人教版九年級綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練題

1、第一單元：雨的訴說第二單元：微笑著面對生活綜合性學(xué)習(xí)勇于挑戰(zhàn)失敗，學(xué)會善待他人，做一個(gè)善于合作的人，你將贏得整個(gè)世界。1、人的一生，難免遇到挫折與失敗，關(guān)鍵在于把失敗變成成功的墊腳石，享受失敗，從而感謝失敗，樹立信心，迎接成功。面對失敗，杜牧有詩：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！蔽⑿χ鎸κ?，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。答案如：A、你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。 B、贈人玫瑰，手留余香。 C、患難困苦，是磨煉人格的最高學(xué)校梁啟超D、如果你因失去了太陽而流淚

2、，那么你也將失去群星了。泰戈?duì)?、你們班將要舉行“微笑著面對生活”綜合性活動，請你來參與設(shè)計(jì)。（1）請你用對偶句式為本次活動設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。（2）同學(xué)們正在討論要舉辦那些活動，請你提出你的意見。（至少兩項(xiàng)）（答如：（1）微笑面對生活，譜寫美好人生。（2）以“笑對失敗”為主題開展演講比賽 ； 開展“善待他人” 的名言警句俗語接龍；3開展以“善于合作”為主題的故事會； 4分別以“笑對失敗” “善待他人” “善于合作”為主題開展手抄報(bào)展覽活動。 5舉行作文競賽等等 3、一位哲人說：“不會在歡樂時(shí)微笑，也要學(xué)會在困難時(shí)微笑。”微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們

3、用微笑面對生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講活動，請你完成以下任務(wù)：（1）擬寫標(biāo)語；為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語。（2）如果要求在演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據(jù)，請你仿照例句再簡述一個(gè)事例。例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著史記。（3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次學(xué)習(xí)后，你打算該怎樣勸說他？（ 答案）（1）示例一：煩惱全拋去，快樂心中留；示例二：陽光撥開陰霾，微笑驅(qū)散煩惱；示例三：把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行。（

4、語言簡潔，意對即可）（2）答如：愛迪生笑對數(shù)千次失敗，經(jīng)數(shù)千次試驗(yàn)，終于發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈。貝多芬在聽覺完全喪失的情況下，仍把主要精力用于作曲，給世人留下不朽的作品。（寫出人名，簡述事例） （3）答如：想成為生活得強(qiáng)者，就應(yīng)該能在遭遇挫折、失敗后，抱以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，積極進(jìn)取，這才是真正的成功；若遭遇挫折、失敗，就悲觀失望，自甘沉淪，不思進(jìn)取，那才是真正的失敗。別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者?！闭埾嘈抛约?，你一定會在失敗中站起。）第三單元：青春隨想青春是五彩繽紛、朝氣蓬勃的。步入青春的你，滿懷憧憬，在嘗到人生的酸甜苦辣后，將逐步走向成熟。為火紅的青春加油歌唱吧！1、請你以一句

5、有關(guān)“青春”的格言，作為自己青春的座右銘：（如：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）少壯不努力，老大徒傷悲。青春須早為，豈能長少年。（孟郊） 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）2、如果班上以“青春的閃光”為主題辦一期黑板報(bào)，請你為黑板報(bào)設(shè)計(jì)四個(gè)小欄目： 、 、 、 、（答如：青春小知識、名人的青春、青春名言錄、青春贊歌、我們的青春心愿等）3、青春是美好的，我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，請你仿照例句續(xù)寫句子。 （1）擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有青春， ；擁有青春， 。（答如：（1）就擁有了一份快樂和希望；就擁有了一份活力和自信。）（2）

