2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元倍的認(rèn)識(shí)教案

1、倍的熟識(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】50 頁例 1 及相關(guān)內(nèi)容；能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)潔問題,并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出說明；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在充分感知的基礎(chǔ)上,懂得一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念；2.結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的各種動(dòng)物、植物、圖形的情境,通過看一看、圈一圈、擺一擺、辨一辨、做嬉戲等活動(dòng),能正確找出作為1 份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量,精確說出“ 幾份” 就是“ 幾倍” ,能正確描述詳細(xì)情境中倍的含義；提高幾何直觀才能；3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的聯(lián)系,提高觀看、操作、分析及語言表達(dá)的才能,養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】懂得一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)

2、幾倍的含義；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確找出作為 1 份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量,初步建立倍的概念；【評(píng)判活動(dòng)方案】1.通過拍手嬉戲, 鞏固“ 幾個(gè)幾” 的學(xué)問,且創(chuàng)設(shè)情境提出問題“ 紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的 根數(shù)的關(guān)系” 發(fā)覺圖中兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系,以評(píng)判目標(biāo) 1；2.創(chuàng)設(shè)“ 看一看、擺一擺、圈一圈等活動(dòng),與“ 幾個(gè)幾” 建立起聯(lián)系；感知倍的含義,通過設(shè)計(jì)動(dòng)畫情境, 不斷轉(zhuǎn)變所比較的兩個(gè)量的數(shù)量,在豐富的比較活動(dòng)中,進(jìn)一步懂得倍的含義,以評(píng)判目標(biāo)2、3；【學(xué)習(xí)過程】一 嬉戲引入,激發(fā)愛好（評(píng)判目標(biāo)1）師：在拍手的過程中也有學(xué)問；下面我們一起來做個(gè)拍手嬉戲吧；嬉戲一：老師拍2 下,同學(xué)拍2 個(gè) 2 下；嬉戲二：老師拍3

3、下,同學(xué)拍2 個(gè) 3 下；嬉戲三：老師拍4 下,同學(xué)拍3 個(gè) 4 下；嬉戲要求：（1）留意停頓；如“ 嬉戲一” 中,同學(xué)拍 3 個(gè) 2 下時(shí),每拍 2 下要停頓一會(huì)；（2）留意摸索拍的次數(shù)；如“ 嬉戲一” 中,老師拍 2 下,同學(xué)拍 3 個(gè) 2 下是幾下；師：大家的表現(xiàn)真棒,相伴著大家的掌聲,小兔子來到了我們的課堂；（課件出示教材 第 50 頁的主題圖）（二）探究新知,懂得概念 初步熟識(shí)倍的意義（）看一看 師：認(rèn)真觀看這幅圖,看看小兔子給我們帶來了什么？誰來找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？（貼教具：胡蘿卜2 根,紅蘿卜6 根,白蘿卜10 根）1 / 5 師：看,黑板上有這么多關(guān)于蘿卜的信息,請(qǐng)你比一比

4、各種蘿卜的數(shù)量,它們之間 有什么關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)生可能說出的是多多少或少多少的關(guān)系）師：看來,同學(xué)多能用多多少或少多少來比較它們的關(guān)系了；但是比較他們的關(guān)系,除了可以用多多少或少多少來比較外,仍可以用另一種方式來比較,你們想知道嗎？師：紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關(guān)系仍可以怎么比較呢？師：胡蘿卜有幾根 （2 根）假如我們把2 根看作 1 份,那么,紅蘿卜有這樣的幾份呢？（3 份）怎樣讓大家更簡(jiǎn)潔看出有3 份呢？2、3）3師：請(qǐng)你上來圈一圈；說一說你是怎樣圈的？（評(píng)判目標(biāo)師：小伴侶們看,像這樣,胡蘿卜有2 根,我們把它看做1 份,紅蘿卜有這樣的份,也就是3 個(gè) 2 根,那我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿

5、卜的3 倍；（同桌相互說一說,在指名說）師：誰情愿嘗試一下完整地說一說；仍有誰也會(huì)說？你也想說一說？（ 2）擺一擺；師：你能用這種方式說一說白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)關(guān)系嗎？師：請(qǐng)小伴侶們拿出學(xué)具擺一擺,想一想：怎樣擺才能夠看出它們的根數(shù)的關(guān)系 . （同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[,老師下堂巡察）師：誰來給大家匯報(bào)一下：您是怎樣擺的？為什么這樣擺？你有什么發(fā)覺？師：誰來說說白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關(guān)系？引導(dǎo)同學(xué)說出：胡蘿卜有2 根,看成一份,白蘿卜有5 個(gè) 2 根；所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 5 倍（ 3）圈一圈師：為了更清晰的表示出白蘿卜和胡蘿卜的根數(shù)關(guān)系,我們?nèi)钥梢栽鯓幼瞿?？師：我?qǐng) 1 位小伴侶上來圈一

