《人口學(xué)原理》教案

1、 備課教案課程名稱：人口學(xué)原理學(xué)年、學(xué)期：第一學(xué)年秋季學(xué)期教師姓名：沈潔專業(yè)（教研室）：社會學(xué)第一章 緒論教學(xué)目的：了解人口學(xué)的研究范疇、中外人口思想史、人口學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)成，為日后各章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；疽螅赫莆杖丝诘母拍睢傩?，人口學(xué)的研究過程，人口學(xué)形成和發(fā)展過程的階段劃分。較高要求是掌握中外歷史上主要的人口思想，并能比較中西方人口思想的差異。教學(xué)重點：人口的概念及屬性、人口過程與人口變動、人口學(xué)研究方法、中外人口思想、人口學(xué)的形成和發(fā)展。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：“ 世界上最寶貴的財富是什么？”網(wǎng)上搜的結(jié)果有時間、智慧、習(xí)慣（成功的習(xí)慣）、健康、大自然, 。

2、然而，記得毛主席曾說： “ 世間一切事物中人是最寶貴的，只要有了人，什么人間奇跡都能創(chuàng)造出來。 ”任何發(fā)展都不能脫離人口來談。溫家寶總理在接受美國華盛頓郵報總編采訪時說：“ 作為中國的總理，我最關(guān)心的是中國的穩(wěn)定和發(fā)展。中國有 13 億人口，13億，是一個很大的數(shù)字，如果你用乘法來算，一個很小的問題，乘以13 億，都會變成大問題。如果你用除法，一個很大的總量，除以 13 億， 都會變成小數(shù)目?！?亞里士多德說：“ 人口是政治的第一材料?！?社會發(fā)展離不開人口，政治是這樣，經(jīng)濟也是這樣。第一節(jié) 人口學(xué)研究對象一、人口學(xué)的綜合性二、人口的概念三、人口的屬性第二節(jié) 人口學(xué)研究方法一、實證性研究二、解

3、釋性研究三、人口學(xué)的研究過程第三節(jié) 中外人口思想史一、國外的人口思想1、古希臘時期2、工業(yè)革命早期3、工業(yè)革命時期二、中國的人口思想1、傳統(tǒng)人口思想2、近代人口思想3、現(xiàn)代人口思想第四節(jié) 人口學(xué)的形成和發(fā)展一、人口學(xué)形成與發(fā)展二、階段特征思考題1、人口學(xué)是一門怎樣的學(xué)科？2、人口數(shù)據(jù)的統(tǒng)計規(guī)律是否可以表達人口規(guī)律？3、馬克思和馬爾薩斯都是人口過剩論，但在造成人口過剩的根源上認(rèn)識是否一致？第二章 人口再生產(chǎn)教學(xué)目的：通過對人口再生產(chǎn)、人口轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)，特別是掌握其中影響生育率和死亡率的因素，可以對某地區(qū)未來人口自然變動趨勢作出預(yù)測?；疽螅赫莆杖丝谠偕a(chǎn)的概念和特點，人口轉(zhuǎn)變理論，生育率和死亡率

4、變動的影響因素，微觀生育理論。教學(xué)重點：人口再生產(chǎn)的概念、特點，人口轉(zhuǎn)變模式，生育率和死亡率變動的影響因素。教學(xué)難點：影響生育率變動的因素，貝克爾和伊斯特林的生育理論。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：祖爺爺?shù)臒澜ダ钗幕?rmvb或許祖爺爺?shù)臒朗嵌嘤嗟模侨绻麤]有政府干預(yù)的人口控制，中國人口可能比現(xiàn)在要多出 4 億人，那么今日坐在教室里的你們恐怕是沒有學(xué)上的。當(dāng)然，人口不可能永遠沿著一個模式增長下去，今天我們的價值觀與我們的父母一輩是迥然不同的，在生育問題上也可能有不同見解。所以，未來不會像祖爺爺那樣悲慘。暫不說祖爺爺?shù)臒?，我們關(guān)心的是真實的情況（未來人口以何種速度

