2022年三年級(jí)下英語(yǔ)教案ModuleUnitWhatdoesLinglinghaveatschool？外研版三起新版

1、Module 6Unit 2 What doesLinglinghaveat school. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 單詞： today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 2. 句子： What doesLinglinghaveat school . She has 3學(xué)習(xí)歌曲 We like school. 教學(xué)重點(diǎn)： 1單詞： today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 2句子： What doesLinglinghaveat school . She has 3學(xué)習(xí)字母 Ll, M

2、m, Nn 教學(xué)難點(diǎn)： 主語(yǔ)第一人稱(chēng)及第三人稱(chēng)時(shí),動(dòng)詞使用上發(fā)生的變化； 教學(xué)過(guò)程： 1. 熱身復(fù)習(xí) 1 英語(yǔ)呈現(xiàn)角；同學(xué)可以上臺(tái)表演英語(yǔ)節(jié)目,唱英語(yǔ)歌曲,講英語(yǔ)故事,猜英語(yǔ)謎語(yǔ),做 英語(yǔ)玩耍等, 其他同學(xué)在臺(tái)下積極回應(yīng), 通過(guò)此環(huán)節(jié)讓同學(xué)盡快融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中； 老 師要對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)呈現(xiàn)賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判,激發(fā)同學(xué)參與的愛(ài)好； 2 老師出示一本日歷, 打開(kāi)日歷到今日的日期, 并強(qiáng)調(diào)突出星期幾, 隨后翻閱日歷到周日, 在周日顯現(xiàn)的時(shí)候老師用高興的口吻說(shuō)： “ It s Sunday. I like Sunday very much. I play basketball on Sunday. Wh

3、at do you do on Sunday. ”引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用“ I.on Sunday. ” 的句型回答疑題；并出示打乒乓球和踢足球的圖片；最終同學(xué)兩人一組進(jìn)行操練； 3 再出示另外的六幅圖片, （游泳, 騎車(chē), 看電視等） 讓同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)一步練習(xí)鞏固句型： What do you do on Sunday. I.on Sunday. 2. 課文學(xué)習(xí) 1 通過(guò)實(shí)物與圖片的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科目的單詞； 并在班內(nèi)呈現(xiàn),師生要給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)判； 利用小玩耍 “猜猜看” 來(lái)鞏固所學(xué)單詞, 為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊； 老師邊出示圖片邊說(shuō)： “ What s this. ”同學(xué)回答：“It s a book.

4、” 師補(bǔ)充：“ Yes. It s an English book. ”以此來(lái)學(xué)習(xí)其他科目的單詞（ English, music, Chinese, maths , art, science, PE）等；并提問(wèn)其中的一名女同學(xué)： What do you have at school. 生答： I have English at school. 然后問(wèn)其他同學(xué)： What doesshehaveat school .并引導(dǎo)同學(xué)回答： She has English at school. 同樣換一個(gè)男生提問(wèn),并引出句型： What doeshehaveat school . He has Engl

5、ish at school. 兩人一組進(jìn)行問(wèn)答,操練句型； 2 出示重點(diǎn)詞組進(jìn)行操練；特別標(biāo)注動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的單詞；在小組內(nèi)操練,老師要給 出適當(dāng)?shù)脑u(píng)判； What does she do on Sunday. She plays table tennis. 1 / 3 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)P(yáng)lays table tennis plays basketball watches TV goes swimming a bike rides 3 運(yùn)用 chant 進(jìn)行鞏固練習(xí) What does she have at school. She has Maths. She has Music.

6、What does she have at school. She has Art. She has PE. What does he do on Sundays. He plays football. He plays basketball. What does he do on Sundays. He goes swimming. He goes skipping. 4 聽(tīng)課文錄音； 聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后, 老師可以提一些問(wèn)題, 例如：“What doesLingling have in the morning . What does Lingling do in the afternoon

7、. ”請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng)其次遍錄音；其次遍錄 音過(guò)后, 老師可以請(qǐng)懂得了課文內(nèi)容的同學(xué)向全班提出新的問(wèn)題, 全班同學(xué)回答； 聽(tīng)第三遍 錄音時(shí),請(qǐng)同學(xué)邊看書(shū)邊跟讀,畫(huà)出新單詞,并試著找出新問(wèn)題的答案；再次播放錄音,請(qǐng) 同學(xué)仿照跟讀； 5 然后請(qǐng)同學(xué)以小組為單位分角色表演課文；最終請(qǐng)幾組同學(xué)到教室前面呈現(xiàn)； 6 學(xué)習(xí)歌曲 We like school. 老師把全班同學(xué)分成六人一小組,同學(xué)每人在紙上寫(xiě)下 school 中的一個(gè)字母；播放第一遍 錄音, 讓同學(xué)熟識(shí)歌詞和旋律； 其次遍錄音, 老師單句停頓, 同學(xué)跟著音樂(lè)唱； 第三遍錄音, 同學(xué)在唱到 S-C-H-O-O-L 時(shí),按字母次序依次舉起手中的紙

8、； 7 學(xué)習(xí)字母 Ll, Mm, Nn ；師出示字母卡片,讓同學(xué)認(rèn)讀,隨時(shí)留意訂正同學(xué)的發(fā)音；師在 板書(shū)這些字母時(shí),要在字母旁標(biāo)明筆順,并提示同學(xué)留意正確的占格和書(shū)寫(xiě)筆順； 把字母和單詞相結(jié)合,編成歌謠： L is for lion. M is for monkey. N is for noodles. 然后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí),競(jìng)賽誰(shuí)擴(kuò)展的單詞最多； 3. 鞏固練習(xí) 請(qǐng)選出以下不屬于同一類(lèi)的詞； （） B. fat C. tall D. short （） 2.A. lions B. pandas C. tiger D. monkeys （） B. meat C. fish D. small 2 / 3 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)（） 4.A. E