2022年三年級品德與社會下冊全冊教案

1、學習好資料 歡迎下載三年級品德與社會下冊全冊教案 一單元 做學習的主人1、一寸光陰一寸金 2、 合理支配時間 第一課 時間的妙用 其次課時 合理支配學與玩 3、我這樣學習 主題 1：自主學習 主題 2：勤思善問 主題 3：從做中學4、多種多樣的購物場所 第一課時 鄰近的購物場所 其次課時 商品價格小調查 主題六 每天 3.15 第 1 課時 觀 察 與 思 考 第 2 課時 保 護 我 們 的 權 益 第三單元我是小交警 7、我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)章要遵守 第一課時 放 大 鏡 其次課時 沒有秩序就沒有安全9、小小交通宣揚員 警鐘長鳴 我們來做小交警10、交通安全伴我行 第四單元 走進

2、勞動者 11、 粒粒皆辛苦 12、學習用品哪里來 13、一分耕耘 一分收成 第一單元 做學習的主人 1、一寸光陰一寸金 教材分析：世界上最珍貴的就是時間；俗語說得好,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰” “失落寸金簡潔找,失落光陰無處尋”；可是,孩子們大多不在意時間的消逝,鋪張時間的現(xiàn)象隨處可見；為了使同學明白和體會時間的珍貴,不浪費時間； “一寸光陰一寸金”這一主題設計了“珍貴的一分鐘 ” “不讓時間溜走”兩個故事內容；教學 目標：1、引導同學體會時間的珍貴；2、使同學知道珍愛時間,不鋪張時間；學習好資料 歡迎下載3、引導同學搜集關于時間的格言、諺語和故事；教學 時間： 2 課時 教學預備：1

3、、同學搜集關于時間的格言、諺語和故事；2、每位同學自帶一只小鬧鐘；活動過程：第一課時 一、猜謎導入新課；同學們喜愛猜謎語嗎？下面我說謎面,看哪位同學腦子轉得快：世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而 又最珍貴,最簡潔被忽視而有最令人懊悔的東西是什么？（同學猜謎語；）二、教學活動：珍貴的一分鐘；活動設計一：感受一分鐘；1、時間是由分分秒秒組成的；下面我們來感受一下一分鐘有多長,并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演 示一分鐘的時間,同學閉上眼睛感受一分鐘；）2、下面我來采訪大家,一分鐘給你什么感覺？（同學自由匯報）活動設計二：溝通調查情形；是呀,一分鐘特殊短,轉瞬就過去了；那么在這短短的一分

4、鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調查了自己的家 長；我們大家來溝通溝通你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（同學以小組為單位溝通調查的情形；）活動設計三：自己動手體驗一分鐘；1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情,大家想不想試一試,看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（同學自 由試一試）2、同學匯報自己在一分鐘里做了哪些事情；3、一分鐘是短暫的,但是卻特別珍貴；請同學們觀看下面課件里演示的情境,談談你的感受,好嗎？（播放課 件）三、活動總結：上完今日這節(jié)課,同學們學會了什么？其次課時 活動設計一：再談對一分鐘的感受；1、 同學們,經過上節(jié)課的溝通,現(xiàn)在再談談你對一分鐘的感受；2、 同學自由溝通；3、

5、老師依據(jù)同學的發(fā)言,進行總結,引出新課：同學們說得真好,燕子去了,有再來的時候；楊柳枯了,有再 青的時候；桃花謝了,有再開的時候；但是,時間卻是一去不復返的！我們可不能讓它溜走呀！活動設計二：看圖畫談感受；1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是珍貴的,下面看這些同學的做法,你想對他們說些什么？（課件播放）2、同學自由談自己的熟識；活動設計三：讀故事,受啟示；1、小剛同學沒有很好的珍愛時間,但是有很多人對時間是特別珍愛的；請你讀讀下面的故事,想想你從中受到 什么啟示？2、想想你平常是怎樣對待時間的？今后有什么準備？活動設計四：溝通珍愛時間的名人名言或格言或詩句；1、珍愛時間的故事給了我們很多啟發(fā)和

6、訓練,另外仍有很多珍愛時間的格言或名人名言或詩句,也在告知我們 要珍愛時間,你知道哪些這方面的句子？2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提示著我們,大家把他們制作成卡片；4、同學制作卡片；四、談收成；學習好資料歡迎下載1、同學們,經過這節(jié)課的學習,你最大的收成是什么？（同學談收成；）2、老師小結：同學們時間正如我們開頭上課時說的謎語一樣,我們真的要去珍愛它；最終讓我們伴著音樂,在 朗讀匆忙中體會時間的珍貴；（課件播放；）2、 合理支配時間 一、 教材分析珍愛時間就是要學會利用時間,合理支配時間；要啟示同學從一點一滴做起,合理支配時間；“合理支配時間”這一主題設計了“時間的妙用 ”和 “合理支配學與

7、玩”這兩個活動內容；“時間的妙用 ”出示了四幅圖,其中有鋪張時間的現(xiàn)象,也有珍愛時間的現(xiàn)象；接著出示一個案例,合理支配五 件事,同學通過爭論評議學會合理支配時間；“合理支配學與玩”采納連環(huán)畫形式,讓同學評議畫中人物的作息時間；二、 教學目標 1、 引導同學調查并明白他人是怎樣支配時間的；2、 引導同學學習合理支配時間與玩耍；3、 引導同學嘗試自己設計作息時間表；三、 教學重難點引導同學合理支配學習與玩耍；四、 教學課時：兩課時 第一課 時間的妙用 一、問題導入“時間最不偏心,給任何人每天都是二十四小時；時間也最偏心,給每個人每天都不是二十四小時；”你是怎樣 懂得這句話的？二、活動過程 活動一、

8、調查爭論 1、 同學說說家人或伴侶是怎樣利用時間的,他們對時間是怎樣看的；2、 觀看第 7 頁圖片；3、 同學爭論以上哪是珍愛時間,哪是鋪張時間的現(xiàn)象；活動二、“我 ”的時間我做主 8 頁圖片；1、 同學觀看第 2、 小組爭論,怎樣支配五件事才能最節(jié)省時間；3、 比一比,評一評,哪個小組支配最合理；小結：在日常生活中,要學會合理支配時間；有些事情可以同時做,而有些事情必需先后做,要學會統(tǒng)籌支配；活動三、時間大比拼 1、 看誰在最短時間內完成四件事：整理書包、帶紅領巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水；2、 請兩位同學競賽；3、 獲勝者說自己是怎樣支配時間的,為什么這樣支配；三、學習小結 同學談收成,老