5、增長）會是怎樣？人口發(fā)展能不能把握？第一節(jié) 人口再生產(chǎn)涵義一、人口再生產(chǎn)概念二、人口再生產(chǎn)性質(zhì)自然屬性社會屬性三、人口再生產(chǎn)特點人口再生產(chǎn)的成果是具有消費力的人口人口再生產(chǎn)的實現(xiàn)單位是家庭人口再生產(chǎn)的周期比較長人口再生產(chǎn)具有慣性作用四、人口再生產(chǎn)內(nèi)部的數(shù)量關(guān)系第二節(jié) 影響人口再生產(chǎn)的因素一、生物學(xué)因素二、社會學(xué)因素經(jīng)濟因素與生育率和死亡率文化因素與生育率和死亡率社會因素與生育率和死亡率第三節(jié) 人口轉(zhuǎn)變一、人口再生產(chǎn)模式二、人口轉(zhuǎn)變階段高位靜止早期增長晚期增長低位靜止三、人口轉(zhuǎn)變模式發(fā)達國家的人口轉(zhuǎn)變發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變思考題由人口再生產(chǎn)的特點，你得到什么啟示？在影響人口再生產(chǎn)的社會學(xué)因素中主要

6、有哪些變量？解釋貝克爾和伊斯特林的生育理論。第三章 人口質(zhì)量教學(xué)目的：通過對人口質(zhì)量的學(xué)習(xí)，體會人口質(zhì)量對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。在微觀層面，要求學(xué)生能夠分析不同質(zhì)量的人口在生育需求、日常消費品需求、發(fā)展需求等方面是否各具特點。基本要求：掌握人口質(zhì)量的概念和特點，人口質(zhì)量的衡量指標(biāo)，人口質(zhì)量對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。教學(xué)重點：人口質(zhì)量的概念、特點，單項人口質(zhì)量的衡量指標(biāo)，綜合人口質(zhì)量的表達方法。教學(xué)難點：人口質(zhì)量對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，不同質(zhì)量的人口是否具有差別的消費需求。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：人口大國是否等于人力資源大國？中國社科院在2010 年 國際形勢黃皮書中對11個

7、大國進行了綜合國力評估，這 11個大國是美國、日本、德國、加拿大、法國、俄羅斯、中國、英國、印度、意大利和巴西。中國的綜合國力在這11 個國家中排名第7 。 中國社科院在綜合國力方面選取的指標(biāo)是領(lǐng)土與自然資 源、人口、經(jīng)濟、軍事、科技五個直接構(gòu)成要素，以及社會發(fā)展、可持續(xù)性、安全與國內(nèi)政治、國際貢獻四個影響要素。單從人口方面來看，中國具有絕對的優(yōu)勢，但是為什么中國人口數(shù)量的巨大優(yōu)勢不能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟、軍事、 科技等優(yōu)勢呢？中國歷來有地大物博之美譽，但是為什么自然資源不能等同于生產(chǎn)力呢？第一節(jié) 人口質(zhì)量概述一、人口質(zhì)量的概念二、人口質(zhì)量的性質(zhì)群體復(fù)合性任務(wù)相對性環(huán)境約束性三、人口質(zhì)量與有關(guān)概念的關(guān)系

8、人口質(zhì)量與人口素質(zhì)人口質(zhì)量與人力資源第二節(jié) 人口質(zhì)量構(gòu)成及衡量一、人口質(zhì)量的構(gòu)成二、人口質(zhì)量的衡量人口身體素質(zhì)（鏈接：撒哈拉以南非洲的健康與壽命）人口科學(xué)文化素質(zhì)（鏈接：馬歇爾計劃）人口思想道德素質(zhì)第三節(jié) 人口綜合素質(zhì)一、生命質(zhì)量指數(shù)二、美國社會健康學(xué)會指標(biāo)三、人類發(fā)展指數(shù)思考題人口質(zhì)量的特性對管理工作有何啟示？從人口方面看，馬歇爾計劃的成功在于什么？為什么？請計算當(dāng)前金磚四國的人類發(fā)展指數(shù)。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：優(yōu)生和優(yōu)生學(xué)（鏈接：常州市出生缺陷的社會干預(yù)研究； 環(huán)境與優(yōu)生）要求：掌握出生缺陷的三級預(yù)防機制第四章 人口的自然結(jié)構(gòu)教學(xué)目的：通過對人口自然結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前西方國家人口老齡化帶來的問題

