2022年三年級語文下冊語文園地六示范教案第1課時

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 語文園地六教學方案教材解析這個語文園地有 4 項內容,分別是溝通平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累；交流平臺版塊溝通關于重難點句子的懂得方法,識字加油站讓我們學會在圖畫中自主識字,并想象畫面寫一段話,詞句段運用教我們學會結合不同的語境懂得詞語,環(huán)繞一個中心寫一段話,日積月累讓我們學習積存了一些關于守信的名人名言；教學目標1. 能結合自己的閱讀體會,總結懂得難懂的句子的方法；2. 學習一組與海島、港口有關的詞語,熟悉“ 旭、嶼” 等生字的方法；教學重點 學習一組與海島、港口有關的詞語,熟悉“ 旭、嶼” 等字的方法；

2、教學難點 能結合自己的閱讀體會,總結懂得難懂的句子的方法；課前預備 老師：多媒體課件；課時支配 2 課時；第一課時 教學過程 一、溝通平臺,共享共贏 1. 回憶課文,溝通方法；6 個生字,學習利用畫面識記6 個生字,學習利用畫面識記生（1）回憶課文；在學習中,遇到難懂的句子和難懂的詞語,你是怎么解決的？課件出 示溝通平臺的內容,請四名同學各讀一句；（2）獨立摸索；初讀這些句子的時候,你讀得懂嗎？后來又是怎么懂得的呢？（3）全班共享,明確方法；課件出示：對于難懂的詞語和句子,我們可以采納以下方法：第 1 頁,共 3 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - -

3、- - - - - - - - - - （1）聯(lián)系上下文；（2）結合生活體會；2. 拓展思維,溝通方法；除了以上懂得難懂的詞語和句子的方法,你們仍有什么方法？結合課文中難懂的句子,談談你的懂得；（1）以四人為一小組,找出例句,溝通自己懂得難懂句子的方法；（2）結合教材,舉例說明；,這句話中 預設 1：查資料；例如剃頭大師中“ 老師傅習慣用一把老掉牙的推剪”“ 老掉牙的推剪” 是什么樣子的呢？我們可以查查資料明白下；預設 2：向別人請教；例如 （引導同學自由溝通）預設 3：借助畫面；例如肥皂泡中“ 五色的浮光,在那輕清透亮的球面上亂轉”,這句話中的“ 五色浮光”“ 輕清透亮” 是什么意思呢？我們

4、可以看看肥皂泡的畫面來直觀理 解；（3）小結方法 : 懂得難懂的句子, 可以聯(lián)系上下文, 可以結合生活體會, 可以查找資料,可以請教別人,可以想象畫面 在今后的語文學習中,我們要學會敏捷運用這些方法；【設計意圖】 這個板塊的設計牢牢抓住了本單元的語文要素；結合課文, 訓練同學運用 多種方法懂得難懂的詞語和難懂的句子,使同學閱讀懂得的才能得到鞏固、提高；二、識記字詞,畫面入境 1. 看圖入境,認讀詞語；（1）課件出示插圖；這是一幅有關海灘的圖片,從這幅圖上你看到了哪些景物？（學 生自由溝通）（2）課件出示相應詞語；同學認讀；自由讀,指名讀,齊讀；正音：旭（ x ）日, 島嶼（ y ）；“ 濱”

5、是前鼻音；（3）觀看字形,推測意思；認真觀看生字的偏旁,猜猜詞語的意思；同學溝通；2. 讀準詞語,隨詞識字；（1）通過老師領讀、指名讀、男女生競賽讀等各種形式認讀詞語；明確詞語中要求會 認的 6 個生字,你有什么好的方法記住這些字？第 2 頁,共 3 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）運用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識字,留意“ 瞭、纜” 是邊音,“ 嶼、錨” 是形聲字；（3）練習給生字組詞；3. 練說畫面,鞏固字詞；（1）挑選其中一兩個詞語或者更多詞語來說句子,一邊說一邊想象畫面；（2）（

6、朗讀,想象）讀著這組詞語,你的腦海里似乎顯現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（3）出示畫面,熟讀成誦；（4）借助畫面,朗讀詞串,積存詞語；4. 拓展積存,你仍知道哪些類似的詞語？這樣含有大海自然景物和跟大海有關的工具名稱的詞語,我積存了許多：礁石、珊瑚、海浪、 泡沫、 海鷗、 潮水、 貝殼、 魚蝦； 潛水艇、 軍艦、 航母、 帆船、 桅桿、 望遠鏡、 油田；【設計意圖】 借助畫面在情形中認詞,在詞語中認字； 聯(lián)系已有的生活體會,通過練說,既加深了同學對詞語的懂得,又提高了同學的想象才能；三、課后鞏固1. 連一連；2. 比一比、再組詞；【設計意圖】 當堂鞏固字詞認讀；四、課堂小結,布置作業(yè) 1. 老師小結：同學們,這節(jié)課我們學習了溝通平臺和識字加油站,結合自己的閱讀體會,總結溝通如何懂得難懂句子的方法；學習了一組與海島、港口有關的詞語,熟悉“ 旭、嶼”等 6 個生字,學習利用畫面識記生字