9、師總結：合理支配時間,你就會成為時間的主人；其次課時 合理支配學與玩 活動一、識圖爭論 1、 觀看第 9 頁圖片；2、 說一說,哪些是合理支配時間,哪些是鋪張時間的現(xiàn)象；3、 同學爭論如何處理好學與玩的關系,才能使節(jié)假日過得開心而有意義；學習好資料 歡迎下載活動二：小記者在行動 1、 小記者采訪同學,看他們是怎樣支配節(jié)假日的；2、 辯析溝通,看誰的節(jié)假日開心而有意義；活動三、 “我 ”的雙休日 1、 老師發(fā)表格；2、 同學填寫自己是如何支配雙休日的作息時間的；3、 小組內溝通,不合理的地方加以修改；談收成 1、同學們,經過這節(jié)課的學習,你最大的收成是什么？（同學談收成；）2、老師總結：在日常生

10、活中,我們每個人都應當從點點滴滴的小事做起,學會珍愛時間、合理支配時間；3、我這樣學習 教材分析：“我這樣學習 ”這一主題設計了“自主學習 ”, “勤思善問 ”, “從做中學 ”三個活動內容；“自主學習 ”通過同學日常生活中的對話,出示了一些自主性的學習方式；引導同學通過辨析是非,明白為什么要 自主學習,進而學會自主地學習；“勤思善問 ”采納了外國兩位偉人的故事做鋪墊,引導同學明白善于觀看,勤于摸索、 小問題也會有大發(fā)覺的道理；主題內容出示了一群同學勤思善問的情形；如觀看水杯中的筷子,觀看魚缸中似乎不會睡覺的金魚,引導同學明 白這些就是勤思善問,并學會在學習和生活中提出問題,想方法解決問題；“

11、從做中學 ”出示了同學調查、觀看、做小試驗、修理自行車等圖片,引導同學明白這些都是學習,要學會在生活中學習,在實踐中學習；啟示同學談談 課前預備：教學時間：三課時主題 1：自主學習 教學目標： 1 、引導同學學會自主學習；“從做中學 ”的收成和感受,并制定自己的學習方案；2、引導同學養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣；重點、難點：重點： 1、懂得學習需要有用心、耐心和恒心；2、訓練同學獨立完成學習任務；難點：養(yǎng)成良好的學習習慣；教學設計：活動一、你是如何寫作業(yè) 同學填寫調查表,調查同學在家是如何寫作業(yè)的,是獨立完成仍是需要在父母的監(jiān)督下完成,遇到困難是如何解 決的？指名匯報

12、大家評議誰的方法好 活動二、評一評,講一講 出示課件或看書 10-11 頁 說說在自主學習方面誰做得比較好 同學摸索,指名回答學習好資料 歡迎下載活動三、說說自己最喜愛的課程 1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜愛的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師；2、老師隨便從其中抽出一張,被抽到的同學走上講臺,說說自己最喜愛的課程,為什么喜愛它,以及自己是怎 樣學好它的；同學們可以向這位同學發(fā)問；3、一個同學回答完后,老師再抽出另一張,以此類推；活動四、總結好的學習方法 1、先以小組為單位,每人談自己在學習中的心得體會,由小組長將大家的體會加以概括；2、班內共同溝通,由小組長將每組的體會在全班進行匯

13、報,并在老師的引導下,總結出學習的好方法 早預習,有方案；多提問,善觀看；常積存,勤總結 主題 2：勤思善問 教學目標 1、明白古今名人從小好學、勤思善問的故事,搜集相關的格言和諺語；2、明白愛學習源于對學問的渴求,培育同學對事物的奇怪心；重點、難點 重點：懂得從小愛學習的重要性；難點：激發(fā)從小對學習的喜愛之情；教學預備 1、古今名人從小好學、勤奮的故事 2、相關的格言和諺語 教學設計 故事導入 1、老師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？2、老師講一講牛頓發(fā)覺“萬有引力 ”和 “愛迪生孵小雞 ”的故事；活動一、召開“勤思善問 ”故事會 1、召開班級主題故事會,將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故

14、事在全班進行溝通,2、老師隨機補充 3、同學談一談自己的體會；（引導同學明白善于觀看、勤于摸索的良好學習習慣要從小養(yǎng)成；）活動二、看一看,說一說 圖上的同學在干什么？小組內溝通 指名匯報（引導同學明白在生活中留意觀看摸索、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現(xiàn)；）四、格言和諺語的教學 2、同學搜集勤奮好學的格言和諺語,以小組匯報溝通；3、同學選取一句或自己寫一句座右銘；主題 3：從做中學 教學目標 1、 引導同學從生活中學習,從實踐中學習,養(yǎng)成良好的學習習慣；2、 重點、難點 引導同學養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣 教學設計 活動一：他們是怎樣學習的學習好資料 歡迎下載看書 14-15 頁,說說圖上

15、的同學在干什么 .他們是怎樣學習的？（引導同學明白調查、試驗、同學合作完成一項小制作等都是學習；只是不僅要通過書原來學習,仍要在生活中、實踐中學習；）活動二、各小組展現(xiàn)自己的作業(yè) 這項作業(yè)由小組同學合作完成如調查、試驗、社會實踐等,并談談自己在完成作業(yè)時的感受 活動三、總結學習的途徑 課堂是個小天地,生活是個大課堂；會生活,會學習,會觀看,會合作,動手又動腦,收成真不少；活動三、緊急任務； 1、搜集身邊會學習的同學的事跡,找找學習的榜樣；小組爭論 2、全班溝通,請“有心人 ”介紹體會；4、多種多樣的購物場所 一、教材分析：本課內容分兩部分,第一部分介紹鄰近的商業(yè)場所；其次部分是以商品價格小調查

