蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8、7加幾》教案（公開(kāi)課定稿）

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)8、7加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)具體情境和動(dòng)手操作探索，交流算法，逐步理解8、7加幾的湊十方法，認(rèn)識(shí)和掌握8、7加幾湊十法的口算過(guò)程，并能用湊十法正確口算8、7加幾。2、使學(xué)生經(jīng)理自己動(dòng)手操作，運(yùn)用湊十思路探索，合作交流新算式口算的過(guò)程，體會(huì)觀(guān)察事物的不同角度；從具體動(dòng)手操作過(guò)程中抽象方法的思維過(guò)程，發(fā)展形象思維和抽象思維；在口算中培養(yǎng)學(xué)生一位數(shù)進(jìn)位加的口算能力。3、使學(xué)生在運(yùn)用已有方法探索算法、交流思維的過(guò)程中，獲得成功的喜悅與感受，發(fā)展主動(dòng)探索意識(shí)，初步形成與同學(xué)合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解和掌握8、7加幾的湊十口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色和黃色小棒，PPT。教學(xué)過(guò)

2、程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣 師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10加幾和9加幾的方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？老師考考你們。1、口算：比一比誰(shuí)算得快。10+2= 10+5= 10+7= 9+3= 9+6= 9+8= 8+2+2= 7+3+4= 8+2+8=小結(jié)：算9加幾時(shí)，我們用了“湊十法”，使9加幾的加法也變成了更加容易算的10加幾，使計(jì)算更容易，計(jì)算的速度更快了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用“湊十法”解決其它問(wèn)題。二、引入新課我們一起來(lái)看看今天要解決的問(wèn)題：1.看圖說(shuō)圖意：圖上有什么？你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？用三句話(huà)完整地說(shuō)一說(shuō)，要求：1、指名說(shuō)。 2、齊說(shuō)。怎樣列式呢？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，板書(shū)：8+7=）你能算出8+7

3、等于幾嗎？（如果已經(jīng)有小朋友算出得數(shù)，就指名說(shuō)說(shuō)是怎么算出來(lái)的）2學(xué)生探究探究活動(dòng)：1、擺一擺： 用小棒擺一擺，怎樣擺能很快看出一共有多少根？2、說(shuō)一說(shuō)： （ ）和（ ）湊成10， 把（ ）分成（ ）和（ ）。3、比較兩種方法有什么相同？有什么不同？書(shū)上也有這樣的2種方法，你在書(shū)上填一填。總結(jié)：小結(jié) 相同：湊十法，不同：8和（2）湊成10，7和（3）湊成10?？梢圆鹦?shù)，湊大數(shù)。三、課堂練習(xí)1、試一試7+9= 你會(huì)算嗎？ 也有學(xué)生可能根據(jù)9+7=16來(lái)推算出 7+9=16(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)湊十的過(guò)程) 教師肯定學(xué)生合理的算法。小結(jié)：我們算8、7加幾時(shí)，不僅可以用湊十法，還可以根據(jù)算式之間的聯(lián)系來(lái)計(jì)算。2、想想做做1 要求：先圈出10個(gè)，再計(jì)算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）交流：學(xué)生回答，說(shuō)出具體湊十過(guò)程，左邊的白菜為什么圈2個(gè)過(guò)來(lái)，右邊的蘋(píng)果為什么圈3個(gè)過(guò)來(lái)？為什么都是把右邊的圈到左邊來(lái)？（因?yàn)樽筮叺膫€(gè)數(shù)多一些，湊10更容易）3、獨(dú)立完成想想做做2 比較：1、3兩題都是加4，為什么分法不同？3、想想做做3用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。4、(1)要求：先觀(guān)察每一組算式有什么特點(diǎn)，再用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。比一比，看誰(shuí)的方法算得快?。?）交流：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式之間的聯(lián)系，根據(jù)有聯(lián)系的算式很快