6、青春是花蕾的怒放，嬌艷并充滿活力；青春是 ， ；青春是 ， 。（答如：青春是旭日的升起，耀眼并充滿生機(jī)；青春是新葉的出芽，美好而充滿希望。）4、你們班將要舉行“青春隨想”綜合性活動，請你來參與設(shè)計(jì)。（1）請你為它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。要求：對偶句式。（答如：歌頌如火青春，贊頌如詩年華；唱響青春頌歌，譜寫人生華章。）（2）同學(xué)們正在討論要舉辦那些活動，請你提出你的意見。（至少兩項(xiàng)）（答如：舉行“唱響青春”詩歌朗誦會征集“無悔青春”座右銘舉行“絢爛青春”才藝表演。）5、步入青春，我們會品嘗到人生的酸甜苦辣。青春，也會遭遇挫折。假如你的一位朋友給你發(fā)來短信說，最近生活中遇到了一些挫折，對前途感到迷茫，對生活

7、失去了希望，對人生失去了方向，很是苦惱。請你給他回復(fù)一條短信，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自我，勇敢面對生活中的困難，走出人生的低谷。（答如：沒有風(fēng)浪，就顯示不出帆的威力；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。丟掉那些不必要的哀嘆，帶上一顆男子漢的心，踏實(shí)而穩(wěn)健的走這段坎坷多變的歲月，你會發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨之后的彩虹更迷人。）6、展望青春，我們滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。假如你們班準(zhǔn)備開展有關(guān)“理想”的主題班會，請你完成下面的任務(wù)。（1）請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛：答如：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮） 世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。（蘇格拉底）（2）九年級是初中學(xué)習(xí)沖刺的一年，有的同學(xué)奮起直追，準(zhǔn)備考入理想的高中，而

8、有的同學(xué)卻悲觀失望，自暴自棄。請你寫幾句話鼓勵(lì)悲觀失望的同學(xué)。（答如：同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在學(xué)習(xí)的沖刺階段，無論沖刺后的結(jié)果如何，我們都要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥信θW(xué)習(xí)才不會給人生留下遺憾，才會無悔于青春。）第五單元：金錢，共同面對的話題哲人說：“金錢是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。”老百姓說：“金錢是飯，是衣，是車，是房。”面對金錢，眾說紛紜。1、以“金錢”為話題續(xù)寫兩個(gè)句子，使之形成排比句：金錢能買來漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛朗的； ； ， 。（答如：金錢能買來時(shí)常的服裝，但買不來優(yōu)雅的氣質(zhì)；金錢能買來精致的鐘表，但買不來寶貴的時(shí)間。）2、你們班將要舉行有關(guān)“金錢”綜合

9、性活動，請你來參與設(shè)計(jì)。（1）請你為它設(shè)計(jì)一句主題語。標(biāo)題： 主題語：（答如：主題語如節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥等。）（2）同學(xué)們正在討論要舉辦那些活動，請你提出你的意見。（至少兩項(xiàng)）（答如：舉行“金錢名言知多少”搶答賽開展“金錢是否萬能的”辯論會舉行 “學(xué)生消費(fèi)情況”調(diào)查活動總結(jié)。）3、追求財(cái)富是人們生活的一部分，“恭喜發(fā)財(cái)”常成為人們過年時(shí)的問候語，有些商品和商店的命名也常體現(xiàn)出商家“做生意，賺大錢”的心理，如“金利來”、“旺財(cái)酒家”等，生活中，也有許多關(guān)于錢財(cái)?shù)木渌渍Z，請你積累兩句：（答如：黃金是最重的枷鎖。巴爾扎克 君子愛財(cái)，取之有道。有錢使得鬼推磨。 腰里錢財(cái)嘩嘩響，有事無事好商量。 一分

10、錢難倒英雄漢。 鋼要加在刀刃上，錢要花在正路上。 有錢常想無錢日，莫到無錢想有錢。 金錢造不出好漢。 有錢難買一身安。）4、某小組搜集了下面這些材料，請幫助他們將材料分類，并分別提出觀點(diǎn)。材料1：美國首富、微軟公司創(chuàng)始人比爾.蓋茨宣布，在他約185億美元的財(cái)產(chǎn)中，他將只給孩子們每人留下1000萬美元，剩下的將捐給慈善事業(yè)。材料2：王致中，17歲，在貴州山區(qū)以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。材料3：美國第二大富翁沃倫.菲特已經(jīng)放言，他的子女將很難得到他的巨額財(cái)產(chǎn)。他說：“那種以為只要投對娘胎便可一世衣食無憂的想法，損害了我心中的公平觀念?！辈?/p>

