2021-2022學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物章節(jié)訓(xùn)練試題（含解析）

1、九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物章節(jié)訓(xùn)練 考試時間：90分鐘；命題人：化學(xué)教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題 30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、下列實驗?zāi)康乃鶎?yīng)的實驗操作中，不正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽鑒別硬水和軟水加入肥皂水B區(qū)分O2和CO2伸入燃著的

2、木條C除去CO2中的少量CO通入澄清石灰水中D證明分子間有間隔50 mL水和50 mL酒精在100 mL量筒內(nèi)混合AABBCCDD2、在化學(xué)研究的內(nèi)容中，描述錯誤的是A物質(zhì)的組成甲烷是由碳、氫元素組成的B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)碳原子排列方式不同，決定了金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同C物質(zhì)的性質(zhì)通過能點燃蠟燭熄滅產(chǎn)生的白煙，推斷白煙具有可燃性D物質(zhì)的變化鐵絲在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體AABBCCDD3、下列有關(guān)碳和碳的氧化物，說法正確的是A古代書畫作品能保存至今，是因為碳不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)定C碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，在空氣中燃燒生

3、成一氧化碳D二氧化碳能和碳反應(yīng)生成一氧化碳且放出熱量4、下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A金剛石硬度大，可制造鉆頭B氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣C銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線DH2O2溶液中加入MnO2，立即產(chǎn)生大量氣泡，MnO2是催化劑5、對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2和CO的比較，正確的是A性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性B組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成C用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D危害：CO2會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，CO會引起酸雨6、下列知識歸納中，不正確的一組是A化學(xué)與環(huán)保B化學(xué)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)減少一次性筷子的使用符合“低碳生活”的理念氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，是

4、最清潔能源熱脹冷縮的微觀原因是物質(zhì)分子的間隔在變化碳單質(zhì)的物理性質(zhì)存在很大的差別是因為碳原子的排列方式不同C化學(xué)與安全D化學(xué)與生活進(jìn)入菜窖前應(yīng)先做燈火實驗在室內(nèi)放一盆水，防止煤氣中毒生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水干冰用于人工降雨AABBCCDD7、碳元素是生活中一種非常重要的元素，下列關(guān)于含碳元素的物質(zhì)描述不正確的是A書寫檔案用碳素墨水是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B金剛石、石墨、C60都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)C石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用8、有關(guān)碳和碳的化合物說法，錯誤的是A金剛石和石墨互稱為同素異形體BCO2 和 CO 可以用紫色石蕊試液鑒別C碳具有

5、氧化性，能用于冶煉金屬DC60 中的碳元素以游離態(tài)存在9、有關(guān)CO2、CO的說法正確的是A組成組成元素相同，但CO2比CO多一個氧元素B除雜CO2中混有少量CO，可以用點燃的方法除去C收集都可以用排空氣法收集D鑒別可以用溶解性、點燃等方法鑒別這兩種氣體AABBCCDD10、下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別水和過氧化氫溶液取兩種液體于試管中，分別加入少量二氧化錳B證明某氣體是否為氫氣用試管收集該氣體做爆鳴實驗C比較吸入空氣和呼出氣體的二氧化碳含量將帶火星的木條分別伸入等體積的空氣和呼出氣體中D實驗室制取二氧化碳?xì)怏w用塊狀大理石和稀硫酸反應(yīng)AABBCCDD第卷（非選

6、擇題 70分）二、填空題（5小題，每小題5分，共計25分）1、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。（1）硫原子和氮原子屬于不同種元素的本質(zhì)原因是_；（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在明顯差異，本質(zhì)原因是_；（3）H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，本質(zhì)原因是_。2、實驗室里小偉用排水法收集一瓶呼出的氣體，向其中滴入 10 滴澄清石灰水，振蕩集 氣瓶(如圖)，觀察到澄清石灰水變渾濁，小偉認(rèn)為人呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中含量高，小海認(rèn)為該實驗方案還不完善，需要改進(jìn)，需要增補(bǔ)一個實驗，他增補(bǔ)的實驗是_ 。3、碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一。（1）碳元素

