2022年三年級下冊心理健康教案

1、三年級下冊心理健康教案課題1、向“ 誰” 學(xué)影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時 1課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能要培育同學(xué)多留心,多發(fā)覺別人的優(yōu)點,多向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點,無論在生活中仍是學(xué)習(xí)中我們都要不斷學(xué)習(xí)；體會生活到處有學(xué)問,只要做學(xué)習(xí)的有心人,學(xué)到很多東西；感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法,情愿學(xué)習(xí)別人的好體會；過程與方法教材分析情感態(tài)度與價值觀懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性,增強學(xué)習(xí)的愛好和自覺性；懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法；教學(xué)重點教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點增強同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好和自覺性；老師預(yù)備卡紙同學(xué)預(yù)備主案教學(xué)過程副案（老師個性化修改）第一次其次次

2、一、 嬉戲?qū)耄航虒W(xué)環(huán)節(jié) 1、讓同學(xué)在 3 分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品；2、提問：你們剛才所做的手工藝品是向“ 誰” 學(xué)的？1 / 41 三年級下冊心理健康教案板書課題：向“ 誰” 學(xué) 二、探究新知 1、請同學(xué)分小組爭論,在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多學(xué)問,除了向他人學(xué)以外,仍有很多途徑讓我們學(xué)到知 識；3、出示課文插圖（ P1-P2）,同學(xué)說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？4、老師小結(jié)；5、齊聲朗讀課文 P3 多棱鏡的內(nèi)容；三、運用拓展 1、播放歌曲一個真實的故事,讓同學(xué)學(xué)做紙鶴；分小組,每人疊一只紙鶴,看看誰的紙鶴做得好；請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué),大 家也可以相

3、互學(xué)習(xí),并請做得好的介紹他們是怎樣相互學(xué)習(xí),取得進步；2、在我們的生活中,有好的事物, 也有壞的現(xiàn)象, 我們應(yīng)當學(xué)什么呢？談?wù)勀愕目捶ǎ?、集訓(xùn)營說一說他們都那么大了,為什么仍要學(xué)習(xí)呢？2 / 41 三年級下冊心理健康教案四、總結(jié)提升 1、學(xué)了這篇課文,讓我們懂得了什么？（板書：留心觀看、善于摸索、把握學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)所需的技術(shù)）2、溝通自己的學(xué)習(xí)收成；板書設(shè)計留心觀看向“ 誰” 學(xué)、善于摸索、把握學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)所需的技術(shù)教學(xué)反思3 / 41 三年級下冊心理健康教案影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案4 / 41 三年級下冊心理健康教案課題2、上課不溜號課時第一課時備課人：劉敏教學(xué)目

4、標學(xué)問與技能教給同學(xué)有關(guān)留意力集中很重要性的學(xué)問, 培育同學(xué)留意力集中的才能；過程與方法通過觀看圖畫使同學(xué)懂得留意力專心的重要；教材分析情感態(tài)度與價值觀讓同學(xué)對上課溜號會對學(xué)習(xí)成果提高造成不良影響有正確的認知；讓同學(xué)知道留意力集中對于學(xué)習(xí)有很大幫忙,留意力可以通過訓(xùn)練得到改善和提高；教學(xué)重點教學(xué)難點培育同學(xué)留意力集中的才能；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備音樂同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入主案副案（老師個性化修改）第一次其次次播放同學(xué)上課溜號的視頻,爭論上課溜號對我們學(xué)習(xí)的影響；1、 同學(xué)自由溝通想法；板書 : 上課不溜號 教學(xué)環(huán)節(jié) 二、探究新知 請同學(xué)們打開書看幾幅圖畫,想一想,他們做的對嗎？1、圖畫中的男孩

5、在做什么？5 / 41 2、生回答：一個男孩在向窗外望,一個在玩筆,一個在偷吃東西,一個在發(fā)呆,想動畫片里 的情形；三年級下冊心理健康教案3、他們做的對嗎？這幾名男同學(xué)的行為有什么共同特點 . 生答：這幾名同學(xué)在上課的時候留意力沒有集中,都溜號了；圖畫中的男孩是：溜號的男孩4、靜心摸索：你上課有溜號的時候嗎？溜號會給我們的學(xué)習(xí)帶來什么影響呢？（寂靜摸索 2分鐘）三、運用拓展坦誠溝通： 談?wù)勀阏J為上課溜號會給學(xué)習(xí)帶來什么影響.也可以講一講發(fā)生在自己身上的關(guān)于溜號的小故事； （先小組溝通,再請代表發(fā)言）講的好的準時發(fā)小粘貼鼓勵；小結(jié),通過剛才同學(xué)們的爭論,使他們熟識到,上課不留意聽講,溜號害處多；