11、料4：班級調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)穿幾百元的鞋，有的同學(xué)用三四千元的手機(jī)，過生日花近百元買的生日蛋糕通常是嬉笑涂抹的玩具。學(xué)校食堂的垃圾桶里，經(jīng)常可見只咬了幾口的饅頭。操場上到處是丟棄的各種小食品袋、飲料瓶。材料5：“養(yǎng)兒不強(qiáng)似我，要錢做什么；養(yǎng)兒弱似我，要錢做什么?！敝袊庞?xùn)A、材料 為一類，建議觀點(diǎn)是：B、材料 為一類，建議觀點(diǎn)是：（答如：A、1、3、5、 觀點(diǎn)開放，如：金錢應(yīng)該回報(bào)社會；反對給孩子留下巨額財(cái)產(chǎn)；子女想成為富翁必須靠自己努力等。 B、2、4、 觀點(diǎn)開放，如：對比貧困山區(qū)的孩子，城市學(xué)生要學(xué)會懂得珍惜；節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥等。）5、材料一：一分錢在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重，全國每年

12、估計(jì)有70億的一分錢消失不見。1989年國會議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢。材料二：1992年經(jīng)濟(jì)低迷到谷底時(shí)，財(cái)政部只鑄造了91億枚一分錢，1990年120億枚，1991年99億枚，1993年113億枚，1997年經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，則有133億枚。材料三：四年前，加州一位小學(xué)教師，想向?qū)W生表現(xiàn)“100萬個(gè)東西”的概念，發(fā)起捐一分錢的活動，四年時(shí)間終于募到100萬個(gè)“一分錢”。銀行反復(fù)數(shù)過1040遍，去年春天，這100萬個(gè)一分錢，也就是1萬元，利息達(dá)到868美元。目前校方還沒有決定到底怎么使用這筆錢，不過最大的可能是設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。探究結(jié)果：（答如：可以看到小事物照樣蘊(yùn)涵著巨

13、大的價(jià)值。）6、材料1一位來自河南的老人每天用一輛破舊的板車推著他重病的妻子沿街乞討，并跪謝每一位施舍他的好心人。材料2一位身穿校服背著書包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫著：因家中貧困無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，懇請各位施以援手。牌下附有某某中專的錄取通知書。材料3一個(gè)本來四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來，轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐，一有人經(jīng)過，就裝出一副痛苦的模樣，沒人時(shí)他便滿臉無所謂地坐起來東張西望。根據(jù)上述材料，請結(jié)合你所了解的生活實(shí)際，試探究產(chǎn)生乞丐的原因。 （答如：因貧困而又沒有生存能力，不得不行乞。有生存能力但好逸惡勞而行乞。）第四單元：好讀

14、書，讀好書笛卡爾說：“所有的好書，讀起來就如同和過去世界上最杰出的人談話?！弊x書是美麗而奇妙的過程，熱愛讀書吧，讓書陪伴你的一生。1、在丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來了首屆校園“讀書節(jié)”，學(xué)校文學(xué)社決定舉行一場“讀名著，談感受”的研討會。請你完成下列任務(wù)：A、請你設(shè)計(jì)一條體現(xiàn)研討會主題的宣傳標(biāo)語（不超過20字）。（A、如：走進(jìn)名著，充實(shí)青春。 書是人類進(jìn)步的階梯。 閱讀經(jīng)曲名作，提升品格素養(yǎng)。閱讀名著，點(diǎn)亮人生！）B、在平時(shí)閱讀中，哪本書中的哪個(gè)人物形象是你最喜歡的？請告訴大家并說明理由。（B、如：如三國演義中的諸葛亮，他是智慧的化身?！吧砭用]，明察千里”、“草船借箭”、“空城計(jì)”等，是他留下

