品德與社會課例

1、一、學(xué)科：小學(xué)品德與生活二、課例名稱:奇特迥異的生活習(xí)俗三、執(zhí)教教師：瞿業(yè)宏四、課型：活動性學(xué)習(xí)五、年級：六年級（下冊）六、教學(xué)設(shè)計：（一）、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自第一單元“走進地球村”中的異域風(fēng)情第四課時。本課時由“不同的服飾”、“不同的飲食習(xí)慣”、“不同的禮儀和禁忌”三部分組成，較豐富地介紹了世界不同地方的風(fēng)土人情、偏好和習(xí)慣禁忌，展示了世界如此廣博人們卻因地而異，習(xí)慣如此之多人們卻因地球村落而彼此尊重的思想價值觀念，使學(xué)生了解世界文化的豐富性、多樣性，激發(fā)學(xué)生探究多元文化的興趣，并對人類不同的風(fēng)俗習(xí)慣持尊重與欣賞的態(tài)度。（二）、教學(xué)理念： 創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，通過活動表演，激發(fā)學(xué)

2、生興趣；通過圖片實物資料，陶冶學(xué)生情感，產(chǎn)生思想共鳴。（三）、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解世界上不同國家和地區(qū)的不同民族服飾、飲食及禮儀。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力，鍛煉學(xué)生的表達能力和表演能力。3、情感目標(biāo)：尊重和欣賞不同民族的生活習(xí)俗和文化。（四）、教學(xué)重點：欣賞世界多元飲食服飾文化和禮儀禁忌，并對此持尊重態(tài)度。（五）、教學(xué)難點：1、學(xué)生動手收集資料和整理資料能力的培養(yǎng)。2、學(xué)生對西餐、日本料理等飲食正確吃法的掌握、不同地區(qū)禮儀的表演。（六）、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：PPT課件；西餐模型；兩只蠟燭；一套小號的各國服飾包括西服、和服、英格蘭男裝、阿拉伯男女裝、印度男女裝、

3、韓國民族服裝等；將學(xué)生分成英國紳士組、日本櫻花組、印度寶萊塢組、墨西哥玉米組和沙特阿拉伯組。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生按組查找世界不同國家的服飾、飲食、文化禁忌的資料。（七）、板書設(shè)計： 奇特迥異的生活習(xí)俗英 國日 本印 度墨 西 哥阿 拉 伯服 飾西服，英格蘭短裙和服長袍、頭巾禮 儀擁抱禮鞠躬禮碰鼻禮男尊女卑，不送酒。飲 食西餐日本料理（魚）咖喱，手抓飯玉米宴西餐（八）、教學(xué)環(huán)節(jié)：活動一：創(chuàng)設(shè)環(huán)游世界情景，了解并體驗豐富多彩、奇特迥異的各國服飾、飲食和禮儀禁忌。 教師用幻燈片出示一幅世界地圖。 教師：我們是炎黃子孫，你知道中國在世界上的地理位置嗎？你了解印度、日本、墨西哥、英美等國和阿拉伯國家嗎？今

4、天，老師要帶你們?nèi)プ鲆粋€環(huán)球旅行，去了解世界各地的異域風(fēng)情，負責(zé)接待我們的，是我們“各國大使館”的同學(xué)們。（設(shè)計意圖：以學(xué)生在本單元第二課中所學(xué)知識引入，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際；以環(huán)球旅行的方式串聯(lián)本課，激發(fā)學(xué)生的探知欲。） （一）英國站 教師用幻燈出示英國倫敦市區(qū)圖片，說：首先第一站，我們到達了英國，請“英國大使館”的英國紳士組幫我們介紹一下英國人的穿著、禮儀和飲食吧！英國紳士組的學(xué)生介紹：1、英國男人主要穿西服，有時西服上衣口袋內(nèi)裝著露出一部分的手帕，顯得很紳士。（一學(xué)生穿著西服表演，另一學(xué)生介紹。）教師：你知道西服的來歷嗎？教師幻燈出示書23頁資料卡上的文字讓學(xué)生閱讀。教師：英國英格蘭男人的穿