6、（1）、邊聽課邊玩 , 老師講課的重要內(nèi)容聽不到,學(xué)習(xí)成果下降；（2）、上課和別人說話不但會影響自己也會影響他人學(xué)習(xí)；3 、留意力不集中,寫字拖拉,別人 30 分鐘可以完成的學(xué)習(xí)任務(wù) , 你由于留意力不集中,卻要好幾節(jié)課,老師為你操勞,回家寫作業(yè)別人要 30 分鐘完成,你卻要磨蹭到晚上 9、10 點鐘,惹得家人為你上火；在老師和家長的批評下 , 同學(xué)們也會感到很委屈 , 壓力很大,對學(xué)習(xí)慢慢失去愛好；四、總結(jié)提升1、師總結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)過程中,留意力是打開我們心靈的門戶,而且是唯獨的門戶；門開得越大,我們學(xué)到的東西就越多；而一旦留意力渙散了或無法集中,心靈的門戶就關(guān)閉了,一切有用的信息都無法進

7、入；法國的喬治 . 居維葉說：天才,第一是留意力；2、剛才我們看到短片中上課溜號的孩子,你們想幫忙他們嗎？6 / 41 三年級下冊心理健康教案 留意力是可以通過訓(xùn)練得到改善和提高的,進行留意力集中訓(xùn)練；不但可以幫忙那幾名溜號的男孩 , 也可以提升自己的留意力,輕松開心的學(xué)習(xí)； 2、上課不溜號板書設(shè)計留意力是可以通過訓(xùn)練得到改善和提高的,進行留意力集中訓(xùn)練；教學(xué)反思7 / 41 三年級下冊心理健康教案課題 2 、上課不溜號影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時其次課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能教給同學(xué)有關(guān)留意力集中很重要性的學(xué)問, 培育同學(xué)留意力集中的才能；小組爭論活動和嬉戲的方法

8、,讓同學(xué)進行兩個視覺集中訓(xùn)練嬉戲,在放松的音樂中進行聽覺集中和靜心的訓(xùn)過程與方法練,對同學(xué)進行減壓教材分析情感態(tài)度與價值觀讓同學(xué)在學(xué)習(xí)后能夠集中留意力做事情或是學(xué)習(xí)；教學(xué)重點讓同學(xué)知道留意力集中對于學(xué)習(xí)有很大幫忙,留意力可以通過訓(xùn)練得到改善和提高；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點讓同學(xué)把握自我調(diào)劑留意力的方法,從而輕松的學(xué)習(xí)；老師預(yù)備嬉戲同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案副案（老師個性化修改）第一次其次次一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上課我們學(xué)習(xí)了溜號的男孩,從中你有什么收成呢 . 同學(xué)自由溝通教學(xué)環(huán)節(jié)2、閱讀多棱鏡 ,溝通大科學(xué)家們?yōu)槭裁磿龀龊渴履?？你從中學(xué)到了什么？二、探究新知8 / 41 三年級下冊心理健康教案視覺集中訓(xùn)練嬉戲

9、；第一個嬉戲： 1、看圖片, 你們看到了什么？同學(xué)會說,看到一圈粉色的流淌的圓圈；中間仍有個十字； 2、出示要求,告知同學(xué)這是訓(xùn)練留意力穩(wěn)固性的一個圖片,讀要求；集中留意力于圖片中間的 +上,留意力越集中,四周圓圈的顏色越淺,以至完全消逝；消失時間越長越好,說明留意力集中越穩(wěn)固； 3、同學(xué)開頭體驗；4、師：你發(fā)覺了什么？生：四周的粉色圓圈不見了；師：看到了這種奇妙現(xiàn)象的同學(xué)請舉手；這說明你們剛才的留意力很集中,咱們班的同學(xué)果真很杰出；（實施嘉獎；）我們也可以做這個訓(xùn)練,在黑板上粘一個磁力扣,全體留意力集中看這個點,堅持的時間越長越好；（預(yù)備, 開頭一分鐘后說終止,大家都全神貫注, 這種狀態(tài)學(xué)習(xí)

10、效率肯定會很高；每天訓(xùn)練 5 分鐘,一段時間后大家留意力會得到很大的改善；）其次個嬉戲：舒爾特方格；師依據(jù)大屏幕內(nèi)容講解嬉戲方法；請你按次序找出 1 25 的數(shù)字,要邊讀邊指出；用時間最少的同學(xué)就是留意力最集中的；1、第一一起讀一遍；2、自己依據(jù)大屏幕鐘面計時,看看從 1 數(shù)到 25 需要多長時間；3、同桌之間練習(xí),相互記錄時間；4、每個小組派一名代表參與競賽；5、時間答應(yīng),找?guī)酌瑢W(xué)挑戰(zhàn)正確記錄；讓我們把這塊獎牌送給用時間最少,競賽成果最好,留意力最集中的同學(xué),慶賀你取得勝利；每個小組參賽的代表也表現(xiàn)不錯都嘉獎一個小禮物；9 / 41 三年級下冊心理健康教案 師：我們課下也可以自制一個舒爾特