7、在元素周期表中的信息如圖甲所示。碳原子的相對原子質(zhì)量是：_。（2）第22屆國際足聯(lián)世界杯將于2022年在卡塔爾舉行，小小足球牽動著億萬球迷的心?；瘜W(xué)中有一種形似足球的物質(zhì)(如圖乙)，其化學(xué)式為_，該物質(zhì)由_(填“原子”或“分子”)構(gòu)成。（3）炭雕(如圖丙)是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合。因為活性炭有_的結(jié)構(gòu)，具有_能力，所以既可以凈化室內(nèi)空氣，又可以美化居住環(huán)境。（4）圖丁表示的物質(zhì)的名稱是_，是自然界最_的物質(zhì)。（5）圖乙、丁、戊表示的物質(zhì)都是碳元素組成的單質(zhì)，但其物理性質(zhì)存在較大差異，原因是_。4、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國航天事業(yè)取得巨大成就。（1）“天問一號”探測器今年五月在火

8、星著落?；鹦谴髿庵泻写罅慷趸己蜕倭克魵獾葰怏w，水蒸氣中元素的存在形態(tài)是_(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”)，若地球大氣中二氧化碳含量過多會加劇的環(huán)境問題是_。（2）我國三名航天員進(jìn)駐“太空之家”，開啟半年太空生活。為降低太空輻射對航天員產(chǎn)生的傷害，航天員需要適當(dāng)補(bǔ)充維生素 C，維生素 C(化學(xué)式為 C6H8O6)_(填“是”或“不是”)氧化物，由_種元素組成，分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為_，其中_元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，1mol 維生素C 中約含_個分子，含_克氫元素。5、從Al、Si、C、O、N等五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆髮懗龌瘜W(xué)式填空：（1）空氣中含量最多的氣體是_。（2）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的

9、一種氣體是_。（3）能支持燃燒的氣體是_。（4）地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物是_。三、計算題（3小題，每小題7分，共計21分）1、某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)一份石灰石樣品，為測得該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗，過程如圖所示：(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_。（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。(根據(jù)化學(xué)方程式計算)2、水泥廠是以粘土和石灰石為原料燒制水泥，為檢測石灰石中碳酸鈣的純度，在實驗室用6.5g樣品與10g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，測得殘余物的質(zhì)量為14.3g（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），求：（1）生成二氧化碳_g（2）求石灰石中碳酸鈣的純度是

10、多少？（寫出計算過程）3、小靜同學(xué)測定某鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，她做了如下實驗：請計算：（1）實驗中共生成二氧化碳質(zhì)量是_g。（2）計算每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量。（寫出計算過程）（3）每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。（4）小靜同學(xué)再取兩份等量的鈣片，其中一份研磨成粉末狀，分別加入足量等濃度的稀鹽酸，實驗過程中生成氣體的體積隨時間變化的情況如圖2所示分析圖中_（填序號）點，可得出“塊狀鈣片與稀鹽酸的反應(yīng)速率較慢”的結(jié)論。Aac BabCbe Dcde點表達(dá)的含義是_。四、實驗探究（2小題，每小題12分，共計24分）1、長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)

11、往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。提出問題：當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣。（1）你認(rèn)為_同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是_；（2）請你設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表中：實驗步驟及操作方法預(yù)期的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，_有氧氣生成向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁_（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的目的是_。2、某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后，進(jìn)行了如圖所示的探究：（猜想）把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是：猜想、石墨棒：猜想、鋁箔。（實驗）用天平稱量1

12、.5g氧化銅粉末，直接用鋁箔紙包裏。按上述操作步驟實驗，黑色粉末_，那么猜想不成立。（結(jié)論）石墨棒能使氧化銅還原成銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（改進(jìn)）把石墨棒換成鋁粉，重復(fù)上述操作，又獲成功。改進(jìn)后的實驗證明，鋁粉能還原氧化銅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（拓展）稱取等量的鋁粉并進(jìn)行同樣的操作，其目的是_。如果使用復(fù)印機(jī)的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅，效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒而鐵粉能燃燒的事實。說明物質(zhì)間反應(yīng)的難易和劇烈程度與_有關(guān)。-參考答案-一、單選題1、C【詳解】A、硬水是含較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的水；鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，泡沫較少浮渣較多的是硬水，泡沫較多浮渣較少的

13、是軟水；正確；B、氧氣支持燃燒、二氧化碳不燃燒不支持燃燒；伸入燃著的木條燃燒更旺的是氧氣、熄滅的二氧化碳，正確；C、一氧化碳和石灰水不反應(yīng)，二氧化碳和石灰水反應(yīng)，想保留的物質(zhì)反應(yīng)了，錯誤；D、50 mL水和50 mL酒精在100 mL量筒內(nèi)混合后體積小于100mL，說明分子之間有間隔，正確。故選C。2、D【詳解】A、物質(zhì)由元素組成，甲烷是由碳、氫元素組成的，此選項表述正確；B、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，碳原子排列方式不同，決定了金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，此選項表述正確；C、根據(jù)化學(xué)變化能推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，通過能點燃蠟燭熄滅產(chǎn)生的白煙，推斷白煙具有可燃性，此選項表述正確；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣

