孔向陽中期報(bào)告

1、高陵四中校本課題研究中期報(bào)告時(shí)間：2014年2月21日課題名稱中學(xué)美術(shù)教學(xué)示范有效性研究負(fù)責(zé)人 孔向陽參與人員 豆俊鋒 張海飛 薛燕 王濤課題研究進(jìn)展情況 從立題以來，課題組成員和負(fù)責(zé)人進(jìn)行了大量的收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，及時(shí)反思，根據(jù)課題及新的音樂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)做了較為廣泛和深入的探索及實(shí)踐，取得了一定的工作實(shí)績(jī)和研究成果。第一階段：準(zhǔn)備階段(2013年9月)：完成了第一階段的準(zhǔn)備工作。主要完成以下幾項(xiàng)工作：宣傳課題研究的意義，創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境，做好課題研究?jī)?nèi)容的分解工作，撰寫研究方案。召開課題組成員會(huì)議，明確課題研究任務(wù)，確立典型課例，并對(duì)小組成員進(jìn)行了責(zé)任分工。第二階段：學(xué)習(xí)階段（

2、2012年10月11月）：九月份對(duì)以往的教學(xué)中使用多媒體的情況總結(jié)并提出問題及困惑，集體思考討論。十月是教師的示范課人美版中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)藝術(shù)節(jié)策劃課，優(yōu)秀教師起到了引領(lǐng)作用。十一月份是青年教師展示課人美版中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)吉祥物，課題研究小組成員教師認(rèn)真鉆研教材，備課時(shí)，課題組教師都經(jīng)過了激烈的討論，促進(jìn)了教師的共同發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)了教師間的協(xié)作能力，提高了整體教學(xué)質(zhì)量，完成并修改教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作教學(xué)課件在研討課教學(xué)中起到了較好的作用，在教學(xué)中通過多媒體展示了課件教學(xué)內(nèi)容，藝術(shù)作品等，學(xué)生得到了形象直觀的藝術(shù)感受。第三階段：反思階段：通過研討課對(duì)多媒體手段在課堂教學(xué)中的有效性進(jìn)行展示、討論和

3、座談。認(rèn)真確立課題以來，課題組成員和負(fù)責(zé)人進(jìn)行了大量的收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，及時(shí)反思，根據(jù)課題及新的美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)做了較為廣泛和深入的探索及實(shí)踐，取得了一定的工作實(shí)績(jī)和研究成果。第四階段：中期小結(jié)階段：（2011年12月2012年元月）：收存在的困難及解決思路 通過多元化教學(xué)手段，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)必將在改革新課改下美術(shù)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)人材等方面發(fā)揮越來越大的作用。作為我們教師來講，只有不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，及其它教學(xué)手段的使用；抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，緊扣教材選擇恰當(dāng)而新穎的事例，依據(jù)教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)教學(xué)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，把傳統(tǒng)的教學(xué)形式和計(jì)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，努力為孩子們創(chuàng)造出形式更加豐富多彩美術(shù)天地，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，讓他們創(chuàng)作出屬于自己的一片美術(shù)世界。能否按期結(jié)