六下語文計劃成

1、學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃（ 20132014學(xué)年度第二學(xué)期 ）科 目 語 文 年 級 六（3）班 教 師 成 衛(wèi) 娟 江蘇省海門市萬年小學(xué)原有情況分析（雙期掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）本班共有學(xué)生40名，學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進步很大，具體表現(xiàn)在：平時語文教材中的口語交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，陳露露、高秋懿同學(xué)自信心強，語言面貌好；黃玲、袁詩琪、王婷娜三位同學(xué)交際的儀態(tài)有待加強，全班80%的學(xué)生能圍繞話題進行闡述。大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，張思

2、維、王洋、李佳燕有待加強。學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但是陸佳惠、王凱杰等5個人的作業(yè)不認(rèn)真，字跡不端正，是本學(xué)期重點培訓(xùn)對象。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。如在課堂上能認(rèn)真聽講，能按時完成各科作業(yè)；課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養(yǎng)；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)；課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。但是，有5個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。課外閱讀方面，98%的學(xué)生能超額完成學(xué)期必讀書目，平均

3、閱讀量為每生5本，56%的學(xué)生能寫下較高質(zhì)量的讀書筆記。本學(xué)期的新打算：我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文34篇，共2

4、4篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。每篇本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字147個，其中要求寫的為125個，另外的生字只要求認(rèn)識。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。 課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目

5、的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。 教學(xué)的重點：閱讀各種體裁的文章，掌握基本的閱讀方法和技巧；加強默讀訓(xùn)練，使閱讀教學(xué)走向深度和廣度；加強語言積累，提高運用語言的能力；練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)發(fā)表自己的觀點。教學(xué)的難點：練習(xí)歸

6、納主要內(nèi)容，領(lǐng)會思想感情，領(lǐng)悟基本表達的方法；在語境中辨析詞語、理解含義深刻的句子。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情感）1.學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（8

7、）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2.漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 3.識字寫字 （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4.口語交際 （1）能

8、認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫。 （4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 （5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 5.閱讀 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4

9、）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6.習(xí)作。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。 7質(zhì)量目標(biāo)：合格率10

10、0%，優(yōu)秀率75%左右。教 學(xué) 措 施1充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 。2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。3認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅決貫徹“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，更要從觀

11、念上把學(xué)生的“學(xué)”放在首要位置。繼續(xù)實施單元主題閱讀教學(xué)模式，上課力爭做到生動、活潑、有趣，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂；課后認(rèn)真反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂效益。面向全體學(xué)生，加強小組合作學(xué)習(xí)有效性研究。通過同伴互助的形式使全體學(xué)生抱團前行。4. 努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 5.加強學(xué)法指導(dǎo)。小學(xué)六年級的學(xué)生著重是進行篇的訓(xùn)練，要在加強對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。（1）學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點。 （2）學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程

12、得到新的知識。（3）學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。（4）學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。（5）學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。 （6）學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。 （7）教給學(xué)生修改習(xí)作的方法，使學(xué)生能使用準(zhǔn)確、規(guī)范的修改符號修改自己和同伴習(xí)作中的明顯語病，切實提高學(xué)生的習(xí)作修改能力。6加強作業(yè)布置研究，建設(shè)和使用好“預(yù)習(xí)作業(yè)庫”“分層

13、作業(yè)設(shè)計庫”，減少盲目低效的抄寫，使學(xué)生輕負(fù)高效。改進課堂教學(xué)，適度分層。7引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。改變單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進行綜合性評價，鼓勵學(xué)生多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。分單元教學(xué)進度及具體教學(xué)要求時間單元或章節(jié)內(nèi)容教課時本單元重點、難點本單元教學(xué)要求2.172.19 2.202.212.242.252.262.272.283.33.5培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）1長江之歌2三亞落日3煙臺的海4記金華的雙龍洞練習(xí)1122222感受大自然的壯觀與美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之

14、情，培養(yǎng)審美情趣。1.使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。3.能有感情地朗讀本單元課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，能背誦指定的部分。4.口語交際：我來當(dāng)導(dǎo)游3.63.73.103.113.123.133.143.175盧溝橋烽火6半截蠟燭7聶將軍與日本小姑娘練習(xí)222221.通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。2.能夠從具體的語言材料中體會人物感情。1.學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。2.能夠從具體的語言材料中體會人物感情。3.了解引號的用法。4.

15、認(rèn)識農(nóng)具。了解它的用途。5.口語交際：聊聊當(dāng)前的熱點話題3.193.203.213.243.263.273.283.314.28三打白骨精9詞兩首10螳螂捕蟬11讀書要有選擇我讀書我快樂練習(xí)32221121.了解我國的古典文學(xué)作品。2.背誦指定的課文。1.掌握本單元的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3.通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵。4.了解詞這種體裁，背誦這兩首詞。5.口語交際：漫話三國英雄。4.34.44.84.94.104.114.144.1612夜晚的實驗13海洋21世紀(jì)的希望14學(xué)會合作練習(xí)422221.學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。2.學(xué)會合作。1.掌握本單元的

16、生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。4.學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。5.學(xué)會合作。6.漫話奇思妙想。4.174.184.214.234.244.254.284.2915天游峰的掃路人16最大的麥穗17山谷中的謎底練習(xí)52222憑借具體的語言材料，感受人物語言所蘊含的道理。1.掌握本單元的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4.憑借具體的語言材料，感受人物語言所蘊含的道理。5.學(xué)習(xí)名人、偉人的品格。6.口語交際：小小辯論會4.305.55.75.85.95.125.145.1518廣玉蘭19夾竹桃20古詩兩首練習(xí)62222通過語言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對植物、對大自然的熱愛。1.掌握本單元的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3.通過語言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對植物、對大自然的熱愛。4.學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。5.口語交際：與對話5.165.195.215.225.235.265.275.285.295.3021莫波桑拜師22理想的風(fēng)箏23孔子游春24明天我們畢業(yè)練習(xí)7222221.正確、流利、有感