15、的美談。他足智多謀，才華過人，高瞻遠(yuǎn)矚。他知恩圖報(bào)，為蜀漢復(fù)興大業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已。他的一生寫下的是一段英雄的神話。）C、按下面要求策劃一個(gè)班級活動方案：活動主題： _ （答如：閱讀名著，陶冶情操）活動目的（緊扣班級活動主題）： _（答如：通過閱讀名著，提高文化品位。）活動方式： （答如：請作家到班上舉辦主題講座。舉行“我愛文學(xué)”主題班會。舉辦“閱讀名著”手抄報(bào)比賽。）2、探究：某校開展一個(gè)讀書專題活動，活動小組收集到下列材料，請你根據(jù)材料按求答題。材料一：時(shí)下，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：西游被“大話”，三國被“

16、水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成了“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。”材料二：我們的中文經(jīng)歷幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如六百年前的三國演義、西游記之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講）A、結(jié)合對上面材料

17、的理解，你認(rèn)為這個(gè)專題活動的目的應(yīng)該是： 。B、為了搞好這個(gè)專題活動，同學(xué)們還想到了向大家征集讀書名言，現(xiàn)在請你也寫下兩句：C、在名著受冷落的當(dāng)今社會，你還有什么方法讓人們走進(jìn)名著呢，寫在下面：（A、答：倡導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典名著。 B、如：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙 理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫.托爾斯泰 C、如：開展名家談名著專題講座 開展名著知識競賽 組織“名著伴我成長”的演講活動 開展“名著故事大家講”活動 舉行“我讀名著”的手抄報(bào)比賽等等）3、古人讀書做學(xué)問特別強(qiáng)調(diào)勤奮、多讀書?！皯伊捍坦伞薄皶x百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“熟讀唐

18、詩三百首，不會寫詩也會呤”?無一不強(qiáng)調(diào)勤奮，多讀。有人對這些話持不同的見解，請閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法（不超出50字）。材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書，不用心思考，不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人，結(jié)果也一事無成，例如：南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書，寫宋書時(shí)就一字寫不出，人稱“二腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點(diǎn)文章寫不出，人稱“書麓”。 材料二：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@在過去對我們的學(xué)習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用，然而在今天，隨著快樂教學(xué)和成功常識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性。問是一切做學(xué)問的人必經(jīng)的途徑，

19、“學(xué)問千千萬，起點(diǎn)在一問”（華羅庚）；思是讀書做學(xué)問的基礎(chǔ)，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。 材料三：古人很重視讀萬卷書與行萬里路的辯證關(guān)系。說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“出戶”，又主張：“讀書”。他認(rèn)為若既不“出戶”雙不“讀書”，則是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，遍游華北、西北，訪俗問民，最后寫成了有名的日知錄肇域志。_（參考答案：圍繞“讀書是前提然后再思考”之意來談。）4、閱讀下面文字，回答問題。第六次全國國民閱讀調(diào)查顯示：1417周歲人群對課外書的選擇偏好主要集中在文學(xué)類上，這一比例占到了58.5%；其次喜歡的課外書類別依次是歷史類、科普類和心理

20、類，選擇比例均大約在20%左右。對于學(xué)生閱讀課外書，66.0%的學(xué)校老師和74.3%的家長表示贊成，另有9.6%的學(xué)校老師和6.6%的家長因擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)而反對學(xué)生閱讀課外書。A、上述材料中有一處語病，在文中畫出來，并進(jìn)行修改。修改：_B、在你閱讀過的課外書中，對你影響最大的是哪一本書？請簡要介紹其主要內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦碛伞Ｄ阕罡信d趣書的是： 主要內(nèi)容：_ 理由：_C、針對材料中反對學(xué)生閱讀課外書的學(xué)校老師或家長，請你聯(lián)系你閱讀名著等課外書籍的收獲，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和依據(jù)。（A、病句：選擇比例均大約在20%左右 修改：刪除“大約” 或“左右”。B、示例：鋼鐵是怎樣煉成的本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線

21、索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。我喜歡書中的主人公保爾柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，讓我在感動的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣，更懂得珍愛生活。 C、如：中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓展知識；可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得更多做人的道理，應(yīng)該多讀。我喜歡看文學(xué)類的書，閱讀這些書讓我的作文水平提高很快。）D、讀書是需要有正確方法的，簡要介紹一下你的讀書經(jīng)驗(yàn)： （答如：我平時(shí)讀書時(shí)注重勤積累，勤摘抄，做到“不動筆墨不讀書”。摘抄做筆記的過程就是靜下心來深入