16、為主的題的實踐活動；對于上 述內容的支配和要是讓同學正確熟識明白自己的社會生活環(huán)境,合理參加社會經濟生活,并在活動中培育合作意 識和解決問題的才能；二、教學目標：1、使同學明白各種各樣的商業(yè)場所,知道選購什么東西應當去什么商業(yè)場所；2、引導同學調查,比較商品的不同價格,知道商品的價格變化；3、培育同學的合作意識和解決問題的素養(yǎng)與才能；三、教學時間：兩課時；第一課時 鄰近的購物場所 一、活動目的：1、這部分內容介紹了同學家庭和學校鄰近的商業(yè)場所,它們分別是菜市場、大型商場、 專賣店、 超市、 文具店、 新華書店、 小賣部、 農村集市、 流淌售貨車和小貨郎擔,這樣既考慮到了城市同學的實際需要,又照

17、料了農村同學的生活情形,是比較全面的；同學在對這些商業(yè)場所的 特點進行熟識時,除了知道買什么東西應當去什么地方外,仍能明白一些以前未曾見過的商業(yè)場所,因而擴大了 他們的學問面,也進一步增進了他們對社會的明白；2、老師預備教材中的圖片；二、活動設計：1、談話導課、揭示主題：1 老師板書、說明“購物場所 ”；先出示課本圖片熟識,再讓同學展現(xiàn)搜集到的購物場所的照片和名稱,老師相機板書；幾種常見類型（可貼同學拍照的照片）；2連接：多種多樣 使板書齊全 照 片（老師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）學習好資料 歡迎下載2、情形調查：明白購買才能；老師舉出幾種商品名稱,讓同學回答出就近的哪個購物場所能買到；

18、舉例要多樣,衣、食、文具等都要有；三、情境創(chuàng)設、開展活動；老師談話 :家有人來做客,需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋 . 1、替小明說出到哪里購買,說明理由?。ɑ顒又邪岩I物品制成卡片,每生一張,假如你就是小明,分別到哪里選購,把名稱寫在卡片反而,并想好理 由）；2、同學溝通；3、調查：哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家鄰近設置哪些商業(yè)場所,做個小小設計師,設置你家鄰近的 購物場所！四、模擬拓展生活實踐；把卡片帶回家,看看你寫的購物場所中,能否買到這些商品,并寫上價格,帶回來組成“購物角 ”；其次課時 商品價格小調查 一、活動目的 : 1、讓同學關懷常用商品的價格和

19、明白商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習慣的形成；由于價格調查是以實地調查為主的活動,這對三年級的同學來說,有肯定的難度,因此在“商品價格小調查”這一部分內容里,主要是通過分工合作進行的實地調查、觀看比較等一系列活動來使同學明白商品的價格變化特點；由于是讓同學分 工合作而完成的活動,這樣既能使同學較為順當?shù)赝瓿扇蝿?又可使他們養(yǎng)成合作、共享的個性習慣；2、課前預備：提前一周,讓同學依據(jù)家庭實際購物情形,做好一周的家庭購物記錄；每生發(fā)一張表,并填寫：家庭一周購物記錄表星期 購物場所物品和數(shù)量金額六 日 一 二 三 四 五 二、活動設計：（一）展現(xiàn)作品：讓同學拿出家庭一周購物記錄表,全班展現(xiàn)；

20、（二）觀看、明白：選出幾種相同的東西,看它們的購物場所是否一樣,看它們的價格有什么差異；（三）溝通、爭論：商品價格受哪些因素影響,并簡潔歸納出商品的價格變化規(guī)律,如質量不同價格就不同,購物場所不同價格就不 同等；（四）查資料：商品的價格為什么會不同呢？同學可自己看書或上網查資料明白緣由；的全過程進行明白,以得出結果；老師可指導同學對一件商品從生產到出售學習好資料 歡迎下載（五）實踐活動：1、做個調查方案；2、填寫調查表；我的調查表地點價格物品我的發(fā)覺（六）小結歸納：我們買東西,既要看質量,又要選擇合適的商店；（七）辦小報：引導同學將自己通過各種途徑得到的發(fā)覺和結果做成簡潔的小報,在班上展現(xiàn),以

21、供全班同學溝通、學習；主題六 每天 3.15 教材分析“每天 3.15 ”這一主題活動 ,旨在使同學從小懂得愛護自己的確正值權益和培育初步的消費者自我愛護意識 ,為他們更好地明白社會、走向社會打下基礎 .本主題環(huán)繞兒童的生活實際需要 ,通過觀看、調查等系列實踐活動 ,讓學生體驗到愛護自己正值權益的重要性 ,從而培育初步的消費者自我愛護意識 . 本課教學內容由兩個次主題組成 ,即 “觀看與摸索 ”和“愛護我們的權益” .“觀看與摸索 ”從平常生活中假冒偽劣產品給人帶來的危害入手 ,同時也揭示了一些人上當受害的緣由 ,讓同學進行觀看并聯(lián)系身邊現(xiàn)象 ,摸索假冒偽劣商品給人帶來的危害 . “愛護我們的

22、權益”第一設計了要保管好購物憑證 ,然后自覺抵制假冒偽劣商品 ,最終知道有問題可以撥打敗12315 的熱線投訴電話 ,以此為切入口 ,訓練同學堅決拒絕假冒偽劣商品和教給他們愛護自己正值權益的基本方法 . 教學目標1、使同學知道假冒偽劣產品給人帶來的危害；2、使同學知道愛護自己作為消費者的正值權益的基本方法 . 3、使同學具備初步的消費者自我愛護意識 . 教學預備1、 調查家人或鄰居受到假冒偽劣產品帶來的危害情形,并填好調查表；購物人購物時間物品名稱偽劣情形危害（缺失）解決方法2、觀看 3.15 晚會3、搜集與 3.15 有關的學問教學時數(shù)2 課時第 1 課時觀 察 與 思 考學習好資料 歡迎下