9、，從而引起對于我國未來人口發(fā)展的思考。了解我國出生人口性別比的特點，并能試圖找到原因?；疽螅赫莆辗从橙丝谀挲g結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)的指標(biāo)，人口年齡結(jié)構(gòu)的分類，出生人口性別結(jié)構(gòu)的正常范圍，人口金字塔的繪制；了解西方國家人口老齡化的現(xiàn)狀，了解我國出生人口性別比的特點。教學(xué)重點：人口年齡結(jié)構(gòu)及其分類，不同年齡下人口性別結(jié)構(gòu)的正常范圍，西方國家人口老齡化的現(xiàn)狀，我國出生人口性別比的特點。教學(xué)難點：西方國家人口老齡化帶來的問題及對我國人口發(fā)展的啟，我國出生人口性別比偏高可能導(dǎo)致的問題。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：冷暖人間第三部第17 集冷暖人間是日本的一部家庭生活劇，在這一集里主要介

10、紹了文子與生病的婆婆的關(guān)系?？吹贸鰜砦淖佑性S多無奈，一方面她非常想工作，但是， 另一方面她必須照顧患老年癡呆癥的婆婆，有任何幫手。日本的人口轉(zhuǎn)變在戰(zhàn)后迅速完成，本是一個長壽的國家，高齡老人的比例非常高，益增高，其中老年癡呆癥的比例上升顯著。目前，國家陸續(xù)進入了人口老齡化階段，如何保障老年人的生活，她曾經(jīng)把她的綠色食品店經(jīng)營得有聲有色；由于她的丈夫是獨子，在照顧婆婆上她沒目前人口發(fā)展具有了少子老齡化的特點。日然而退行性疾病伴隨著人口的老化發(fā)病率日除了非洲大陸以外，其他大陸的絕大多數(shù)特別是對一些失能老人進行照料，已是當(dāng)今國際社會普遍面臨的主要難題。在解決上述問題之前我們需要了解：是不是人口老齡化無

11、法避免？是不是人口老齡化一定導(dǎo)致家庭生活質(zhì)量的下降？第一節(jié)人口的年齡結(jié)構(gòu)一、年齡分組二、反映年齡結(jié)構(gòu)的指標(biāo)少兒系數(shù)老年人口系數(shù)老少比三、年齡結(jié)構(gòu)的類型年輕型成年型老年型四、影響年齡結(jié)構(gòu)的因素第二節(jié) 人口的性別結(jié)構(gòu)一、性別與性別結(jié)構(gòu)的概念二、性別結(jié)構(gòu)的衡量三、性別結(jié)構(gòu)的影響四、影響性別結(jié)構(gòu)的因素五、人口性別年齡金字塔第三節(jié) 專題研究一、出生性別比觀看錄像：產(chǎn)房門前.wmv討論我國出生性別比偏高可能帶來的問題。二、老齡化與老年社會保障歐洲的人口老齡化及帶來的問題日本的老齡社會（鏈接：日本的老齡社會.wmv）三、養(yǎng)老保障及我國城鎮(zhèn)養(yǎng)老金制度養(yǎng)老保障體系統(tǒng)帳結(jié)合的養(yǎng)老金制度思考題人口年齡結(jié)構(gòu)的分類。人

12、口老齡化能否避免？人口老齡化本身是不是問題？中國出生人口性別比的現(xiàn)狀如何？你認(rèn)為是否需要政府從立法的角度來限制出生性別的選擇？第五章 人口的社會結(jié)構(gòu)教學(xué)目的：通過對人口社會結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識和理解社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從而更深刻地理解我國社會發(fā)展的特點?；疽螅赫莆丈鐣謱永碚?，掌握貧困理論以及貧困人口特征，了解人口的婚姻家庭結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：社會分層分析，職業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)流動，貧困分析，貧困人口特點，家庭生命周期。教學(xué)難點：社會分層存在的原因，影響職業(yè)流動的因素。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：嘻哈喜劇人在冏途。李成功與牛耿分屬兩個不同階層，要不是特殊的遭遇，他們不會走在一起。然而，

