《插入圖片藝術(shù)字》教案

1、插入圖片藝術(shù)字教案【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)在word 文檔中插入藝術(shù)字。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。2、通過觀察生活中的商品包裝，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。3、通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子小報(bào)，演示文稿，小紅星。過程設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)課、導(dǎo)入課題（ 1）生活中的藝術(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪?，充斥著許許多多各式各樣的商品包裝，誰來說說看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了

2、你？（讓同學(xué)說一說印象最深的包裝是什么）老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費(fèi)者，你會(huì)選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請幾位學(xué)生談?wù)勥@兩個(gè)包裝的不同點(diǎn)，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（ 2）歸納：這些包裝有個(gè)共同點(diǎn)就是他們的商品名稱都做了藝術(shù)處理，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。（3）提問：請大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？（讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用?？梢允股唐访Q更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）2、揭示目標(biāo)今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word 中插入藝術(shù)字。3、效果預(yù)期希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能掌握設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字的方法。比一比、看一看，

3、誰會(huì)是咱們班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一： “第一關(guān)初試鋒芒” ：、任務(wù)呈現(xiàn)用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術(shù)字設(shè)計(jì)師呢？（想）想就必須通過老師設(shè)置的三關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”， 第二關(guān)是 “再接再厲”， 第三關(guān)是 “大顯身手”。如果誰表現(xiàn)的好我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”。有沒有信心接受這個(gè)考驗(yàn)?zāi)兀浚ù笃聊怀鍪镜谝魂P(guān)的任務(wù)）在“學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字”文件夾中的 word 文檔“藝術(shù)字設(shè)計(jì)”中，插入藝術(shù)字“讀書月”。你們能完成這個(gè)考驗(yàn)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還是一頭霧水，無從下手。別擔(dān)心，老師為大

4、家準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看看吧！ （大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”）2、自主學(xué)習(xí)“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字“讀書月”，請參考課本第112 頁的“插入藝術(shù)字”操作方法。希望大家在錦囊的幫助下，能夠順利通過第一關(guān)的考驗(yàn)，完成的同學(xué)，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好。我將請他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如何插入藝術(shù)字的？（學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。教師巡視指導(dǎo)）3、展示交流請一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說邊操作，教師根據(jù)學(xué)生介紹板書方法。）（ 1）插入藝術(shù)字板書：（插入圖片藝術(shù)字選擇其中一種樣式編輯“藝術(shù)字文字”字體字號確定）這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在word 中插

5、入藝術(shù)字了, 真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心。這樣的藝術(shù)字是不是很炫，心情是不是很激動(dòng)？（大屏幕出示名字的藝術(shù)字設(shè)計(jì)）如果你們的名字也變成這樣藝術(shù)字的樣式，是不是更激動(dòng)呢？現(xiàn)在就請大家把自己的名字也變成藝術(shù)字的樣式吧。在操作的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很想把名字改的大一點(diǎn)，還有的同學(xué)想把他的名字移動(dòng)位置，你們有沒有好的方法呢？如何任意改變藝術(shù)字的大小和位置呢?（請學(xué)生上機(jī)來調(diào)整藝術(shù)字的大小）（ 2）藝術(shù)字的簡單調(diào)整（請學(xué)生上機(jī)來調(diào)整藝術(shù)字的位置。教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）首先單擊選中藝術(shù)字（先選中后操作），選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8 個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)把鼠標(biāo)放置在控制點(diǎn)上，就會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)我們長按左鍵

6、并拖動(dòng)控制點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小。（教師點(diǎn)撥）現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了, 但它的位置呢？初始藝術(shù)字的排列方式和圖片的初始相同，默認(rèn)為“嵌入式” ， 這時(shí)我們只能通過空格或回車鍵，但不能隨意拖動(dòng)，這時(shí)需要我們將排列方式更改為“四周型環(huán)繞”。操作：選中藝術(shù)字，會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，更改排列方式，控制點(diǎn)由黑色變成了空心圓。這樣當(dāng)鼠標(biāo)放置在藝術(shù)字上，就會(huì)變成四向的箭頭，左鍵長按鼠標(biāo)左鍵，就可以進(jìn)行 位置的拖動(dòng)。大家都學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，真是太棒了。任務(wù)二： “第二關(guān)再接再厲” ：我們順利的通過了這一關(guān)的考驗(yàn)，接下來，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)“再接再厲”。看一看會(huì)是什么樣的難題在等待著我們。 （大屏幕出示第二關(guān)的

7、任務(wù)）、任務(wù)呈現(xiàn)小組合作探究“藝術(shù)字工具欄”中各個(gè)按鈕或選項(xiàng)，說說這些按鈕的作用？同樣，在第二關(guān)，老師也為大家準(zhǔn)備了“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看一看。小組內(nèi)分工合作，每個(gè)組員探究其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)，任務(wù)完成后，我們將請動(dòng)作最快的那組上到講臺(tái)來給大家演示按鍵的作用。2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生在 word 中探索藝術(shù)字工具欄按鈕的作用，并調(diào)整藝術(shù)字的效果。讓自己的藝術(shù)字看起來更美觀、更醒目。 （教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）3、展示交流請第 A組的同學(xué)上臺(tái)給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學(xué)要注意藝術(shù)字有何變化。（邊說邊操作同學(xué)們觀看藝術(shù)字有何變化）三、檢測導(dǎo)結(jié)通過前兩關(guān)的考驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了怎樣在word

8、 里插入藝術(shù)字，并能簡單的調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來進(jìn)入第三關(guān) “大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關(guān)“大顯身手”的任務(wù)）、目標(biāo)檢測“第三關(guān)大顯身手” ：學(xué)校宣傳小組為慶?！傲弧眱和?jié)，制作了一份電子小報(bào)，可是還缺一個(gè)標(biāo)題，請你為小報(bào)自行設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題?？吹酱蠹乙呀?jīng)摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。不過先別著急，讓我們一起來看看活動(dòng)要求是什么？（大屏幕出示活動(dòng)要求）設(shè)計(jì)要求：、 標(biāo)題內(nèi)容要發(fā)揮你的想象，但要簡短、意思積極向上；2、標(biāo)題要醒目、美觀，符合小報(bào)的整體設(shè)計(jì)。請同學(xué)們雙擊打開文件夾中的 “兒童節(jié)電子小報(bào)”word 文檔。先設(shè)計(jì)完成的同學(xué)，也可

9、以參觀別人的設(shè)計(jì)作品，對比自己的作品，進(jìn)行交流和修改。并按征集里的兩個(gè)要求，評選出你最欣賞的標(biāo)題設(shè)計(jì)。現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧?。▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）2、效果反饋（ 1）教師點(diǎn)評老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較好的標(biāo)題設(shè)計(jì)，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認(rèn)識(shí)一下，你能為我們介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)出這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題的嗎？（2）學(xué)生互評你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的標(biāo)題設(shè)計(jì)呢？（學(xué)生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設(shè)計(jì)出來的嗎？（3）學(xué)生自評有沒有同學(xué)認(rèn)為自己的標(biāo)題設(shè)計(jì)比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的看法嗎？3反思總結(jié)（ 1）看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多？你認(rèn)為誰才是今天