23、載本主題由一就資料和四幅圖片組成；小資料介紹了 3.15 的由來；圖片就從農夫的莊稼、同學的衣著和圖書三方 面展現(xiàn)了人們受到假冒偽劣產品的危害,也揭示了人們由于貪圖廉價簡潔上當受害的心理；這一版塊支配了一個活動；讓同學聯(lián)系身邊的生活實際,說說假冒偽劣產品對人們造成的損害,以引起同學的摸索和重視,以免使自己也受其害；教學過程（一）小品導入 從 32 頁插圖中選一種情形或其他實際情形編成小品,選擇同學表演；老師過渡；（二）觀看與摸索 1、請同學們觀看 32 頁插圖,分別說說圖中的內容,設想他們當時的心情；2、想想自己有沒有遇到過類似的事情,當時自己是怎么想的,心情怎樣；（有物證的可以向大家展現(xiàn)一下

24、）3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情,（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位,溝通課前搜集到的 內容；（三）爭論溝通1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受；2、通過前面的匯報溝通,你認為什么是偽劣商品？3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的緣由是什么；4、怎樣才能防止遇到這樣的事情？（四）小閱讀假如遇到這種事情,我們應當怎么做？請同學閱讀32 頁第一段話,明白3.15 的由來；第 2 課時 保 護 我 們 的 權 益 本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋,仍有一就小資料組成；引言既是對主體內容的提示,又是 對活動要求進行指示；三幅圖從不同側面進行了提示,設計了要保管好購物憑證,自覺抵制假冒

25、偽劣產品,知道 有問題可以撥打 12315 的熱線投訴電話,同時配有簡介購物發(fā)票的資料,教給了同學愛護自己權益的基本方法；目的是讓同學自己歸納怎樣才能愛護自己的消費權益,使同學能學以致用；教學過程（一）小調查（小組內溝通課前調查情形）舉例說明,假冒偽劣產品給人們帶來了哪些損害？（二）小學問作為消費者,在消費過程中享有合法的權益和利益,這些假冒偽劣產品 行為；你知道消費者具有哪些權益嗎？（三）愛護我們的權益 我們每個人都要留意愛護自己的消費權益；你知道怎么做嗎？1、小組溝通方法并表演展現(xiàn)；2、閱讀 33 頁內容；3、老師補充 4、老師通過實物教同學如何識別假冒產品；（也可以讓同學提前向家長學會,

26、再教給同學們；）（四）談收成（五）作業(yè)綜合本單元的學問點,辦一期小報；小資料：國際消費者權益日的銷售,是侵害消費者合法權益的違法每年的 3 月 15 日是 “國際消費者權益日” International Day for Protecting Consumers Rights ；這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于 1983 年確定,以擴大消費者權益愛護的宣揚,使之在世界范疇內得到重視,促進各國學習好資料 歡迎下載和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往,在國際范疇內更好地愛護消費者權益；3.15 國際消費者權益日的由來1962 年 3 月 15 日美國前總統(tǒng)約翰 .肯尼迪在美國國會發(fā)表了關于愛護消費

27、者利益的總統(tǒng)特殊咨文,首次提 出了聞名的消費者的“四項權益 ”,即：有權獲得安全保證；有權獲得正確資料；有權自由打算選擇；有權提出消 費看法；肯尼迪提出的這四項權益,以后逐步為世界各國消費者組織所公認,并作為最基本的工作目標；1983 年國際消 費者聯(lián)盟組織確定每年的 3 月 15 日為 “國際消費者權益日”；同時,選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”,也是 為了擴大宣揚,促進各國消費者組織的合作和交往,在國際范疇內引起重視,推動愛護消費者的活動；從 1983 年以來,每年的 3 月 15 日,世界各地的消費者組織都要舉辦多種多樣的紀念活動；舉辦記者款待會或 發(fā)布新聞公報,向公眾介紹消費者組織

28、的活動情形；公布新的一年的工作方案,告知人們消費者組織將為愛護消 費者利益做哪些工作；同時,喚醒消費者的自我愛護意識 ;督促企業(yè)重視消費者權益 ;促進全社會都關懷、支持消 費者權益愛護工作；而今,“ 3.15 國際消費者權益日”的宣揚活動已經成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會 性活動；2022 年消費者權益日主題 主題為 消費和諧 ；今年是第幾個“ 3.15”消費者權益日 今年是第 25 個 “ 3.15”消費者權益日；什么叫消費者的合法權益？消費者的權益是指消費者在消費過程中所享有的權益和應得的利益；它包括消費者在購買、使用商品時應享 有的權益,也包括消費者在接受服務時應享有的權益；消費

29、者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法 規(guī)及地方性法規(guī)所認可的、獨自享有的權益；社會保證及法規(guī)愛護的是消費者的合法權益；消費者在購買、使用 商品或接受服務時,有意給經營者造成侵害,或者由于消費者有意或過失而使自身利益受到損害,社會與法律對 之不予愛護；愛護消費者權益絕不是無原就、無界限地予以愛護；發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決 依據(jù)中華人民共和國消費者權益愛護法第三十四條規(guī)定,消費者和經營者發(fā)生消費權益爭議的,可以通 過以下途徑解決：1與經營者協(xié)商和解；2懇求消費者協(xié)會調解；3向有關行政執(zhí)法部門（如工商、技術監(jiān)督、物價、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；4依據(jù)與經營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁

30、機構仲裁；5向人民法院提起訴訟；如何與經營者協(xié)商解決消費糾紛？消費者在找經營者協(xié)商之前,應詢問或學習消費者權益愛護法、產品質量法、新“三包 ”規(guī)定及其他 相關的法律、法規(guī),弄清經營者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物仍是修理,能得到多少賠償?shù)龋蝗?后帶著法規(guī)和實物、發(fā)票去找商場負責人,陳述自己購物及發(fā)覺質量問題經過,并依法提出自己的賠償要求；經 過協(xié)商能得到中意解決最好；如協(xié)商不成,可尋求其他解決途徑；如何向消費者協(xié)會投訴？投訴以文字材料為準；要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址,受損害事實,所購商品的 名稱、牌號、規(guī)格、數(shù)量、價格、生產單位及交涉經過等內容寫清晰,并提