11、方格和同學(xué)進行訓(xùn)練嬉戲,你的留意力會得到很大的 改善；這節(jié)課學(xué)習(xí)之后 , 你有什么收成？三、運用拓展 1、集訓(xùn)營同學(xué)們留意力對提高學(xué)習(xí)成果起著很重要的作用,做一做練習(xí)看看你的留意力 如何？找一找圖畫里一共有幾種動物？四、總結(jié)提升 1、說一說你怎么才能到上課不溜號呢？2、提升留意力的方法有很多很多,聽課要做到：一看、二聽、三說、四記、五想,也就是眼 到、耳到、口到、手到、心到； 2 、上課不溜號 聽課要做到：一看、二聽、三說、四記、五想；板書設(shè)計也就是眼到、耳到、口到、手到、心到；教學(xué)反思10 / 41 三年級下冊心理健康教案影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案11 / 41 三年級下冊

12、心理健康教案課題3 神奇的一分鐘課時第一課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能記住一些有關(guān)惜時的格言、諺語；24 小時；副案（老師個性化修改）過程與方法知道現(xiàn)實生活中,時間意味著成功,時間意味著財寶；教材分析情感態(tài)度與價值觀懂得時間是珍貴的,一去不復(fù)返；時間也是公正的,每人每天都有教學(xué)重點要珍愛時間,抓緊時間不鋪張,學(xué)習(xí)、做事不拖拉；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點使同學(xué)感受到時間的珍貴；老師預(yù)備鬧鐘同學(xué)預(yù)備表格教學(xué)過程主案第一次其次次一、猜一猜； （謎語導(dǎo)入,激發(fā)愛好； ）師：老師知道同學(xué)們都特別寵愛猜謎語,下面老師就說一個,你們來猜,好嗎？教學(xué)環(huán)節(jié)沒有腳,快步走,無人能夠把它留,沒有手,本事大,能讓青絲變白發(fā)

13、； 同學(xué)猜謎語板書：時間二、說一說； （明白同學(xué)對時間的原有懂得程度；）1讓同學(xué)說說表示時間的詞都有哪些. 年、月、日、時、分、秒；2請同學(xué)試著用時間 一詞說一句話；三、看一看、聽一聽、做一做；（使同學(xué)初步感受時間的重要性）1 看一看出示日歷提問：今日是幾月幾日？請同學(xué)用紅筆圈出今日的日期；出示鬧鐘觀看鬧鐘12 / 41 提問：現(xiàn)在是幾點？請同學(xué)在日期旁邊登記此時此刻的時間三年級下冊心理健康教案 2 聽一聽 師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲；同學(xué)聽 3做一做 師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情；分組讓同學(xué)分別寫字、做算術(shù)題、畫畫、讀課文等；哪些事情？小結(jié)：提問：說一說,在一分鐘里,你都

14、做了時間對于我們來說特別重要；那么,我們應(yīng)當怎樣珍愛時間呢？對待時間的態(tài)度不同,會有 什么不同的結(jié)果呢？3 神奇的一分鐘 板書設(shè)計教學(xué)反思13 / 41 三年級下冊心理健康教案課題3 神奇的一分鐘影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時其次課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能知道現(xiàn)實生活中,時間意味著成功,時間意味著財寶；副案（老師個性化修改）過程與方法知道現(xiàn)實生活中,時間意味著成功,時間意味著財寶情感態(tài)度與價值觀讓同學(xué)寵愛時間,珍愛時間；教材分析教學(xué)重點懂得時間是珍貴的教學(xué)難點讓同學(xué)能夠合理搭配時間,珍愛時間教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備鬧鐘同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入 1.聽故事（

15、這就小布叮木偶劇,才不會硬性地告知寶寶,珍愛時間、珍愛生命等等大道理,而是以好 玩的小布叮夢游故事,帶著寶寶跟著小布叮的步伐,一起經(jīng)受神奇的旅行,引導(dǎo)寶寶也和小 布叮一樣,熟識到：要好好的珍愛時間,這樣時間爺爺、時間寶寶都會很興奮的呢！在看木教學(xué)環(huán)節(jié)偶劇的同時,幫忙寶寶和小布叮一樣,養(yǎng)成疼惜時間的好習(xí)慣哦！）2.有一句話 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰 義的？二,探究新知；誰來說一說,你現(xiàn)在是怎樣懂得這句話的含想一想一分鐘有多長,你在一分鐘里能做多少事？如：跳繩寫字踢毽子14 / 41 三年級下冊心理健康教案3.小結(jié)：時間真是太珍貴了,珍愛時間就是珍愛生命、成功和財寶；鋪張時間就是在鋪張最珍貴

16、的生 命；時間真是無價之寶呀！三、運用拓展1.分析 出示鬧鐘 提問：現(xiàn)在幾點了？從開頭上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去了 分鐘了,剛才畫在日歷上的時間仍能回來 嗎？為什么？2.老師計時一分鐘,同學(xué)利用一分鐘做自己寵愛的事情,感受一分鐘的長短；3.小組溝通：（1）說說你的感受,你平常在乎過這一分鐘嗎？（2）在平常的學(xué)習(xí)工作生活中,你有過鋪張時間的現(xiàn)象嗎？（3）今后你準備怎樣珍愛時間？（4）制作一份自己的時間表；4.小結(jié)：我們應(yīng)當珍愛時間,學(xué)習(xí)做事不拖拉、不磨蹭,做到今日事,今日畢；板書：不拖拉不磨蹭 今日事今日畢 七、總結(jié)提升時間是無價之寶,對于每個人都特別重要；讓我們從現(xiàn)在開頭,珍愛時間,抓緊時間,做到 今