5、著和英國其他地方不同。學(xué)生介紹蘇格蘭男子的短裙并由一學(xué)生穿實物服飾示范演示。（設(shè)計意圖：以邊展示邊講解的方式介紹知識，生動而有趣，學(xué)生易于接受；學(xué)生介紹教師適時提問，顯示出教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者；實物服飾從視覺上吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生產(chǎn)生欣賞、喜愛之情，陶冶學(xué)生情操。）2、英國人的禮儀是擁抱禮。（1）教師：見面時的禮節(jié)是人與人、國家與國家之間交流和溝通的重要方式，各個國家的禮儀禁忌不同，交往時就應(yīng)先了解對方的情況，避免失禮和給人造成尷尬。你了解擁抱禮嗎？英國紳士組的學(xué)生再次介紹，若學(xué)生介紹不出，教師則用幻燈出示書27頁綠色框里文字的第一句，學(xué)生閱讀。（2）教師：實行擁抱禮時的動作

6、是怎樣的？英國紳士組的學(xué)生演示并講解：一般是兩人相對而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手環(huán)撫于對方的左后肩，左手環(huán)撫于對方的右后腰，彼此將胸部各向左傾而緊緊相抱，并頭部相貼，然后再向右傾而相抱，接著再做一次左傾相抱。（3）好朋友之間互相體驗。（4）教師：當(dāng)代，許多國家的涉外迎送儀式中，多行此禮。 歐洲人非常注重禮儀，他們不習(xí)慣與陌生人或初次交往的人行擁抱禮、親吻禮、貼面禮等，所以初次與他們見面，還是行握手禮為好。（設(shè)計意圖：示范并體驗擁抱禮，學(xué)生在積極主動的活動中習(xí)慣得到培養(yǎng)，滲透尊重不同民族生活習(xí)慣的思想；教師的結(jié)語指導(dǎo)學(xué)生的生活實際，使學(xué)生從容面對社會。）3、英國人乃至大多數(shù)歐美、非洲國家都

7、吃西餐。教師出示西餐模型：老師這兒有一些西餐模型，現(xiàn)在，我們就請英國紳士組來給我們介紹一下。英國紳士組學(xué)生邊介紹邊表演，教師可適當(dāng)補充。（設(shè)計意圖：學(xué)生的介紹當(dāng)中，可能有圖片介紹和肢體示范介紹，此時教師給學(xué)生提供西餐模型，使學(xué)生的講解更具體，使情境更逼真，學(xué)生情趣越濃，記憶就越深刻。）教師：大家了解了這么多的西餐知識，想不想體驗一下燭光晚餐的氣氛呢？由英國紳士組的學(xué)生給其他小組的同學(xué)分發(fā)西餐模型，師生一起拉上窗簾，點上蠟燭，小組內(nèi)體驗燭光晚餐。（設(shè)計意圖：體驗燭光晚餐，正確掌握西餐的相關(guān)禮儀，使學(xué)生產(chǎn)生欣賞西餐禮儀的情感共鳴。）（二）、日本站教師幻燈顯示日本富士山圖片：第二站，我們到了日本，日

8、本櫻花組的同學(xué)們來接我們了，請你們也來介紹一下日本人的穿著、禮儀和飲食吧！日本櫻花組的學(xué)生介紹：1、日本人的民族服飾是和服（由一學(xué)生穿著和服表演，另一學(xué)生講解）。和服是一種2、日本人的禮儀是鞠躬禮。（1）教師：怎樣行鞠躬禮？學(xué)生介紹或教師用幻燈出示27頁粉色框里的文字讓學(xué)生了解。（2）組內(nèi)互相體驗鞠躬禮。3、日本人的特色美食是日本料理。教師：日本料理以什么原料為主？學(xué)生介紹。教師：你還了解日本料理的哪些知識？（設(shè)計意圖：日本料理的禮儀有很多，教科書并無介紹，教師應(yīng)是但擴充學(xué)生的知識面。）4、教師用幻燈出示日本料理的圖片，學(xué)生通過觀看感受吃日本料理的氛圍。（三）印度站教師環(huán)等縣是印度佛塔圖片：下

9、一站是印度，歡迎印度寶萊塢組的同學(xué)為我們介紹。印度寶萊塢的學(xué)生介紹：1、印度人的禮儀是碰鼻禮。（1）行禮方式（學(xué)生邊演示示范邊講解）。（2）大洋洲的毛利人見面時也要行碰鼻禮，但方法有所不同。學(xué)生講解示范。2、印度人喜歡在飯食中加進咖喱粉，他們的傳統(tǒng)美食是手抓飯。出示圖片后學(xué)生介紹手抓飯。（四）墨西哥站和阿拉伯站教師：最后兩站是墨西哥站和沙特阿拉伯站1、墨西哥玉米組的學(xué)生介紹：墨西哥人除了吃西餐外，尤其喜歡吃玉米，甚至還有國宴-玉米宴。2、阿拉伯國家的服飾更有特色，沙特阿拉伯組的學(xué)生便展示邊進行介紹?；顒佣河懻撌澜缙渌麌业姆棥嬍澈投Y儀禁忌，并整理成資料卡。教師：你還知道世界上其他國家的服