31、出自己的合理要求；未經消協(xié)同意,不要郵寄票證、單據(jù)和實物,以防丟失；請留意,以下 6 種情形之一的投訴,消費者協(xié)會不予受理：1購買商品不是用于自己消費,而是用于生產或銷售的投訴（不含農夫購買自用的生產資料）；2企業(yè)（包括個體工商戶）之間的經濟糾紛的投訴；3個人私下交易商品,屬于違約糾紛的投訴；4提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；學習好資料 歡迎下載5司法、行政部門已受理的投訴；6不符合國家有關規(guī)定的投訴；第三單元我是小交警7、我們身邊的交通工具 一、 教才分析本課包括 “我熟識的交通工具” “家鄉(xiāng)的交通工具” “交通工具展覽會”三大塊內容；教材開課的通欄設計,是利用人類社會生活的寬闊

32、空間,展現(xiàn)了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具；對于這些熟識 或是生疏的交通工具,教學中肯定要充分利用同學原有的生活體會,聯(lián)系生活實際,讓他們在指認回憶的同時進一步明白各種交通工具的名稱、性能、用途 .；二、 教學目標1、 引導同學熟識交通工具的種類、特點及用途,明白當?shù)亟煌üぞ叩倪M展史和使用情形；2、 引導同學進行社會調查,明白交通工具的進展,懂得交通工具給人們生活帶來的便利；3、 引導同學學習搜集與整理信息資料的方法,并情愿與他人溝通、共享；三 、 教材重、難點 重點：列舉本地區(qū)人們常常使用的交通工具,爭論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具；難點：交通工具對人類社會的影響

33、；四 、 課時支配： 2 課時 五、教學活動設計1、“我熟識的交通工具”活動設計（1）找一找；讓同學從查找身邊熟識的交通工具入手,以加深對交通工具類別、使用范疇、用途等方面交通學問的初步明白；（2）說一說；讓同學在認真觀看的基礎上,說說自己乘坐交通工具的經受和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以 說明,增強活動的愛好；（3）溝通與展現(xiàn) 組織同學開展活動,讓他們環(huán)繞身邊的交通工具,談見聞,包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和 用途；仍可讓同學談談某些交通工具的創(chuàng)造、進展或功用的學問趣聞；2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設計（1）競猜嬉戲 “是真是假 ”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱

34、駝、 雪橇、 轎子、 馬車等圖, 幫忙同學熟識交通好工具的歷史進展變化過程,同時也讓他們懂得交通工具有肯定的區(qū)域性；可以利用競猜嬉戲或“是真是假 ”現(xiàn)場互動嬉戲,提升同學對學問性學習的愛好；留意課前要布置同學做好相關資 料預備；（2）調查與分析 同學依據(jù)肯定的分組、分工進行社會調查；事先,老師要知道同學設計好調查提綱和記錄表；調查的對象可以是交通治理部門、社區(qū)人士、鄰居鄰居、父母、同學等；到街頭觀看與調查,肯定要叮囑同學留意安全；當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{查 時間 工具名稱 特點及用途20 世紀五六十歲月 20 世紀七八十歲月 20 世紀九十歲月 20 世紀末、 21 世紀初學習好資料 歡迎下載（3

35、）通過同學填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表,使他們進一步加深對交通工具的熟識；展現(xiàn)活動可按小組或班級進行,教材留白的部分可讓同學畫畫、貼貼、寫寫,目的是讓同學記錄下自己的時間成果或體驗；（4）交通工具展覽會 讓同學把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展現(xiàn)出來,相互溝通；六、評判要點（1）對交通工具的種類的明白程度,對各種交通工具、特點和用途的熟識程度；2參加調查、溝通等活動是否積極主動,是否有方案性；（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一和諧；（4）是否把握了肯定的收集與處理信息的方法；（5）在溝通展現(xiàn)中是否積極、積極,是否能清晰地表達自己的熟識和觀點；七、課堂小結、布置作業(yè)；8

36、交通規(guī)章要遵守 教材分析：“交通規(guī)章要遵守”這一主題設計了“放大鏡 ”和 “沒有秩序就沒有安全”兩個活動內容；“放大鏡 ”通過一幅圖畫展現(xiàn)了交通規(guī)章的有關常識以及交通規(guī)章在現(xiàn)代社會生活中的重要性；“沒有秩序就沒有安全”幫忙同學進一步熟識交通規(guī)章的重要性,體驗沒有交通秩序就沒有安全；認知目標：懂得交通規(guī)章在現(xiàn)代社會生活中的重要性,懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)；情感目標：深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產生一種義務感；情愿按交通法規(guī)約束自己的行為,對不遵守交通法規(guī)的行為 感到不滿；才能目標：引導同學進行調查爭論的步驟和信息處理的方法,逐步提高人際交往的才能；教學時間：三課時 第一課時

37、 放 大 鏡 教學目標：引導同學通過看圖和依據(jù)已有的生活體會,明白身邊的交通秩序現(xiàn)狀,明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是 違反交通法規(guī)的行為；教學重點：使同學具有基本的交通秩序意識,形成正確的價值判定；教學預備：課前支配同學觀看上學路的交通秩序；教學設計：一、情境導課；1、放錄音：在繁華喧鬧的大街上,人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲 汽車的 急剎車聲和人的慘叫聲 提問：大路上發(fā)生了什么事 . 2、出示 “觸目驚心 ”的數(shù)字；全世界每年有 50 多萬人在車輪下喪生,1300 多萬人受傷致殘；這就是說,平均就有 1 人死于車禍,每一秒鐘有 4 人囚車禍受傷致殘；我國每年有

38、 7 萬多人死于車禍,相當于每天從天上掉下一架大型客機；3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中,你想到了什么 . 二、活動過程 活動一 安全小博士 . 1、什么是交通規(guī)章 2、你知道哪些交通規(guī)章？活動二我會過大路學習好資料歡迎下載1、找一找；在圖中找找誰遵守了交通規(guī)章,誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)章的行人說些什么？2、說一說；你身邊的交通秩序怎么樣？上學路上你是怎樣遵守交通規(guī)章的？3、演一演；（）設置過大路場景,同學分別扮演行人、學校生過大路；（）評一評他們是否遵守了交通規(guī)章；三、布置任務 開展一次 “小記者在行動”活動；從報紙、雜志中查找,或去走訪交警叔叔,明白近兩年發(fā)生交通事故的事例；四、活動總