14、中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，此選項表述不正確。故選D。3、B【詳解】A、古代書畫作品能保存至今，是因為碳常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，錯誤。B、碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)定，正確。C、碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳，錯誤。D、二氧化碳能和碳反應(yīng)生成一氧化碳吸收 熱量，錯誤。故選：B。4、D【詳解】A.金剛石硬度大，所以可制造鉆頭，性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系正確。B.氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣，選項說法正確。C.銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線，性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系正確。D.H2O2溶液中加入MnO2，立即產(chǎn)生大量氣泡，MnO2是催化劑，性

15、質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤。故選：D.5、B【詳解】A、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性，錯誤。B、CO2、CO均由碳元素和氧元素組成，正確。C、CO2不能燃燒，也不支持燃燒，可用于滅火，二氧化碳固體叫干冰，干冰升華時吸收熱，可用于人工降雨，而一氧化碳具有可燃性，不能用于滅火和人工降雨，錯誤。D、CO2會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，CO難溶于水，不會引起酸雨，錯誤。故選B。6、C【詳解】A、減少一次性筷子的使用符合“低碳生活”的理念，說法正確；氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，是最清潔能源說法正確；B、熱脹冷縮的微觀原因是物質(zhì)分子的間隔在變化，說法正確；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)存在很大的差別是因為碳原子的排列方式不同，說法正確

16、；C、進(jìn)入菜窖前應(yīng)先做燈火實驗，可防止氧氣不足造成窒息，說法正確；一氧化碳難溶于水且不與水反應(yīng)，在室內(nèi)放一盆水，不能防止煤氣中毒，說法錯誤；D、生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水，說法正確；干冰升華大量吸熱是水蒸氣凝結(jié)，用于人工降雨，說法正確。故選C【點睛】7、B【詳解】A、書寫檔案用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，即使受日光照射或與氧氣接觸，也不易起變化，不符合題意；B、金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成，C60是由C60分子構(gòu)成，符合題意；C、石墨和金剛石是兩種不同的物質(zhì)，石墨轉(zhuǎn)化為金剛石，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；D、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用，光合作用吸

17、收二氧化碳，釋放氧氣，不符合題意。故選B。8、C【詳解】A、金剛石和石墨均為碳單質(zhì)，互稱為同素異形體，正確；B、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸能使石蕊試液變紅色，一氧化碳不和水反應(yīng)，可以鑒別，正確；C、碳具有還原性，能用于冶煉金屬，錯誤；D、C60 為碳單質(zhì)，其中的碳元素以游離態(tài)存在，正確；故選C。9、D【詳解】A、CO2與CO都是由碳和氧元素組成，但一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子，元素只講種類不講個數(shù)，故選項說法錯誤；B、除去二氧化碳中少量的一氧化碳，不能用點燃的方法，因為少量一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒，沒有支持燃燒的物質(zhì)，故選項說法錯誤；C、CO的密度比空氣略小，有毒，不能用排空氣法

18、收集，CO2的密度比空氣大，可以用排空氣法收集，故選項說法錯誤。D、CO不溶于水，CO2能溶于水，溶解性可以鑒別，CO具有可燃性，CO2不能燃燒，用點燃的方法可以鑒別，故選項說法正確。故選：D。10、A【詳解】A、二氧化錳與水不發(fā)生反應(yīng)，但能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氣體，可以鑒別兩者，故選項正確；B、收集該氣體做爆鳴實驗是用于可燃性氣體的驗純，不能檢驗該氣體是否是氫氣，故選項錯誤；C、將帶火星的木條分別伸入等體積的空氣和呼出氣體中，只能證明兩者氧氣含量不同，不能證明其二氧化碳含量不同，故選項錯誤；D、碳酸鈣與稀硫酸產(chǎn)生硫酸鈣是微溶物，覆蓋在塊狀大理石表面，會阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，故選項錯誤。故選A【點睛