13、 即使大半個旅途他們是在一起的，但他們對事物的不同看法使得他倆總是拌嘴。雖然最后牛耿得到了錢，但是外表的裝扮還是不能消除他與老板（李成功）之間的階層差異。社會就是這樣，每個人都有每個人特定的位置，當(dāng)然這個位置也是變化的，通過職業(yè)流動就可以實現(xiàn)這個變化。第一節(jié) 社會分層二、社會分層的測量收入分化測量貧困人口測量三、人口和社會分層的關(guān)系第二節(jié) 社會分層分析一、韋伯的理論二、功能主義的理論三、職業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)流動四、貧困人口分析貧困人口特征貧困的原因反貧困戰(zhàn)略第三節(jié) 婚姻家庭一、婚姻結(jié)構(gòu)二、家庭結(jié)構(gòu)三、家庭生命周期思考題你希望中國的收入分配處于何種狀態(tài)？你認(rèn)為當(dāng)今中國是否存在向上職業(yè)流動的障礙？你認(rèn)為

14、解決這類問題的關(guān)鍵是什么？第六章 人口的空間結(jié)構(gòu)、遷移和城市化教學(xué)目的：通過對人口空間結(jié)構(gòu)、人口遷移、人口城市化的學(xué)習(xí)，理解人口空間變動的特征及規(guī)律，從而為科學(xué)指導(dǎo)人口發(fā)展找到依據(jù)?；疽螅赫莆杖丝诜植嫉母拍罴笆澜缛丝诜植嫉奶攸c，人口遷移的基本理論，人口城市化概念及世界人口城市化發(fā)展特點。了解城市問題及產(chǎn)生背景。了解霍華德的田園城市理論。教學(xué)重點：人口分布，人口遷移，人口城市化，世界人口城市化發(fā)展特點。教學(xué)難點：城市問題及產(chǎn)生背景。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：喜歡城市還是農(nóng)村？請結(jié)合自身情況回答：你喜歡城市生活嗎？你希望畢業(yè)后在城市工作還是農(nóng)村工作？第一節(jié) 人口分布一

15、、人口分布的概念及衡量指標(biāo)人口分布的概念人口分布的衡量指標(biāo)二、影響人口分布的因素三、人口分布的基本狀況世界人口分布中國人口分布第二節(jié) 人口遷移一、人口遷移概述概念衡量指標(biāo)二、人口遷移理論遷移者選擇理論遷移者網(wǎng)絡(luò)理論遷移者整合理論三、國際人口遷移主要路線（鏈接：非洲奴隸貿(mào)易、美國西進運動）規(guī)律特征第三節(jié) 人口城市化一、人口城市化的概述城市化的概念城市化的動力城市化與城市帶二、城市化對經(jīng)濟發(fā)展的促進實證研究理論解釋第四節(jié) 城市問題與城市未來想象一、城市問題交通擁擠環(huán)境污染住房緊張城市犯罪二、可持續(xù)城市城市未來想象可持續(xù)的規(guī)劃可持續(xù)的技術(shù)思考題人口分布是否合理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是人口密度嗎？移民網(wǎng)絡(luò)的存

16、在對人口遷移起的作用是什么？你對人口城市化持有何種態(tài)度，是贊同還是否定？第七章 人口和社會變遷教學(xué)目的：通過對人口與社會變遷關(guān)系的認(rèn)識，了解人口在社會發(fā)展歷史進程中的作用，從而更深刻地認(rèn)識人口發(fā)展戰(zhàn)略?；疽螅赫莆丈鐣冞w的內(nèi)涵，人口與社會變遷互動的理論，以及不同學(xué)派的人口發(fā)展戰(zhàn)略。教學(xué)重點：人口與社會變遷互動的理論，不同學(xué)派的人口發(fā)展戰(zhàn)略。教學(xué)難點：人口與社會變遷互動的理論。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：從雞毛換糖到世界超市。世界每天都在變化，置身于其中，難于察覺，回顧歷史，則見迥異。義烏的變化可謂之奇跡，然而這奇跡是怎樣發(fā)生的呢？是馮愛倩，是謝高華，還是誰推動了這一