6、圈；其他同學(xué)在課本上圈一圈師：請(qǐng)你說一說,你是怎么圈的？為什么這么圈？它們的根數(shù)有怎樣的關(guān)系？組織同學(xué)連續(xù)表達(dá)：胡蘿卜有2 根,看成一份,白蘿卜有5 個(gè) 2 根；所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5 倍；師：誰能再來說一說；二、在變化中加深對(duì)倍的熟識(shí),把握倍的內(nèi)涵（評(píng)判目標(biāo)2、3）（1）.轉(zhuǎn)變胡蘿卜的根數(shù)；師：小伴侶們的表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在兔媽媽又送來了 胡蘿卜的 3 倍嗎？紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？1 根胡蘿卜,這時(shí)紅蘿卜的根數(shù)仍是同學(xué)自主探究（在答題紙上圈一圈）,再匯報(bào)溝通；師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕蟻砣σ蝗Γ徽f一說你是怎么圈的？紅蘿卜為什么是 3 根 3 根的圈？把誰看做 1 份？那么紅蘿卜有幾個(gè)3 根,所以紅蘿卜

7、的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍？引導(dǎo)同學(xué)說出：胡蘿卜有 3 根,看成一份,紅蘿卜有 2 個(gè) 3 根；所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 2 倍；師：都是紅蘿卜和胡蘿卜在比較,為什么一下是 2 倍,一下又是 3 倍呢？2 / 5 引導(dǎo)同學(xué)說出：標(biāo)準(zhǔn)量的不同（ 2）轉(zhuǎn)變白蘿卜的根數(shù)師：請(qǐng)小伴侶們連續(xù)摸索：現(xiàn)在白蘿卜仍是胡蘿卜的 方法使白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜成倍數(shù)關(guān)系？同學(xué)自主探究（在答題紙上圈一圈）,再匯報(bào)溝通；（削減或增加白蘿卜的根數(shù)）（3）說一說,懂得提煉倍的概念；5 倍嗎？（ 3 倍多一根）你有什么師：剛才,我們?cè)谟昧硪环N方式比較各種蘿卜的數(shù)量關(guān)系時(shí),都用到了一個(gè) 什么字？結(jié)合同學(xué)的回答,板書課題“ 倍的熟識(shí)

8、”師：你是怎樣熟識(shí)倍的？倍是幾個(gè)量之間的比較？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較,一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù),就說這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的幾倍；（三）練習(xí)鞏固,加深懂得 1.先圈一圈,在填一填粉花：黃花：的朵數(shù)是 的（）倍；2.比較跳繩的長(zhǎng)度（練習(xí)十一第 2 題）（1）讓同學(xué)獨(dú)立摸索,再填空；（2）全班匯報(bào)溝通 3.完成“ 做一做” 第1 題；（1）組織同學(xué)觀看圓片的種類及數(shù)量,自由挑選兩種顏色的圓片比較它們 之間的倍數(shù)關(guān)系；（2）讓組織先獨(dú)立摸索,記錄自己比較的結(jié)果,然后同桌溝通,最終全班 溝通；4. 完成“ 做一做” 第2 題；（1）先提問“ 第一行的 4 倍” 是什么意思？再拿小棒擺一擺,完成填空（2）組織同學(xué)匯報(bào)：你是怎么擺的？（3）轉(zhuǎn)變（增加或削減）第一行或其次行小棒的根數(shù),設(shè)計(jì)開發(fā)的比較活 動(dòng)（4）組織同學(xué)匯報(bào)：你有什么發(fā)覺？（四）聯(lián)系生活,拓展提升 師：其實(shí),在我們的生活中,許多地方用到倍的概念,你能舉例嘗試 說一說嗎？3 / 5 五課堂總結(jié) ,布置作業(yè)1.勉勵(lì)同學(xué)溝通本節(jié)課學(xué)習(xí)的感想；說一說自己學(xué)到了什么新學(xué)問；從同學(xué)的發(fā)言中學(xué)到了什么；仍想知道什么等；最終,老師再進(jìn)行學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)學(xué)問的總結(jié)；2.布置作業(yè)：練習(xí)十一第 1 題【板書設(shè)計(jì)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1、填一填；胡蘿卜：紅蘿