17、日事,今日畢；探究活動：1 回家后,請爸爸媽媽講講他們小時候是怎么對待時間的,現(xiàn)在又是怎么對待時間的,有 什么感受；2 課間,采訪高年級同學(xué),先請他們用時間一詞說一句話,然后請他們談對時間的感受,再和他們溝通對時間的看法；教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué),主要是讓同學(xué)懂得時間的重要性,讓同學(xué)能夠懂得應(yīng)當珍愛時間,懂得珍愛時間的重要性,使同學(xué)具有肯定的時間觀念,學(xué)會抓緊時間；板書設(shè)計 3 神奇的一分鐘教學(xué)反思15 / 41 三年級下冊心理健康教案影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案16 / 41 三年級下冊心理健康教案課題4 考試焦慮怎么辦課時第一課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能讓同學(xué)知道焦

18、慮是人生的正?，F(xiàn)象,學(xué)會戰(zhàn)勝焦慮的方法,邁向成功；副案（老師個性化修改）過程與方法幫忙同學(xué)以積極的態(tài)度面對焦慮,教材分析情感態(tài)度與價值觀正視自己的心情；教學(xué)重點能夠正確面對自己遇到的心情；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)形成開朗,樂觀,頑強的性格,形成正確的心情觀；老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入1、師以故事莉莉怎么了導(dǎo)入；2、聽了故事說說你認為莉莉怎么了？板書課題考試焦慮怎么辦二、探究新知 教學(xué)環(huán)節(jié) 出示情形一：李小龍,學(xué)校同學(xué),從學(xué)校一年級到現(xiàn)在始終是班上的干部,受到師生的寵愛,誰知在前不久的班干部競選中,他卻落選了；這突然的“ 失寵” 使他難以接受,心里像打翻 五味瓶” ,心

19、情一落千丈,不愿講話,不愿見人,學(xué)習(xí)成果直線下降；了的“師：李小龍遇到了什么挫折？他是怎樣做的？假如你是李小龍,你會怎么做？生回答后老師小結(jié)：從小生活道路平整,一旦自信心受挫,便產(chǎn)生極度的 17 / 41 失落,用不正確的方法對待不順當?shù)氖虑?自暴自棄；三年級下冊心理健康教案 指點迷津：學(xué)會大度豁達,保持心理平穩(wěn)；善于積極轉(zhuǎn)移,變通 進取；送你一句話：能夠戰(zhàn)勝自己的人,才是英勇的人；2師：作為一個同學(xué),一生要經(jīng)受很多次考試,有時考得抱負,有時考得不抱負,這都是很 正常的；但是張強就不這樣認為；出示情形二：學(xué)校六年級同學(xué)張強畢業(yè)考試失利后,留下一封信給家里人就離家出走了,信 中說：“ , 我失敗

20、了,我這輩子完了,再沒有任何期望了 , ”師：張強遇到了什么挫折？他是怎樣做的？假如你是張強,你會怎么做？生回答后老師小結(jié),出 示課件：心理透視：把失敗夸大,產(chǎn)生消極聯(lián)想；指點迷津：學(xué)會正視失敗,做好卷土重來 的預(yù)備；送你一句話：或許在你的生活中足夠的陰云,才能幻化出絢爛的晚霞；三、運用拓展 同學(xué)們你們在考試郁悶與發(fā)哦過這樣的事情？你得 hi 怎們處理的呢？四、總結(jié)提升 學(xué)習(xí)多棱鏡后你有什么感受？板書設(shè)計 4 考試焦慮怎么辦教學(xué)反思18 / 41 三年級下冊心理健康教案課題4 考試焦慮怎么辦影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時其次課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能讓同學(xué)知道焦慮是人

21、生的正?，F(xiàn)象,學(xué)會戰(zhàn)勝焦慮的方法,邁向成功；副案（老師個性化修改）過程與方法能夠正確面對自己遇到的心情,學(xué)會調(diào)控心情的方法；情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)同學(xué)形成開朗,樂觀,頑強的性格,形成正確的心情觀教材分析教學(xué)重點使同學(xué)能夠合理的調(diào)控心情；教學(xué)難點能夠正確面對自己遇到的心情,學(xué)會調(diào)控心情的方法；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入 師：心情是豐富多彩的,在我們的生活中,讓我們回憶一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的心情,承擔過怎樣的后果,教學(xué)環(huán)節(jié) 當時你心中的感受是什么,你是怎么做的,用小紙條寫下來；2從同學(xué)們的敘述中,我們發(fā)覺了很多面對不同心情的好方法；你考試焦慮過嗎？二、探究新知、（