22、理解、吸收、消化揣摩作者思想的過程。如果只看，一則不能深入理解，二則不能消化吸收，三則不能便于日后急需之時(shí)查找。）5、請收集一個(gè)“名人讀書故事”在下面，并簡要講述故事情節(jié)： （如：魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，成績優(yōu)異，學(xué)校曾獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。 孔子“韋編三絕” 孔子花了很大的精力把周易全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對

23、其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。）6、閱讀下列材料，做一些思考。材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降

24、低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來。”A、 以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？B、 簡要談?wù)勀銓@一問題的看法，并提出合理的建議。C、如果就這一問題進(jìn)行一次采訪，請以語文老師為采訪對象設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。 （答如：A、學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力下降。造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。B、建議：學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動。 C、如提問一：當(dāng)前社會上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，您認(rèn)為語文

25、教師（或語文教學(xué)）應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢? 提問二：面對當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，您認(rèn)為語文老師應(yīng)該怎樣改變這一現(xiàn)狀？ 提問三：在語文教學(xué)中，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理好“讀圖”與“讀書”的關(guān)系？）第六單元：話說千古風(fēng)流人物綜合性學(xué)習(xí)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹谖覈鴼v史的長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。1、許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人?想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜，寫出一個(gè)，并給他配一段百字左右的簡介： （如：陳勝秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖。他早年為人傭耕，有鴻鵠之志，后不滿秦殘暴統(tǒng)治，于大澤鄉(xiāng)揭竿而起，斬木為兵，成為反秦義軍的先驅(qū)，建立張楚

26、政權(quán)。后雖敗，但他點(diǎn)燃的反秦烈火動搖了秦的統(tǒng)治。）2、為了讓學(xué)生更深刻地了解歷史人物，提高學(xué)習(xí)優(yōu)秀；多的活動途徑來進(jìn)行紀(jì)念；個(gè)；活動形式一：舉行課本劇表演活動形式二：；活動形式三：活動形式四：；（參考答案：觀摩專題影視舉行演講比賽參觀教育基地；櫥窗宣傳舉辦書畫展覽）；3、宣傳歷史文化，頌揚(yáng)歷史名人。請你從下面提供的歷史名人中選擇一個(gè)，為其寫一句“贊頌語”，或概述其主要事跡，或點(diǎn)出其精神品質(zhì)（不超過50個(gè)字）：備選名人：曹操 陸游 蒲松齡 蔡元培 秋瑾 竺可楨 鄧稼先示例：魯迅 一個(gè)用筆做武器,與龐大的黑暗勢力戰(zhàn)斗一生的無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士.贊頌語：（答如：陸游情系中原登樓船，萬首詩篇書國優(yōu)，夢斷沉

27、園落桃花，一懷愁緒寫風(fēng)流。蔡元培開思想自由之先河，創(chuàng)兼容并包之新學(xué)，不愧學(xué)界奉斗,堪為人世楷模。秋瑾巾幗碧血灑軒亭，女俠英名垂青史。 竺可楨天文地理藏腹中，科學(xué)精神留寰宇。）4、你們班將要舉行“話說千古風(fēng)流人物”綜合性活動，請你來參與設(shè)計(jì)。A、為營造氣氛，請你為活動設(shè)計(jì)一個(gè)有感染力的主題語。B、同學(xué)們正在討論要舉辦那些活動，請你提出你的意見。（至少兩項(xiàng)）（參考答案：A、走近風(fēng)流人物，領(lǐng)略英雄魅力。 風(fēng)流人物誰與爭鋒，豐功偉績四海傳揚(yáng) B、舉行“走近風(fēng)流人物”故事會 開展“感受英雄”詩歌朗誦會舉行“評說英雄”沙龍）5、在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉?現(xiàn)在請協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色：A、黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請仿照已擬好