19、】二、填空題1、（1）質(zhì)子數(shù)不同（核電荷數(shù)不同）（2）碳原子的排列方式不同（3）分子構(gòu)成不同【分析】（1）元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，硫原子和氮原子屬于不同種元素的本質(zhì)原因是質(zhì)子數(shù)不同；（2）金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性質(zhì)差異很大；（3）水和過氧化氫的組成元素相同，但是分子構(gòu)成不同，故化學(xué)性質(zhì)不同。2、在實驗室里收集一瓶等體積的空氣樣品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振蕩集氣瓶，觀察澄清石灰水是否變渾濁 。【詳解】小偉沒有做吸入空氣的二氧化碳含量的對比實驗，無法得出呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中含量高的結(jié)論，故需增加吸入空氣二氧化碳含量的對比實驗

20、。實驗過程中應(yīng)注意控制變量。具體實驗可為：在實驗室里收集一瓶等體積的空氣樣品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振蕩集氣瓶，觀察澄清石灰水是否變渾濁。3、（1）12.01（2） C60 分子 （3） 疏松多孔 吸附 （4） 金剛石 硬 （5）原子的排列方式不同【解析】（1）根據(jù)元素周期表信息，相對原子質(zhì)量位于元素中文名稱下方，故填12.01；（2）由圖可知，該物質(zhì)分子由60個碳原子構(gòu)成，則其分子式為C60，該物質(zhì)由分子構(gòu)成，故填C60；分子；（3）活性炭具有吸附性是因為活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，才使其具有吸附能力，故填疏松多孔；吸附；（4）由圖可知，該結(jié)構(gòu)為金剛石的結(jié)構(gòu)，金剛石是自然界硬度最大的物質(zhì)，故填

21、金剛石；硬；（5）C60、金剛石和石墨都是由碳元素組成，物理性質(zhì)差異很大，是因為其原子排列方式不同。故填原子排列方式不同4、（1） 化合態(tài) 溫室效應(yīng) （2） 不是 三 6：8：6 氧 6.021023 8 【解析】（1）水蒸氣就是氣態(tài)的水，水在一種化合物，則水蒸氣中元素的存在形態(tài)是化合態(tài)，故填化合態(tài)；大氣中二氧化碳含量過多會加劇的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)，故填溫室效應(yīng)。（2）由化學(xué)式可知，維生素C由碳、氫、氧三種元素組成，不符合氧化物的特點，不屬于氧化物，故填不是；由化學(xué)式可知，維生素C由碳、氫、氧三種元素組成，故填三；由化學(xué)式可知，維生素C的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為6：8：6，故填6：8：6；

22、維生素C中，碳、氫、氧的質(zhì)量比=（126）：（18）：（166）=9：1：12，則維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，故填氧；1mol 維生素C 中約含6.021023個維生素C分子，故填6.021023；1mol 維生素C 中所含氫元素的質(zhì)量=1mol176g/mol100%=8g，故填8。5、（1）N2（2）CO2（3）O2（4）SiO2【分析】（1）空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%，所以空氣中含量最多的氣體是氮氣，故填：N2；（2

23、）二氧化碳是溫室氣體，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故填：CO2；（3）氧氣能支持燃燒的氣體，故填：O2；（4）地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，其中含量最多的兩種元素是氧元素和硅元素，所以地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物是二氧化硅，二氧化硅中氧元素的化合價為-2價，硅元素的化合價為+4價，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為零，其化學(xué)式為：SiO2，故填：SiO2。三、計算題1、（1）8.8g（2）解：設(shè)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x答：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為20g?！痉治觥浚?）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量為，化學(xué)反應(yīng)生

24、成二氧化碳?xì)怏w，氣體逸散導(dǎo)致燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量減輕，所以物質(zhì)減輕的質(zhì)量實際是二氧化碳的質(zhì)量，故二氧化碳的質(zhì)量為 ，故填8.8g；（2）見答案。2、（1）2.2（2）解：設(shè)樣品中CaCO3的質(zhì)量為x。x5g碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=76.9%。答：生成CO2為2.2g，碳酸鈣的純度為76.9%?！痉治觥浚?）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成CO2的質(zhì)量為：16.5g14.3g2.2g；（2）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和化學(xué)方程式計算參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，然后計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)，過程見答案?！军c睛】3、（1）6.6（2）解：設(shè)每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量為x答：每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量為1.5g（3）75%（4） B 鈣片已經(jīng)反應(yīng)結(jié)束或者兩份等量的鈣片，和足量等濃度的稀鹽酸完全反應(yīng)生成氣體體積相同。 【解析】（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