(完整word版)新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、 2018-2019 學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí)；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問(wèn)題；綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn)：1從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。2“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。3“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。4“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他

2、單元內(nèi)容的變化。5編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)，由原三上移來(lái)。課標(biāo)調(diào)整過(guò)后，新舊教材的銜接比較樂(lè)觀，基本上沒有新的知識(shí)點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容因?yàn)檎n標(biāo)變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動(dòng)，本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問(wèn)題知識(shí)，因?yàn)檎n標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識(shí)，形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 畫軸對(duì)稱圖形” 。1 二、學(xué)情分析本班 25 名學(xué)生，從上學(xué)期的考試情況來(lái)看，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)較扎實(shí)，能夠熟練掌握以前所

3、學(xué)的基本知識(shí)，但仍有個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中補(bǔ)課如張薇、郭婷、周志玉、周琦、郭佩艷等，個(gè)別同學(xué)懶惰成性，在練習(xí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)欠賬較大，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，基本能力不強(qiáng)，在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中還存在一定的困難，在本期的教學(xué)中需要在這些同學(xué)身上多下些功夫，幫助他們提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，了解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程， 用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)（正整數(shù)）表示位置。4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。5、在具體情境中，通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，初

4、步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生時(shí)確定的，有些是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過(guò)試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。6、初步體會(huì)植樹問(wèn)題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有小效方法的能力。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。2 四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題

5、意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。五、主要教學(xué)措施1. 體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。6加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。7適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。8在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。9.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。六、教學(xué)進(jìn)度3 新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周時(shí)間備注一、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小1555數(shù)積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算2中秋定律推廣到小數(shù)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題、355國(guó)慶除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一55個(gè)數(shù)除以小數(shù)商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律555555擲一擲11.1911.23 13 實(shí)際問(wèn)題與方法11.2611.30