小猴跳繩教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小猴跳繩教案 小猴跳繩這堂課不僅教導(dǎo)幼兒同伴間要彼此團結(jié)謙讓，還培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達才能。下面是我為大家整理的大班語言領(lǐng)域小猴跳繩的教案設(shè)計，夢想對你們有扶助。 小猴跳繩教案設(shè)計一： 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒理解故事情節(jié)和人物的性情及心態(tài)。 2、豐富詞匯：抽泣、冠軍、痛苦，引導(dǎo)幼兒正確理解詞義。 3、教導(dǎo)幼兒同伴間要彼此團結(jié)謙讓。 4、培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達才能。 活動過程： 1、出示圖片：森林里秋天的風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒查看教師提問： 、小摯友看這幅圖是什么季節(jié)?你從哪里看出來的? 、這是什么地方?你從哪里看出來的? 、小摯友想不想知道在森林里發(fā)生了

2、一件什么事情? 2、教師留神用不同的語調(diào)看課件邊提問邊陳述故事的前半片面。 3、教師邊陳述故事的后半片面便提出問題讓幼兒議論 小象知道這件事情后，它們會怎么說?怎么做? 小象用鼻子當(dāng)繩子可能會展現(xiàn)什么樣的結(jié)果? 4、教師有感情的陳述故事的下半片面，引導(dǎo)幼兒懂得有玩具大家一起玩，要彼此謙讓。 5、教師有感情完整陳述故事一遍引導(dǎo)幼兒進一步理解故事情節(jié)。 6、教師講評。 小猴跳繩教案設(shè)計二： 活動目標(biāo)： 1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的特點，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。 2、體驗失去扶助和關(guān)切時的痛苦、悲傷地情感，以及得到扶助時及扶助別人時獲得喜悅地情感。 活動打定： 磁性教具一套及小動物頭飾若干。

3、活動過程： 1、直接引題2、教師有感情地陳述故事一遍，請幼兒專心傾聽，提問：童話的題目? 3、其次次陳述，邊陳述邊出示磁性教具，留神突出不同動物的特點，按照故事情節(jié)進展依次提問： (1)小猴借不到繩子為什么哭? (2)小猴得到小象的扶助，它心里覺得怎么樣?從哪里可以看出? (3)小象扶助了小猴，小象感到怎樣?從哪里可以看出? 4、小結(jié)： 我們生活在這個世界上，每個人都會遇到困難，都需要關(guān)切和扶助，假設(shè)大家都學(xué)會關(guān)切和扶助別人，困難就會被抑制，大家都能生活得很喜悅。 5、終止活動 小猴跳繩教學(xué)原文 冬天到了，大森林里抉擇舉行一次跳繩比賽。小動物都很欣喜，急切趕到動物商店去買繩子，店里的繩子一下子

4、就賣完了。 森林里四處可見小動物們在練跳繩。小猴子因在山上摘桃子，回來晚了，沒有買到繩子。 小猴子走到小山羊身邊，它正揮動繩子跳得起勁。 小猴子說：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會兒好嗎?” 小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!” 小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。 小猴子說：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會兒，好嗎?” 小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!” 小猴子再往前走，望見小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣欣喜，忙跑過去對小白兔說：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會兒好嗎?” 小白兔一把搶過繩子說：“不行，我要練的!” 誰也不愿把繩子借給小猴子。

5、它感到痛苦，悲傷得“嗚嗚嗚”地哭了起來。 兩只小象聽到了哭聲，走過來問：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么悲傷?” 小猴子抽泣著把事情報告了小象它們。 “原來是這樣!”兩只小象彼此看了一眼說：“別憂傷，我們有繩子?！?“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂了。 兩只小象伸出了長長的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來。 小猴子遲疑了。 “趕快跳呀!抓緊時間練吧!”兩只小象催著。 小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。 突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點點血跡，確定是小象的鼻子磨破了! “怎么不跳了?”小象邊甩繩 子邊問小猴。 小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!” “沒事兒”，小象滿不在乎地說：“為了你在比賽中取得好勞績，這點痛算不了什么?！?“快跳呀!”不象又在催