成長路上感恩有你

1、一節(jié)課一句話,一句話一輩子！2月18日，工作室成員、江西南昌東湖的胡健老師主動請教：“師父，您好！現(xiàn)在疫情如 此嚴重，我這些天正在構思上一節(jié)疫情背后的數(shù)學問題復習課。我搜集篩選了一些數(shù)據(jù)， 諸如死亡率、治愈率（折線統(tǒng)計圖問題）；病毒傳播的速度（結合打電話通知隊員問題）；火神 山、雷神山的建造速度；國家救助一個危重病人所投入的資金、假如14億中國人每人捐款1元 錢雖然我還沒有把它們串連好,但總希望通過一節(jié)數(shù)學課傳遞正能量。是的，每一個愛國憂民的龍的傳人都會想到，現(xiàn)在的我們應該做些什么。教育者要先接受 教育，我們在備課就是在接受教育?！皣也恍以娂倚?，賦到滄桑句便工。疫情大考之后，我們應該用戰(zhàn)“疫

2、”來上一節(jié)大 課，不僅是綜合運用所學的數(shù)學知識，熟練相關的數(shù)學技能，積累數(shù)學思維經(jīng)驗，而且要讓學 生們通過數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言來表達我們對戰(zhàn)“疫”的認識、對國家的情感。教學構思中我們要聚焦的是:通過什么故事，讓學生思考什么問題（或者是學生能提出什 么數(shù)學問題），會用什么數(shù)學技能，將達到何種目的。我們要用一節(jié)數(shù)學大課來講好抗病防疫 中眾志成城的“中國故事!愛的對立面不一定是恨，也可能是冷漠。一場疫情，奪走了幾千鮮活的生命,摧毀了上千個 幸福的家庭。心懷悲憫,滿懷善意,我們應該讓學生記住、懂得、立志的究竟可以是些什么？生 命教育、情感教育、自我教育、公德教育、衛(wèi)生教育、勞動教育、榜樣教育、

3、感恩教育、愛國教 育用心開掘,都可以有所成;靈活駕馭，全不應受局限！任憑弱水三千,我只取一瓢飲。我們要緊抓稍縱即逝的歷史機遇成長的邀請“, 一起探討“數(shù)說戰(zhàn)疫”帶給我們的思考。教育重難點引導學生在疫情結束后進行反思梳理:在我的成長之路上,應該感恩誰？為什么？由此你 想到了什么？教學準備學生年齡特點：我任教的是四年級學生，中年段的學生大多比較感性，他們?nèi)菀妆灰恍?情節(jié)所感動,但還缺乏深入思考的能力與梳理總結的習慣。對于抗擊疫情，學生一定會關注醫(yī)務工作者的無私奉獻，這一點的挖掘是比較容易的;但 是學生身邊的人大多并不是醫(yī)務工作者，那這些普通人與我們的生活有什么關系呢？前測:通過網(wǎng)絡班會，我進行了一

4、項簡單的測查,數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)學生在防控疫情過程 中感觸最多的就是感恩。如果深入挖掘:應該感恩哪些人呢？幾乎所有的學生都說美逆行者!還有嗎？學生 們陷入沉思。我引導學生進行調(diào)查與分析，讓他們再次深入思考一無情災難后的感恩之情， 你還想送給哪些人？為什么？教學設想L梳理導入環(huán)節(jié)我會用班級“為愛發(fā)聲”欄目第三期中的致敬，白衣天使作為引子，通過回顧疫情的發(fā) 生、發(fā)展及全國人民團結一心抗擊疫情的全過程，使學生們重新審視這段難忘的時光！2.分享討論環(huán)節(jié)疫情終會過去,喜悅后我們更應該思考,相信大家會有更多的收獲。網(wǎng)絡班會上，同學們 分享了這段時間最突出的感受，大家的關鍵詞集中在這兩個字感恩!那么，我們今天

5、一起 來聊聊感恩背后的思考。每個同學將自己的感恩對象和原因，簡單寫在彩紙上,再根據(jù)相同的感恩對象自愿分組， 然后按照小組進行討論，討論后集體分享?！绢A設及引導點最美的逆行夭使不怕危險、舍己救人這些醫(yī)務人員也是兒子、女兒，也為人父母，他們這樣做親人多擔心??！這是醫(yī)護工作者的責任、擔當舍小家為大家一一大愛無疆感恩有你一一充滿責任與擔當、大愛無疆的醫(yī)務工作者！火神山醫(yī)院雷神山醫(yī)院的建筑工一不計私利、甘于奉獻家長和親人:家長在一線一一責任、擔當；陪伴在家中關愛、呵護學校老師一一堅守崗位科學家、研究者用知識拯救人類身邊的同行者:無數(shù)志愿者、武漢司機我們感恩這些負重前行的英雄，正因為有了他們，我們才能歲月

6、靜好。同學們看看這些英雄 都有哪些共同的特點？(他們都是看似平凡的人，卻做著不平凡的事)引導學生明白，真正的英 雄其實就在我們身邊！國際援助一人類命運共同體。引導學生關注社會動態(tài)，初步體會什么是“人類命運 共同體”，樹立地球村的觀念。至此，學生分享的感恩對象差不多了，我們可以提供一個例子，弓I導學生再次深入思考(出 示一則新聞)。鐘南山表示，十七年前的“非典，也是通過尸體解剖了解除了肺部之外,全身臟器受損的影 響情況。通過尸體解剖，發(fā)現(xiàn)這次新冠肺炎患者肺部的表現(xiàn)，和“非典”有點不一樣，沒有嚴重 纖維化,肺泡還存在，但是炎癥很厲害，還有大量的粘液，非常黏,這將導致病人呼吸不通順。 解剖可以幫助我們認識病人的特點，在幫助冥們通氣上改變一些方式。(來自網(wǎng)絡)這樣,讓學生懂得感恩那些拯救更多思生命，為了真正阻擊病毒鋪路的人！提升導行環(huán)節(jié)大家都是心存感恩之心的人！我們感恩那些做著不平凡事的平凡人!我們能不能成為這些