22、一）、小組爭論 :考試焦慮的緣由有幾種？讓我們一起探討一下吧 . 19 / 41 三年級下冊心理健康教案 1、不能正確看待考試,心理壓力超過心理負荷而造成過度緊急；2、老師、家長對自己的要求過高,“ 念念不忘考不好看你怎么辦；”3、為了考試拼命 復(fù)習(xí)功課,以致睡眠不足；4、擔憂考不出好成果,背上了繁重的思想包袱；（二）、說說你有什么看法？1、小組爭論 2,、舉薦小組成員匯報；（三）、面對考試我們應(yīng)當怎樣做呢？學(xué)習(xí)書上記一記,學(xué)會調(diào)控自己的焦慮；三、運用拓展 測一測你有沒有考試焦慮的心情 p15 四、總結(jié)提升1收集名人、偉人自我調(diào)控心情,取得成就的事例；2、說一說你有什么收成？板書設(shè)計 4 考試

23、焦慮怎么辦教學(xué)反思20 / 41 三年級下冊心理健康教案影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案21 / 41 三年級下冊心理健康教案課題5 失敗是個好老師課時第一課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能懂得“ 失敗是成功之母” 的道路,遇到困難和挫折不灰心,不喪氣,保持樂觀的心情；副案（老師個性化修改）過程與方法能分析自己遇到過的失敗的緣由,從中總結(jié)體會,吸取教訓(xùn),找到解決的方法；教材分析情感態(tài)度與價值觀讓同學(xué)熟識到失敗不行怕,學(xué)會自我戰(zhàn)勝挫折；教學(xué)重點在困難和挫折面前不喪氣,保持積極樂觀的心情；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點從失敗中總結(jié)體會,在今后的生活中能落實到行動中；老師預(yù)備明白班中同學(xué)面對學(xué)習(xí)、生活

24、中的困難和挫折的態(tài)度；同學(xué)預(yù)備搜集名人從失敗到成功的故事和關(guān)于成敗的名言；教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入（一）錄像導(dǎo)入,再現(xiàn)生活中“ 失敗” 的經(jīng)受 1、看錄像導(dǎo)入：同學(xué)們,我們先來看一段好玩的錄像；（點擊“ 寶寶學(xué)走路” 的錄像）說說你看到了什么？同學(xué)回答 師小結(jié)：是啊,我們看到小寶寶在學(xué)走路的時候一次次地摔跤,可他不行怕,而是一次又一 教學(xué)環(huán)節(jié) 次英勇地爬起來 同學(xué)們,當我們面對失敗時,又是如何對待的呢？這節(jié)課,我們就來談?wù)劇?面對失敗 ” 這個話題；二、探究新知 回憶自己失敗的經(jīng)受 師：在我們的學(xué)習(xí)和生活中,你肯定經(jīng)受過不少的困難和挫折；讓我們先來回憶“ 自己經(jīng)受 22 / 41

25、過的那些失敗 ”三年級下冊心理健康教案（1）同學(xué)敘述自己失敗的事例、失敗時的心情、自己的態(tài)度（老師引導(dǎo)同學(xué)從“ 學(xué)習(xí)、考試”、“ 參與某個競賽或活動”、“ 學(xué)習(xí)某項技能本事” 等方面去回憶,并依據(jù)同學(xué)回答隨機點評）（2）小結(jié)：聽了大家的溝通,我們發(fā)覺：生活的道路真的是坎坷不平,各種大大小小的困難 和挫折會隨時隨地顯現(xiàn)在我們眼前,攔住了我們前進的方向,我們?yōu)榇烁械诫y過、難過、甚 至苦惱；（二）、試失敗的小剛師過渡：你怎么看小剛的做法,你準備怎么勸誡他,假如是你會英勇地面對困難和挫折,最 后取得成功嗎？三、運用拓展1、閱讀毛毛的心事 ；2、你想對故事中的毛毛說些什么？3、你知道面對失敗我們該怎樣做

26、嗎？把它寫下來；四、總結(jié)提升1、展現(xiàn)你收集的戰(zhàn)勝失敗的名言；2、說說你在今日的學(xué)習(xí)中有什么收成？板書設(shè)計 5 失敗是個好老師教學(xué)反思影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案23 / 41 三年級下冊心理健康教案課題5 失敗是個好老師課時其次課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能遇到困難和挫折不灰心,不喪氣,保持樂觀的心情；副案（老師個性化修改）過程與方法能夠正視自己的失敗,從而找到解決方法；教材分析情感態(tài)度與價值觀樹立樂觀向上、不怕困難的心態(tài)；教學(xué)重點在困難和挫折面前不喪氣,保持積極樂觀的心情；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點從失敗中總結(jié)體會,在今后的生活中能落實到行動中；老師預(yù)備明白班中同學(xué)面對學(xué)習(xí)、生活中

27、的困難和挫折的態(tài)度；同學(xué)預(yù)備采訪同學(xué)、老師、爸爸媽媽或親友從失敗走向成功的事例；教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入 課前,我們調(diào)查了同學(xué)、老師、爸爸媽媽、親友 ,他們是怎樣從失敗走向成功的？從他 們的故事中你懂得了什么？讓我們在四人小組內(nèi)溝通溝通吧！1、 小組溝通課前的采訪記錄；（師巡察）2、 全班溝通：身邊人的故事,他們轉(zhuǎn)敗為勝靠的是什么？（師點評：英勇面對、不灰心、勤奮、做事仔細、耐心、細心 ）二、探究新知 教學(xué)環(huán)節(jié) 名人故事給我的啟發(fā) 出示“ 名人頭像”（愛迪生、諾貝爾、李四光、劉翔、楊利偉、成龍）師：認一認,說說他們的名字；師：科學(xué)家們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖鞒隽她嫶蟮姆瞰I令我們佩服和仰慕；劉翔