39、結 人人遵守交通規(guī)章,交通安全才有保證；在校外要自覺遵守交通規(guī)章,見到同學有不遵守交通規(guī)章的行為應當批 評、勸阻；其次課時 沒有秩序就沒有安全 教學目標：同學通過調查活動,體驗沒有交通秩序就沒有安全,逐步培育他們的交通安全意識,使他們逐步養(yǎng)成交通安全行 為；教學重點：懂得制定交通法規(guī)的必要性；教學設計：活動一 溝通調查情形 小組溝通調查報告,選出代表說說你從中發(fā)覺了什么？活動二 看圖談感受 觀看圖片,說說沒有秩序的交通,會是怎樣的？警鐘長鳴 活動三 通過聽故事、看數(shù)據(jù)熟識交通安全的重要性；1、公安部交管局供應的數(shù)字說明,2022 年上半年中國各類事故中,交通事故死亡人數(shù)占 76.3 ；每 10

40、 位交通 事故死亡者中,至少 1 人是兒童；交通意外損害已經成為兒童意外損害的“第一殺手 ”；93 人死亡, 333 人受傷,與去年同期相 、 2022 年上半年,烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故 362 起,造成 比,死亡人數(shù)上升 50% ；據(jù)明白,超速行駛、超員載客、疲憊駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要緣由；、 2022 年 8 月份,廣州市共發(fā)生道路交通事故 626 宗,死亡 118 人,平均每天死亡 4 人,經濟缺失 206.83 萬元；行人是死亡車禍的第四位“作俑者 ”,一月內造成 17 人殞命；、課本 41 頁資料卡；小組爭論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴峻后果？總結

41、 遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的,而是為了自己和他人的安全；因此,不論交通警在與不在,都應當自覺遵 守交通法規(guī)；第三課時 教學目標：通過明白交通違法行為帶來的危害,讓同學明白交通違法會危害自己和他人,會給國家和集體的財產帶來損害；從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性；教學設計：活動一 小小交通監(jiān)督員學習好資料 歡迎下載、 你認為插圖中同學的做法對嗎？說說理由；、 在城市過大路可以走人行橫道、天橋或地下通道,在農村有的大路上沒有人行橫道該怎樣安全過大路呢？請同學當場演示 、 愛看書的小紅連走路的時間也不放過,你同意這樣的做法嗎？假如你在她的身邊會怎樣做呢？活動二 交通法規(guī)小測驗、過大路走人行道,（

42、）燈亮了才能過；、沒有人行道的靠（）行走；3、通過有交通信號燈的人行橫道,應當依據(jù)（認（）后通過；4、假如紅燈亮時沒有車,“我 ”能不能過？總結）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時,應當在確交通安全關系千家萬戶的幸福,同學們?yōu)榱朔乐故軗p害,珍愛珍貴的生命,老師期望每個同學都成為留意交通安 全的小模范；9、小小交通宣揚員 教學目標：1、使同學街道常見交通標志,懂得簡潔的交通法規(guī)；2、在活動中,培育同學的參加意識、動腦和動手才能及合作精神；3、通過活動,提高同學學法、知法、守法意識；教具：交通標志圖、圖片 教法：實例 學法：動手參加 交通學問知多少 一、 導入 出示 P40 頁 “血的教訓

43、”的圖片 同學們看這張照片,象這樣的事情,比這樣的事情更慘重的事情,每天都有,這是血的教訓,為了防止類似的事 情的發(fā)生,我們不僅要遵守交通規(guī)章,仍要做好交通宣揚員,我們就來學習 P43 頁 9、小小交通宣揚員（一） 匯報和溝通；第一,我們先熟識一些交通標志,我們先看自己收集的交通標志,同學們溝通、爭論,然后重點出 示 P43 頁的圖片標志,并給圖片意思的說明,讓同學放松一下,讀誦一就交通安全的兒歌,誦讀過程中展現(xiàn)一些圖片, 符合交通規(guī)章？請同學們以小組為單位爭論判定,并說說理由； 同學們真棒, 默讀一下P44 頁資料卡,我們來搶答一下交通規(guī)章學問,用這種形式讓同學知法、學法；二、 小結 警鐘長

44、鳴 一、導入我們懂了很多交通標志和規(guī)章,放“兒童文明交通安全公約”歌,引出怎樣做好宣揚員呢？仍要給大家提個醒,看一看大家收集的交通安全警示語；二、溝通、爭論 大家收集的警示語,想警告人們什么？通過學習這些警示語,你也來創(chuàng)編一些警示語？三、 小結 四、 作業(yè) 走在路上認真觀看一下交警,帶上自己的玩具車 我們來做小交警 一、 導入 出示交警指揮交通的場景 讓一位同學明白交警手勢信號的同學上臺表演,讓同學看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題學習好資料 歡迎下載二、讓同學愛好地來說手勢信號 .紅綠燈信號的歌謠,在平日里,交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流；在特殊的日子里,交警更是艱辛；在班里模擬交通現(xiàn)場

45、,體會交警的辛苦；三、小結交警那么辛苦,我們應為他們做什么？應遵守交通規(guī)章；10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三單元主題的深化,是單元主題目標的實踐環(huán)節(jié), 是課程標準關于“自覺遵守交通法規(guī),留意交通安全”、 “開展模擬活動,學習選擇安全合理出行路線和交通工具, 到達指定目的地”的詳細落實；在內容設計上 ,在同學把握安全出行基本常識的基礎上 工具 ,溝通一下 ,誰最終能夠安全、精確地到達目的地 點；二、本主題的學習目標,勉勵他們?yōu)榈竭_預定目的地而自主設計交通路線和選擇交通 , 培育同學的交直通安全意識；這是學習本單元的最終落腳1. 使同學懂得安全出行應把握的交通安全學問和應

46、留意的問題 2. 使同學懂得為精確、安全到達預定目的地選擇路線和安全的交通工具；3. 培育同學的互助精神；三、學習重點：把握出行的交通安全學問和應留意問題；能夠精確選擇路線和安全的交通工具,安全到達預定目的地；四、課時支配：一課時；五、活動過程：活動（一）：談一談“出行應留意那些安全”；1、第一讓同學觀看課本上的四幅圖片,從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手,分析四幅圖片,提示同學出行應 留意安全： A、圖一乘車時不要把頭、手伸出車窗外； B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機；C 、 圖三嚴禁攜帶易燃、易暴危急物品乘車； D、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過； 2、讓同學聯(lián)系自己的生活實際和所見所