17、場社會變遷？第一節(jié) 社會變遷和人口增長的基本概念一、社會變遷的涵義二、人口增長與社會變遷的互動第二節(jié) 對人口增長和社會變遷關(guān)系的理論解釋一、發(fā)明拉力假說二、人口推力假說三、沖突理論四、制度理論五、結(jié)構(gòu)理論第三節(jié) 人口發(fā)展戰(zhàn)略一、人口發(fā)展預(yù)測二、不同學(xué)派的人口發(fā)展戰(zhàn)略思考題你對全球人口發(fā)展預(yù)測的結(jié)果持何種觀點，未來人口發(fā)展是否需要干預(yù)？在現(xiàn)代經(jīng)濟社會里，你是否相信人口增長一定會促進技術(shù)進步？或者離開了人口增長，技 術(shù)進步將放慢步伐？第八章 人口和可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目的：通過對人口和可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的學(xué)習(xí)，了解人口在可持續(xù)發(fā)展中的地位， 以及人類行為約束的必要性，自覺培養(yǎng)有利于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境意識?；?/p>

18、要求：掌握人類生態(tài)系統(tǒng)的概念及特點，資源的概念及其屬性，鄧肯的新生態(tài)范式，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵；了解人類為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所做的努力。教學(xué)重點：人類生態(tài)系統(tǒng)，資源/ 自然資源，環(huán)境意識，可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點：人類生態(tài)系統(tǒng)的特點，自然資源的屬性，人口在可持續(xù)發(fā)展中的地位。教學(xué)方法：課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：復(fù)活島之謎在農(nóng)業(yè)社會，復(fù)活島是孤立的，島上的經(jīng)濟可以說是宇宙飛船經(jīng)濟，即一個封閉系統(tǒng)。人口增長過快與環(huán)境的矛盾最終導(dǎo)致了復(fù)活島的衰敗，而島上的石像雖然在當(dāng)時看來是非常了不起的， 相當(dāng)于今日工業(yè)化所起的作用，但是石像文明不能克服人與環(huán)境的矛盾，反而某種程度上加劇了這種矛盾。今天，我們處

19、在一個工業(yè)文明的時代，這個時代不是超越一切的，我們所處的地球是否會像復(fù)活島那樣經(jīng)歷興衰，取決于我們怎樣對待它。第一節(jié) 人類生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)概念生態(tài)系統(tǒng)生物圈食物鏈承載力二、人類生態(tài)系統(tǒng)的概念及特點人類生態(tài)系統(tǒng)的概念人類生態(tài)系統(tǒng)的特點三、人類與自然資源的關(guān)系自然資源概念及屬性自然資源的價值第二節(jié) 環(huán)境意識理論一、人類環(huán)境意識的演變天人合一人類中心說新生態(tài)范式后現(xiàn)代精神二、環(huán)境意識演變的機制反應(yīng)理論后物質(zhì)主義理論精英理論三、環(huán)境風(fēng)險第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展理論一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵二、人口在可持續(xù)發(fā)展中的地位三、可持續(xù)發(fā)展行動第四節(jié) 可持續(xù)發(fā)展案例來自世博的報道一、瑞典港口城市馬爾默的改造（鏈接：瑞典港口城市馬爾默的改造）二、倫敦零碳館三、德國的汽車租賃服務(wù)（鏈接：德國的租車系統(tǒng)）思考題如何理解這句話：“ 人口與環(huán)境的關(guān)系取決于人們生活在哪里和怎樣生活。低碳生活能否實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展？第九章 人口政策教學(xué)目的：通過對人口政策的學(xué)習(xí)，了解人口政策在人口控制中的重要作用；了解中國人口的歷史變動特點，體會中國人口政策的重要性?；疽螅赫莆杖丝谡叩母拍罴捌浞N類，人口政策的運作機制；家庭生育計劃的由來及目