28、大哥哥登上高高的冠軍 領(lǐng)獎臺時,我們仰慕；楊利偉叔叔成為我國第一個登上太空的人,我們仰慕；電影明星成龍 24 / 41 武藝高強、演藝精湛,我們佩服；你知道他們的成功是怎么得來的嗎？三年級下冊心理健康教案 師：是經(jīng)過很多次的失敗和挫折得來的呀！現(xiàn)在就讓我們?nèi)ッ靼姿麄兂晒Ρ澈蟮墓适拢蛔x愛 迪生的故事；1、 同學(xué)聽愛迪生的故事；2、溝通：你認為愛迪生成功的要領(lǐng)是什么？（1）同桌溝通；（ 2）全班溝通；出示愛迪生的頭像及他說的兩句話：我不是失敗一百次,而是成功了一百次 失敗也是我所需要的,它和成功對我一樣有價值；）3、同學(xué)溝通課前、采訪同學(xué)、老師、爸爸媽媽或親友從失敗走向成功的事例；4、嬉戲體驗并談

29、體會；（1）體驗嬉戲“ 你能堅持多久” 抗眩暈全體同學(xué)起身離開座位,身子下蹲,低頭 ,雙手交叉摸住耳朵,閉眼在原地轉(zhuǎn)圈 （2）請同學(xué)談嬉戲體會；（3）師總結(jié)：剛才的訓(xùn)練,楊利偉叔叔他們每天訓(xùn)練5 分鐘,一天轉(zhuǎn)3000 圈；師：從名人身上,我們明白了：面對失敗不行怕、不灰心,樂觀有信心,堅持不懈地朝著目 標努力就肯定能成功； （板書“ 不行怕、不灰心、樂觀、堅持不懈、分析緣由、成功、目標）三、運用拓展 1、溝通：“ 我能轉(zhuǎn)敗為勝”：（找緣由、想方法、實行行動 ）2、制作信心卡：讓我們做一張自信卡,寫上鼓勵自己的話語,以后當我們再次面對失敗和挫 折時,就讓這張自信卡鼓勵我們、鼓勵我們,走向成功?。?/p>

30、播放真心英雄 ）3、溝通自信卡；四、總結(jié)提升 師：同學(xué)們,失敗不要緊,失敗并不行怕,面對失敗重要的是去分析緣由,找到解決的方法,從中總結(jié)體會,吸取教訓(xùn), “ 吃一暫長一智”, 找到解決問題的方法,這樣才能到達成功的頂 峰；讓我們大聲自信地說一聲：失敗是個好老師！5 失敗是個好老師 板書設(shè)計教學(xué)反思25 / 41 三年級下冊心理健康教案課題6、學(xué)會頌揚他人影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時第一課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能通過本節(jié)課的活動,使同學(xué)能正確熟識自己,接納自己；副案（老師個性化修改）過程與方法熟識到頌揚別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)覺別人的優(yōu)點；情感態(tài)度與價值觀把握一

31、些頌揚別人的方法和技巧,體會愉悅的情感；教材分析教學(xué)重點使同學(xué)善于觀賞他人,頌揚他人；教學(xué)難點學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度頌揚他人；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備歌曲 同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入 啟示談話,歌曲導(dǎo)入；1暖身操： 2啟示談話,導(dǎo)入新學(xué)會頌揚他人教學(xué)環(huán)節(jié)二、探究新知 1、查找優(yōu)點,激發(fā)情感,嘗試頌揚,心情體驗每個同學(xué)身上都會有很多優(yōu)點,值得大家學(xué)習(xí)；努力發(fā)覺別人的優(yōu)點,學(xué)會頌揚他人,自己 也會進步；2把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡,貼到這棵大大的優(yōu)點樹上；3、以優(yōu)點樹上的一個同學(xué)為例,去夸獎和頌揚他；我問：“ 大家發(fā)覺了他的優(yōu)點,誰來夸夸 26 / 41 三年級下冊心理健康教案 他？” 相

32、機指導(dǎo)同學(xué)把握頌揚的技巧；4、讓同學(xué)同桌相互夸獎；（使每個人都能感受到頌揚的愉悅,人人都獲得情感的體驗；使孩 子們都能清醒地熟識到每個人都有自己的閃光點,從而都能正確地熟識自己、接納自己、評 價別人；同時,也進一步使同學(xué)們感受到頌揚的魅力,不僅可以給人帶來溫馨和歡快,而且 也能激發(fā)人的自信和期望,體會到頌揚是橋梁和紐帶,為建立良好的人際關(guān)系,進行健康的 人際交往打下良好的基礎(chǔ)；）三、運用拓展 1、在頌揚別人時,應(yīng)留意什么？（板書：使同學(xué)在觀賞中體會到對別人的頌揚方法：A 看著對方,面帶微笑；B；態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心；C；實事求是,用詞精確；2、大家體驗得到別人的頌揚心里有什么感受？四、總結(jié)提升1

