初中語(yǔ)文 統(tǒng)編版 九年級(jí)上冊(cè) 第一單元《嘗試創(chuàng)作》第三課時(shí)課件

1、妙 語(yǔ) 佳 句 話 詩(shī) 意嘗試創(chuàng)作第三課時(shí)九年級(jí)上冊(cè)第一單元主講教師：趙書(shū)苑“兩句三年得，一吟雙淚流” 【唐】賈島“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須” 【唐】盧延讓鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)僧敲月下門(mén)“推敲”妙 語(yǔ) 佳 句 話 詩(shī) 意嘗試創(chuàng)作第三課時(shí)九年級(jí)上冊(cè)第一單元主講教師：趙書(shū)苑一妙 語(yǔ) 何 所 得 ？一 妙語(yǔ)何所得？ 請(qǐng)你思考，在以下四個(gè)例句中，哪幾個(gè)字或詞用得最形象生動(dòng)，并富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表達(dá)效果呢？例：“山舞銀蛇，原馳蠟象”沁園春雪 “笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”你是人間的四月天 “這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”我愛(ài)這土地 “悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草”我看 “我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”

2、我看一 妙語(yǔ)何所得？描摹動(dòng)作 化動(dòng)為靜描摹效應(yīng)描摹情態(tài) 賦予情感人格化 增強(qiáng)感染力驅(qū)“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”你是人間的四月天“悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草”我看“山舞銀蛇，原馳蠟象”沁園春雪驅(qū)：鞭馬前行 馳：是車馬疾行自然的和感性的東西用精神現(xiàn)象的形式表現(xiàn)出來(lái)，因而高尚化了。美學(xué) 黑格爾渲染情緒和氣氛加深詩(shī)的意境具體可感、生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出形象中某種潛在的情感感到親切 富有感染力顯示外形 傳達(dá)精神 應(yīng)物象形 氣韻生動(dòng)一 妙語(yǔ)何所得？名詞活用為動(dòng)詞詞的活用動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使沉醉形容詞活用為動(dòng)詞“我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”我看“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”我愛(ài)這土地你能發(fā)現(xiàn)這兩句詩(shī)中有哪些詞有

3、特殊用法嗎？“我看流云慢慢地被夕陽(yáng)染上紅暈，無(wú)意使凝望它的大地沉醉了”“這悲憤的河流洶涌地奔騰著”一詞多用 含義豐富動(dòng)感與質(zhì)感結(jié)合活潑灑脫一 妙語(yǔ)何所得？ “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” 泊船瓜洲 【北宋】王安石“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處”踏莎行郴州旅舍 【宋】秦觀“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心” 題破山寺后禪院 【唐】常建 詩(shī)人為了表達(dá)的需要，會(huì)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)（多以動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞）來(lái)描摹事物或表情達(dá)意，使所用的字或詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。一 妙語(yǔ)何所得？一 妙語(yǔ)何所得？“臘象”“蠟象”二巧變佳句蘊(yùn)詩(shī)意 一 妙語(yǔ)

4、何所得？二 巧變佳句蘊(yùn)詩(shī)意我們說(shuō) “笑響很美”林徽因說(shuō) “笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)” 請(qǐng)你思考，“笑響很美”是如何華麗轉(zhuǎn)身為“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”的？第一步 運(yùn)用比喻修辭本體+像（比喻詞）+喻體笑響像點(diǎn)亮的火把二 巧變佳句蘊(yùn)詩(shī)意第二步 賦予主體動(dòng)作化靜為動(dòng)笑響點(diǎn)亮了火把第三步 錯(cuò)位搭配更換喻體笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)“笑響很美”“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”一 妙語(yǔ)何所得？二 巧變佳句蘊(yùn)詩(shī)意我們說(shuō) “軟的風(fēng)在黃昏吹著”林徽因說(shuō) “黃昏吹著風(fēng)的軟” 請(qǐng)你思考，“軟的風(fēng)在黃昏吹著”又是如何華麗變身的呢？第一步 調(diào)整語(yǔ)序主次換位黃昏吹著軟的風(fēng)二 巧變佳句蘊(yùn)詩(shī)意第二步 錯(cuò)位搭配調(diào)換語(yǔ)序黃昏吹著風(fēng)的軟“軟的風(fēng)在黃昏吹著”“黃昏吹著

5、風(fēng)的軟”溫柔的雪在午夜飛舞著。清澈的泉水在鵝卵石上流淌著。按照以上總結(jié)的變形步驟，你能將以下兩句話改寫(xiě)得更富有詩(shī)意嗎？二 巧變佳句蘊(yùn)詩(shī)意例如：午夜飛舞著雪的溫柔。鵝卵石流淌著水的清。三讀寫(xiě)結(jié)合，仿寫(xiě)創(chuàng)作 01或直抒胸臆，或借助具體可感的形象來(lái)表情達(dá)意 ，或二者結(jié)合；發(fā)揮想象與聯(lián)想，創(chuàng)造意象，抒發(fā)情感。如我愛(ài)這土地仿寫(xiě)詩(shī)歌抒情方式。02詩(shī)歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練、自然流暢。如鄉(xiāng)愁你是人間的四月天仿寫(xiě)詩(shī)歌的語(yǔ)言形式。仿寫(xiě)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。03形式自由，可以押韻，也可以不押韻；注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來(lái)朗朗上口。如你是人間的四月天我看三 讀寫(xiě)結(jié)合，仿寫(xiě)創(chuàng)作四佳作初成醉過(guò)才知酒濃，愛(ài)過(guò)才知情重：你不能做我的詩(shī)，正如我不能做你的夢(mèng)。 選自 夢(mèng)與詩(shī) 胡適四 佳作初成參照本單元學(xué)過(guò)的任意一首詩(shī)，自己仿作一首。提示：1.回憶自己的生活，想一想那些觸動(dòng)你的人和事，以及你當(dāng)時(shí)的感受，將這些作為詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容。2模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。 我們都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，一支筆，一首歌，一陣風(fēng)，一片云，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一抹微笑這些生活中的瑣碎總是會(huì)有他們的故事，無(wú)意間激起我們內(nèi)心深處的漣漪。詩(shī)歌是人們情感宣泄的出口，它來(lái)于生活，豐于想象，美于詞句，歸于內(nèi)心。詩(shī)歌創(chuàng)作要有真情實(shí)感，請(qǐng)用心于生活中的愛(ài)與美、傷與痛的細(xì)節(jié)與瞬間，捕捉并