47、聞,分組爭論出行時我們仍要留意哪些安全？（同學分組爭論時,老師 要留意參加其中,然后要求各組出代表,公布自己的爭論結果,對于突出的小組要提出夸獎）；活動（二）：幫小明設計去科技館的合適出行方案；1 要求： 設計一份出行方案, 是對同學綜合性學習的檢閱；老師要引導同學學會整體策劃、全局摸索, 使他們最終能平安、便利地到目的地；同學出行方案應力求詳細,內容應包括 : 目的地 ; 出行、中轉時間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交 通法規(guī) , 留意交通安全；對可能顯現(xiàn)事故實行緊急避險措施；必要的藥物和圖書預備；必要的電話號碼,等等；2：、認真觀看課本 48 49 頁圖,幫小明設計去科技館的合適出行

48、方案,看哪些同學設計的最好,并在全班溝通 展現(xiàn)；活動（三）：同學設計自己的出行方案假如暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅行,你將選擇什么出行路線和交通工具,應留意哪些交通安全？（老師要留意看同學設計自己的出行方案是否已經樹立交通安全意識,把握了簡潔的安全常識,懂得了選擇恰當?shù)慕煌ü?具以及是否做到了避險自護、遵守交通法規(guī)等等）我的出行方案 我的旅行線路：我選擇的交通工具：應留意的安全事項：學習好資料 歡迎下載活動（四）：模擬實踐活動同學課下設計一份自己的周末出行方案,其中出行目的、路線等應結合生活實際,并與家長商議合作完成；（本活動只限于模擬,是同學出行的一次“真實 ”的模擬,模擬實踐活動要留意“目

49、的地 ”的確定性、 “交通工具 ”的安全性、 “緊急措施 ”的有效性、 “行為方式 ”的合法性、 “同伴之間 ”的合作性；）第四單元 走進勞動者11、 粒粒皆辛苦教材分析：人人都離不了的,與同學生活親密相關的,同時又是時世代農夫賴以為生的農產品就是糧食；唐朝詩人李紳的這首憫農詩更是對廣大農夫辛苦勞作的逼真寫照；為了使同學通過糧食-這一典型的日常生活中的農產品,來探究它與人們生活的關系,同時深切體會農夫伯伯的辛勤與聰明,珍愛他們的勞動果實；“粒粒皆辛苦 ”這一主題中設計了 “一粒種子的旅行” “農田里的科技”餐桌上的摸索“三個活動內容；教學目標：1、使同學知道糧食的生產過程和農夫伯伯付出的辛勤勞

50、動；2、引導同學明白現(xiàn)代農夫運用了哪些科學技術種田,體會農夫伯伯的勤勞和聰明；3、引導同學敬重農夫伯伯的勞動,珍愛他們的勞動成果；教學時間： 2 課時教學預備：同學搜集農作物的圖片；活動過程：第一課時一、談話導入新課；同學們把你們搜集的農產品資料拿出來,向大家介紹一下你搜集的農產品是什么？你知道他們有什么用處、農夫要付出哪些勞動；同學自由匯報；二、教學活動：一粒種子的旅行活動設計一：背誦李紳的憫農；1、自由背誦這首詩并且說一下詩的意思；同桌背誦并檢查；）2、下面我來采訪大家,通過背誦這首詩你有什么感受？（同學自由匯報）活動設計二：講一講,演一演；我國大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥；我們吃的饅頭

51、、面包、等都是用小麥加工制作成的,你想知道小麥的生長過程嗎？看教材中的圖畫,把它們變成童話；先小組表演,最終讓一組在全班表演；課下我讓大家搜集了一些農產品,現(xiàn)在你們知道他們的生長過程嗎？（同學以小組為單位溝通）活動設計三：自己體會1、讓同學談一下農產品對我們有什么影響和作用；（小組爭論）2、同學匯報；3、看課本中的介紹小麥的資料；4、糧食是靠農夫辛勤的勞動換來的；我們應當敬重他們；請同學們一起背誦憫農；三、活動總結：上完今日這節(jié)課,同學們感受到什么？其次課時活動設計一：再談對農產品生長過程的感受；4、 同學們,經過上節(jié)課的溝通,現(xiàn)在再談談你對農產品生長過程的感受；5、 同學自由溝通；6、 老師

52、依據(jù)同學的發(fā)言,進行總結,引出新課：同學們說得真好,農夫伯伯過去種地很辛苦,但是現(xiàn)在科學技學習好資料 歡迎下載術進展了,農業(yè)生產運用了越來越多的新科技；農夫伯伯從繁重的體力勞動中解脫出來,糧食產量逐年提高；同學們我們一起走進農村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？活動設計二：看圖畫談感受；1、現(xiàn)在我們知道了農夫伯伯種田運用了很多現(xiàn)代化的科技手段；利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)季節(jié)力節(jié)省能量；現(xiàn)在人們四季都能吃上新奇的蔬菜和水果,水果的品種繁多, 養(yǎng)分價值極高； 這都是農夫和科學家們的勞動成果；你想對科學家們和農夫伯伯說些什么？2、同學自由談自己的感受；活動設計三：讀故事,受啟示；品種很差, 為了讓我們吃上香

53、噴噴的大米,1、你們發(fā)覺沒有,有些時候我們吃的大米,很不好吃, 緣由是大米的 很多科學家在爭論水稻的品種,袁隆平院士就是其中的一位,經過多次試驗他最終試驗勝利了一種新的水稻品種,這種水稻產量極高口感又好；他被人們稱為“水稻之父 ”；想想你從中受到什么啟示？2、你知道農夫伯伯種田仍運用了哪些新技術？他們除了種田仍干什么？活動設計四：敬重勞動,珍愛勞動成果；我們日益豐富的餐桌凝結了勞動人民的汗水和聰明,但是生活中鋪張的現(xiàn)象卻比比皆是；1、看課文插圖,談自己的感受；（小組爭論）2、同學匯報；3 調查我們四周有哪些鋪張食物的現(xiàn)象,說說我們應當怎么做？4、同學們,經過這節(jié)課的學習,你最大的收成是什么？（