10、飾、飲食和禮儀禁忌嗎？請參考這些文字在組內(nèi)討論，并將其分別寫到第24、26、28頁大嘴青蛙下方的空白框內(nèi)。學(xué)生組內(nèi)進行討論交流并整理資料。以小組為單位，全班進行交流。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。）活動三：教師用幻燈片出示一些文字情景，請同學(xué)們討論這樣做是否合適，內(nèi)容如下：情境1：兩非洲人在街上相遇，一人舉起右手、手掌向著對方打招呼。情境2：在非洲，兩人見面要輕輕握手。情境3：在尼日利亞，人們像在別的地方一樣把可口的飯菜吃得一絲不剩。情境4：你到泰國旅游，看見一個小孩非?？蓯郏闵斐鍪秩崦念^。情境5：你給一個阿拉伯朋友送禮物時用右手送出。（設(shè)計意圖：陶行之說：“生活即教育

11、”，從生活中的情景入手，使學(xué)生產(chǎn)生反思，更清楚地明辨是與非，滲透尊重各國禮儀與禁忌的思想。）活動四：全班同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的各個國家的民族服飾（實物或報紙模型都行），根據(jù)音樂做時裝表演，結(jié)束全課。教師：地球是一個村落，世界各國奇特迥異的生活習(xí)俗都緣于歷史文化背景的不同，每一種生活方式都是值得被欣賞和尊重的，而服飾是一個民族風(fēng)格與審美的統(tǒng)一，服飾是一種無聲的語言。就讓我們在這無聲的語言中以服裝展示的方式來結(jié)束今天的課堂活動吧！音樂響起，學(xué)生活動，結(jié)束全課。（設(shè)計意圖：在教師的語言、各具特色的音樂與服飾活動中，從視覺、聽覺和學(xué)生的肢體行為上，對其進行美的熏陶，使學(xué)生欣賞各國奇特迥異的生活習(xí)俗，并產(chǎn)

12、生尊重他們的思想共鳴，升華本課主旨。）（九）課后反思：1、以“美”的刺激陶冶學(xué)生情感，以參與、表演和體驗激發(fā)學(xué)生興趣，在潛移默化中滲透思想價值觀念。針對本課，我設(shè)計了讓學(xué)生以環(huán)球旅行的方式邊表演邊講解，喚起學(xué)生生活體驗，讓學(xué)生樂于參與了解世界各國不同的生活習(xí)俗的知識；各國圖片、服飾、音樂給了學(xué)生各方位的美的享受，給學(xué)生更多思考感悟的空間，使學(xué)生從情感上對異域風(fēng)情產(chǎn)生認同，從而內(nèi)化為尊重，達到知識情感價值觀上的教學(xué)目標(biāo)。2、收放，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)是使品德課堂呈現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)方式，本課我以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，把學(xué)生以國家地域不同分成五大組做課前準(zhǔn)備和課中介紹，目的明確；各小組負責(zé)不

13、同的研究課題，豐富課堂活動；介紹西餐時注重教師引導(dǎo)，扶得多，到后面介紹日本料理、印度手抓飯、墨西哥玉米宴是逐步放開，學(xué)生的自主能力得到了鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣和動手整理資料的習(xí)慣，加深了心理體驗。（九）專家點評：思想品德課教學(xué)不僅在于向?qū)W生傳授必要的理論知識，更重要的是達到“導(dǎo)之以行”的目的。體驗性學(xué)習(xí)與教學(xué)中，體驗遵循著“感受產(chǎn)生情感情感促進理解與聯(lián)想在理解與聯(lián)想中產(chǎn)生領(lǐng)悟并生成意義”程序。例如：奇特迥異的生活習(xí)俗就是通過老師創(chuàng)造各種不同的教育情境，讓學(xué)生在活動中去體驗、感悟，通過設(shè)置不同的旅游站點場景，從“圖片邊表演邊講解體驗”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體驗擁抱禮、吃西餐等活動，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生“各國