33、、你在專心發(fā)覺別人的優(yōu)點時,有什么體會？（有一種樂于觀賞別人優(yōu)點的心態(tài),仍要敢于當面頌揚對方；）2、與同學(xué)們共享你得學(xué)習(xí)收成；6、學(xué)會頌揚他人 板書設(shè)計教學(xué)反思27 / 41 三年級下冊心理健康教案課題6、學(xué)會頌揚他人影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時其次課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能通過本節(jié)課的活動,使同學(xué)能正確熟識自己,善于發(fā)覺他們優(yōu)點；副案（老師個性化修改）過程與方法熟識到頌揚別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)覺別人的優(yōu)點；情感態(tài)度與價值觀把握一些頌揚別人的方法和技巧,學(xué)會處理人際關(guān)系；教材分析教學(xué)重點使同學(xué)善于觀賞他人,頌揚他人；教學(xué)難點學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度頌揚他人；教

34、學(xué)預(yù)備老師預(yù)備紙條同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入 我們來做一個小小的嬉戲,這有一個盒子,里面放著一些紙條,上面寫著每一位小伴侶的名 字,我請一位小伴侶來抽一個,看能抽到誰的名字？）1指名抽,同學(xué)從中抽出一個同學(xué)的名字；教學(xué)環(huán)節(jié)2下面請全班同學(xué)來幫他找一找優(yōu)點；3 請這名收到頌揚的同學(xué)說說感受；二、探究新知1 爸爸、媽媽、老師每天都在為我們操勞著,請你為他們每人寫一句頌揚的話；2、同學(xué)寫頌揚卡片；3、想知道別人眼中的你是怎樣的嗎？問問四周的人吧,或許他們會有和你不一樣的看法；28 / 41 三年級下冊心理健康教案 小組活動溝通別人眼中的我4、正確熟識自己,學(xué)習(xí)他人的特長,改正自己的

35、缺點；三、運用拓展 1、你手中的頌揚賀卡送出去；2、你學(xué)會了哪些頌揚技巧,得到了怎么的體驗？四、總結(jié)提升 1、你能做到正視自己嗎、你能聽取他人的看法嗎？2 溝通你的學(xué)習(xí)感受；師總結(jié)：春風,它能使人溫馨和歡快,請不要小看頌揚,由于頌揚是力氣,它可以激發(fā)自信 和期望；頌揚也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長；因此,愿頌揚的力氣鼓勵每個 人進步；6、學(xué)會頌揚他人 板書設(shè)計教學(xué)反思29 / 41 三年級下冊心理健康教案課題7、友情需要呵護影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時 1課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能引導(dǎo)同學(xué)熟識到什么是真正的友情,提高同學(xué)交往的才能；副案（老師個性化修改）過

36、程與方法培育同學(xué)正直、誠懇的良好習(xí)慣；情感態(tài)度與價值觀使同學(xué)懂得真誠是贏得友情的一個重要因素；教材分析教學(xué)重點引導(dǎo)同學(xué)熟識到什么是真正的友情,提高同學(xué)交往的才能；教學(xué)難點培育同學(xué)正直、誠懇的良好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備圖片、資料同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們, 你們寵愛交伴侶嗎？你認為什么樣的人才能成為你的伴侶？這交伴侶也有方法；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課友情需要呵護（板書課題：友情需要呵護）二、探究新知教學(xué)環(huán)節(jié)1.讀一讀樓道里的廣告 ；2.讀了這就廣告你有何感受？為什么錢買不到友情？通過讀樓道里的廣告,目的是讓同學(xué)懂得只有真心對待伴侶,才能成為真正的伴侶；錢是買不到友情的；3、你

37、知道為什么小小說錢買不到友情嗎？4、怎樣做才能長期地維護已建立的友情？30 / 41 三年級下冊心理健康教案 1.與伴侶防止心情興奮的爭辯；2.遇到問題時,多站在對方的立場上考慮問題；3.防止直接指責對方；4.伴侶之間要保持肯定的距離；讓同學(xué)敞高興扉,暢所欲言說出自己的擇友觀點,通過小測試,明白同學(xué)交伴侶的情形；通 對分數(shù)高的賜予鼓勵,分數(shù)低的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會交伴侶,提高交往才能；過讓同學(xué)溝通與伴侶之間發(fā)生的爭執(zhí),使同學(xué)學(xué)會反思,體會當時的心情,化解伴侶之間的 沖突；同學(xué)溝通化解沖突的方法,使同學(xué)提高了交往的才能；引導(dǎo)同學(xué)怎樣做才能比較長期地維護已建立的友情；三、運用拓展1、集訓(xùn)營測一測你怎樣呵護

