急。我和幾位課任老師經(jīng)過認真考慮，決定從樹立自信、改動習慣開始，制定了周詳?shù)膸头鲇媱?，對這位同學實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改功課、優(yōu)先褒揚、先排座，還發(fā)動同學們協(xié)助、鼓勵他們。后來，他對葫蘆絲發(fā)生了濃厚的興趣，多才

4、多藝的.王校長悵然同意親自教她吹奏葫蘆絲，一時間，在我班掀起了葫蘆絲熱潮，一下課，同學們都圍在他周圍向她討教吹奏方法，絢爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領勝利，勝利引領自信，目前，“不完成家庭功課”早已成為歷史，子夏已經(jīng)是一個自信好學的學習小標兵了！周志呢，在老師和同學們的協(xié)助下，也變得活潑、開朗，目前，已經(jīng)是我班的一位運動小健將了！3、和家長交朋友，取得家長的支持。從教以來，我結(jié)識了很多家長朋友，為了他們的小朋友、我的學生，我們從陌生到熟悉、甚至無話不談。發(fā)現(xiàn)小朋友有問題，我除了和小朋友談話以外，還會和時和家長取得聯(lián)系，一起商定最佳解決計劃。我班新轉(zhuǎn)來的學生劉禹軍，在見到這個小朋友之前，他媽

5、媽先找我談了三次。經(jīng)由過程一次次的談話，我發(fā)現(xiàn)，媽媽對小朋友的開展現(xiàn)狀特別焦急，而我分析，形成這種現(xiàn)狀的主要緣故原由并不在小朋友，而在于媽媽。媽媽屬于非常優(yōu)秀的事業(yè)勝利人士，對小朋友的期望自然就比力高，總是對小朋友的表示不滿意，逐漸使小朋友落空了自信，落空了學習的興趣和動力。我誠實地向她提出建議：降低規(guī)范，給小朋友一個自由開展的空間；多用鼓勵，給小朋友以快樂和自信。而我們對他堅持實行“多關注、多鼓勵、多協(xié)助、多褒揚”政策。兩個星期之后，他媽媽滿臉憂色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫功課，還協(xié)助媽媽做家務，她說：“目前，我家的氛圍特別好，再不像以前，一回家就是批評、埋怨。下

6、午回到家，他自身寫功課，我在廚房做飯，我們都感覺很快樂。”我班學生路張鐸寶在學校表示忽好忽壞，極不穩(wěn)定。與她媽媽舉薦之后，我發(fā)現(xiàn)她的媽媽總在抱怨張鐸寶不如她哥哥聰明，我才明白，這個小朋友心理接受著這么重的心理擔負：自身的媽媽竟然對自身落空了信心。我不由為張鐸寶叫屈。我對她媽媽詳細講了他在學校的出色表示，并對她說：“你養(yǎng)了她十三年，我教了她三個月，但你沒有我了解你孩子。她很聰明，很懂事，還很勤快，是一個好小朋友。你沒發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，主要是你把留意力全放在他哥哥身上了。假如你放同樣多的精力在你孩子身上，她會和他哥哥一樣出色！”她的媽媽一臉詫異地望著自身的孩子，仿佛撿到了一塊寶貝；張鐸寶低著頭，書桌上

7、一片水痕。從那以后，我明顯感覺到她變得快樂了，學習勁頭更足了。教育學生，不能老師自身跳獨舞，取得家長的支持，會獲得事半功倍的效果。四、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心義務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學習小學生行為守則，貫徹小學生日常行為規(guī)范，進行道路平安教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如感恩節(jié)，對學生進行感恩教育，發(fā)動學生學會感恩，富有愛心；清明節(jié)組織學生進行“清明節(jié)，我們懷念英雄”主題詩歌朗誦會，在緬懷革命先烈的同時，造就愛國主義情感；三是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進行思想

8、教育。每一次活動，我都會經(jīng)由過程活潑有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。五、注重平安教育。有句話這樣說：教育無小事。而平安，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安置在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，留意平安，徑直回家！放寒假時，叮囑學生：放鞭炮是要小心！放暑假了，要叮囑學生：不許私自外出泅水，必需在家長帶領下到正規(guī)泅水館去泅水！班主任是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本

9、的必修課。在我和幾位課任老師的一起努力下，這四十六位班級成員，與開學初比擬，性格、習慣、思想等各方面具有很大進步，五四班這艘小船一直安穩(wěn)地向前行駛。雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越！一個學期行將畫上句號，另一個嶄新的學期行將來臨。在這新舊學期交替之際。關于小學五年級的班主任工作總結(jié)今年是我擔任班主任工作的第三年，在行將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談談在工作的幾點體味：一）、當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育。五年級屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是是老師說的話都是對的，凡是是老師做的事都是對的。五年

10、級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加留意方法。如果使用方法不當，學生產(chǎn)生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學生違背紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情感呢？這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰體式格局：對違背紀律情節(jié)比力輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，關于違背紀律情節(jié)

11、比力嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理。經(jīng)過一段時間的理論后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰體式格局的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰體式格局的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情感，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比力輕松的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和造就組織語言的能力。第三：可以發(fā)掘到一局部學生的潛能。當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評。那么，若何批評學生，才能夠令學生虛心接受

12、呢？我剛做班主任的時候，火氣是比力大的，很容易在課堂上發(fā)脾性批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果一定是不好的。我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后退卻，為什么退卻呢？是為了更好的向前進攻！批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，這樣學生就比力愿意接受了。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。二）、班干部隊伍建設為了造就班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學生去做。如出黑板報，我使用班里在美術和書法方面有特

13、長的學生，組成了由宣揚委員擔任組長的宣揚小組，這樣，每當班級或?qū)W校要出黑板報的時候，我只要對宣揚小組的學生開個短會，很快，他們就會完成一張摩登的黑板報。如開運動會，為了讓我們班在運動會中取得好成績，我們必須在賽前的訓練和選拔，比賽時的加油和助威等個方面做好充分的準備，這些工作我大多半都交給了班干部去做，班干部帶著學生訓練，班干部組織同學加油。最后，在運動會中，我班也取得了好的成績。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項競賽的情形，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等。教師只做適當?shù)膹娬{(diào)。學生的能力很快造就起來，班主任的工作量相對減輕，可以把更多的精力花在教學工作上。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力向其他老師學習好的經(jīng)驗，我想我的班主任工作才會不斷成熟起來。篇一：小學五年級班主任年度工作總結(jié)本學期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學習生活了兩年，已對本班的學生情形較為熟悉，小學五年級班主任工作總結(jié)。本班有學生66人，自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。具體工作如下:一、自身做示范德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，