54、同學談收成；）老師小結： .我們要敬重勞動者,不鋪張糧食,并訓練身邊的人；12、學習用品哪里來教材分析：日常生活中的工業(yè)用品在同學的社會生活中,最直接體會和體會的是自己的學習用品；書,是同學最早熟識的學習用品,而紙張、印刷又是我國古代的宏大創(chuàng)造；“學習用品哪里來”這一主題中設計了“課本的來歷 ” “書包里的悄悄話 ” “我的金點子 ”三個活動內容；通過對這三部分進行學習,從而達到對同學潛移默化的訓練；教學目標：1、引導同學明白一種學習用品的生產過程,知道這些學習用品給我們的學習生活帶來了很大的好處和便利；2、引導同學體會工人叔叔付出的勞動和聰明；3、引導同學疼惜同學學習用品,動腦想出節(jié)省的金點

55、子；教學時間： 2 課時 教學預備：1、 同學搜集有關中國四大創(chuàng)造中的造紙術和印刷術的相關學問；2、 同學制作學習用品登記卡片；活動過程：第一課時 一、談話導入 同學們,書本自古以來就是學問的最重要的載體,是學問的源泉,同學們都特別喜愛自己的課本,但有誰知道咱 們這精致的課本是怎么來得嗎？它可是凝結著很多人的辛勤勞動和聰明?。〗袢瘴覀円黄饋硖骄繒镜膩須v；二、教學活動：課本的來歷 活動設計一：我國造紙印刷學問展 1、老師引導同學查資料,明白我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法；（古時候人們是這樣造紙的：第一把樹皮、 破布、 廢漁網等原料鍘碎,放在水里浸泡,然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物

56、撈起過濾；最終殘留在竹簾上的薄片就是紙；人們把作者寫的文章配上圖,刻成版印在紙 上,把書頁切割整齊裝訂成冊,這就成了書）這里可以用多媒體展現(xiàn)出來；學習好資料 歡迎下載2、下面我來采訪大家,有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（同學自由爭論、發(fā)言）在這里進行一下對比,突出工人們付出的辛勤勞動；它凝結著很多人的勞動和聰明；使同學在我國古代文明到現(xiàn)代的進展中受到熏陶和訓練；活動設計二：調查活動 對啊,我們的課原來的特別不簡潔,那你們仍知道哪些學習用品的生產活動嗎？（同學以小組為單位溝通調查的情形；）（如尺子、小刀、橡皮等,通過同學的調查可以進一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動；）活動設計三：體驗活動

57、 1、 明白同學平常購買學習用品的情形；2、 再得知同學平常都是跟隨家長購物后,告知同學今日讓他們自主購物,激發(fā)愛好；3、 各組同學快速將預備好的物品擺放在桌子上,布置成商場的樣子；每組兩名同學扮售貨員的樣子,其他同學 扮顧客；4、 同學們拿老師為他們預備好的錢,開頭自由購物；5、 老師在場內巡察視察；6、 在購物終止的時候在小組內爭論：誰花錢最合理？7、 比一比,算一算,培育節(jié)儉意識；（不攀比,不鋪張,有用就行,養(yǎng)成良好的消費觀念）活動設計三：議一議1、同學爭論一下,學習用品對我們有什么作用,說說自己對工人叔叔的感受；不易,我們應當怎樣對待它們？（同學自由發(fā)言）四、活動總結：2、咱們的的書本

58、等學習用品來之上完今日這節(jié)課,同學們知道了什么？（同學可以從我國古代文明中受到文化熏陶,受到愛國主義訓練；同時體 會到工人叔叔的宏大聰明；學會合理消費,該花的錢不吝惜,不該花的錢一分一厘不鋪張）五、作業(yè)布置辦一起手抄報,主題是“我國造紙學問展覽”, 進一步鞏固學問,在認真查找資料中學到學問；其次課時 活動設計一：書包里的靜靜話 1、播放課件（書包里學習用品在開會,埋怨自己的小主人不知道疼惜自己 ）用擬人的方式從大部分同學對待學習用品的態(tài)度入手,生動地揭示了同學中不疼惜學習用品的現(xiàn)象,能更好地 引起同學的共鳴與反思；2、想想你平常是怎樣對待對待學習用品的？今后有什么準備？（讓同學在小組內爭論溝通

59、,有沒有存在鋪張的現(xiàn)象,有沒有珍愛我們的學習用品？假如以前有鋪張的現(xiàn)象以后 應當怎么做？）活動設計二：“暴光臺 ”7、 老師引導同學觀看同學中有哪些不疼惜學習用品的現(xiàn)象,列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為,并做出統(tǒng)計（如下 表）,使同學從身邊查找、調查,有利于同學得出真實的結論,起到良好的訓練成效；8、 學習用品調查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 常常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 常常丟失通過表格的填寫,可以更直觀的看到同學學習用品的使用情形；（對于合理使用學習用品的同學提出夸獎,達到樹立榜樣的目的；）活動設計三：疼惜學習用品從我做起的倡議活動“疼惜學習用品的方案”,讓1、我們知道了學習用品來之不易,看了上面

60、這些同學的做法,我向全班同學提出倡議學習好資料 歡迎下載我們一起行動起來,共同養(yǎng)成疼惜學習用品的好習慣,從我做起,由小事做起；2、同學自由談自己的熟識；活動設計四：疼惜學習用品介紹會 1、引導同學收集同學和伴侶之間疼惜學習用品的好方法、好體會,然后介紹給大家,相互溝通學習,從而使他們知道疼惜學習學習用用品,珍愛工人叔叔的勞動成果；（給圖書穿 2、兒歌“新衣 ”、給課本 “補衣服 ”）“學習用品每天見,形影不離好伙伴；開動腦筋巧利用,疼惜節(jié)省美德現(xiàn)；”（兒歌簡潔又易記,所以可以通過這種形式來識記,潛移默化的成效；）4、同學制作卡片；（“延長了的鉛筆 ” “用舊作業(yè)本驗算” “給本子標上頁碼”）活