38、和友情；2、說一說對伴侶敞高興扉說一說自己快和煩心的事；四、總結(jié)提升1、記住有關(guān)友情的名言；2、說說你的學(xué)習(xí)收成；7、友情需要呵護 板書設(shè)計教學(xué)反思31 / 41 三年級下冊心理健康教案影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案32 / 41 三年級下冊心理健康教案課題8 心里話說出來課時1 課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)懂得傾訴是一種宣泄情感的好方法,使同學(xué)從小留意保持健康的心理和樂觀向上的心態(tài)過程與方法指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會挑選正確的傾訴對象和傾訴方式解決自己身邊的問題,幫忙同學(xué)表現(xiàn)出心里有話想傾訴的意愿；教材分析情感態(tài)度與價值觀使同學(xué)把握傾訴的方法,學(xué)會與人溝通,做一個歡快的

39、學(xué)校生；教學(xué)重點知道向人傾訴,與人溝通的好處；教學(xué)預(yù)備教學(xué)難點把握用正確的方法宣泄心情與人溝通；老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案副案（老師個性化修改）第一次其次次一、說苦惱,引出課題1向同學(xué)傾訴自己的苦惱；（傾訴后,師的表情由哀痛變?yōu)楦吲d）師：感謝同學(xué)們,老師現(xiàn)在心里舒適多了；憋了幾天最終舒服了,看來有話仍是需要說出來；2板書課題：心里話兒說出來 二活動探究,學(xué)會傾訴教學(xué)環(huán)節(jié)1探究傾訴的好處；,把事情說出來后,顯現(xiàn)卡（1）課件演示一顆裝滿各種各樣高興事、煩心事的重重的“ 心”通心行的笑臉；然后,老師組織爭論：把高興事說給大家聽有什么好處？把煩心事說給大家聽又有什么好處？（2）展現(xiàn)老師和妞妞收到的紙

40、條,上面寫著什么？（3）爭論：說出心里話仍有什么好處？33 / 41 三年級下冊心理健康教案（4）小結(jié)：傾訴是一種宣泄情感的好方法；在必要的時候,說出自己的心里話不但可以減輕 心理壓力,排除苦惱,仍能增進感情,有益于身心健康；當你需要幫忙的時候,仍會得到更 多人的關(guān)懷和支持呢！2學(xué)會挑選傾訴對象；（1）引入：當你有心事的時候,你情愿將心里話向誰說呢？為什么？（2）師生共同探討最合適的傾訴對象；3溫馨提示,行為導(dǎo)向；（1）同學(xué)摸索：心里話是不是可以對誰都說？（2）課件演示狼外婆的故事；（3）同學(xué)說一說：為什么不行以任憑對別人說心里話？4設(shè)立“ 知心信箱”6總結(jié)：當我們有心事的時候,心里話最好向值

41、得信任的人訴說,說出難過的緣由,說出開 心的理由；心情就會輕松很多；7、當你有心理話時,你會怎么辦呢？你情愿向誰說呢？三、運用拓展1、猜猜看小虎會像誰傾訴呢？為什么？2、說說你有心事的時候會向誰傾訴？四、總結(jié)提升 學(xué)會傾訴,是保持身心健康的好方法；但是,做一個聰慧的傾訴者除了要會挑選合適的傾訴 對象外,仍要學(xué)會挑選傾訴的方式,善于挑選傾訴的時機；8 心里話說出來 板書設(shè)計教學(xué)反思34 / 41 三年級下冊心理健康教案課題9 我不再害羞了影壁山學(xué)校學(xué)校部三年心理健康學(xué)科第二學(xué)期教案課時 1課時備課人：劉敏教學(xué)目標學(xué)問與技能正確熟識自己,增強同學(xué)的自我熟識；副案（老師個性化修改）過程與方法克服害羞

42、心理；情感態(tài)度與價值觀培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和頑強的性格教材分析教學(xué)重點通過本課學(xué)習(xí)培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和頑強的性格；教學(xué)難點使同學(xué)能夠正確熟識自己,克服害羞心理；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備教學(xué)過程主案第一次其次次一、激趣導(dǎo)入 生活中,每個人的性格都不一樣,有的人活潑大方,有的人害羞膽?。黄匠Ｔ谂c人交往 中,每個人都可能又害羞的時候,你是個害羞的人嗎？什么時候害羞,什么緣由導(dǎo)致的？想 一想把它寫下來；教學(xué)環(huán)節(jié)完成書 33 頁的問題；二、探究新知1、讀害羞的君君 ；2、想一想媽媽讓君君把故事講給客人聽時,她為什么不愿講？你能說出三條嗎？3、現(xiàn)代社會生活中, 害羞會給人帶來什么影響呢？他對我們有哪些好處？有哪些壞處？和同學(xué)說說你的看法. 35 / 41 三年級下冊心理健康教案 4、請同學(xué)先在小組內(nèi)說一說自己有沒有害羞的時候,為什么害羞？把自己的小故事講給同學(xué)們聽一聽；5、組織同學(xué)進行爭論：害羞有什么害處？6、同學(xué)匯報,老師對同學(xué)的發(fā)言進行總結(jié)；三、運用拓展1、組織同學(xué)進行爭論：如何克服害羞心理？2、同學(xué)匯報,老師進行總結(jié)；四、總結(jié)提升1、展現(xiàn)自己克服害羞的小妙招 2 說說你本節(jié)課的收成 . 9 我不再害羞了