2021屆高三語(yǔ)文（新課標(biāo)）二輪復(fù)習(xí)（課件 專題能力訓(xùn)練）：專題三　散文閱讀 （6份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三語(yǔ)文（新課標(biāo)）二輪復(fù)習(xí)（課件 專題能力訓(xùn)練）：專題三散文閱讀 （6份打包）課件97張PPT。專題三散文閱讀第1講概括內(nèi)容和分析藝術(shù)特色-1-概括內(nèi)容和分析藝術(shù)特色,以選擇題為主,兼有主觀題型。這類題與散文的結(jié)構(gòu)密不可分,考題側(cè)重于對(duì)文章篇章、段落的概括分析,包括把握散文思路,分析散文句段作用,對(duì)散文內(nèi)容要點(diǎn)的梳理、分析、概括等。-1-(2017全國(guó)卷)閱讀下面的文字,完成第13題。窗子以外林徽因話從哪里說(shuō)起?等到你要說(shuō)話,什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻,就在我眼簾底下坐著,是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影:一個(gè)頭上包著黯黑的白布,兩個(gè)褪色的藍(lán)布,又一個(gè)光

2、頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西:一個(gè)白木棒,一個(gè)籃子,那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路,再過(guò)一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng),襲到我官覺(jué)上來(lái),模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào),雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!-1-所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不過(guò)是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地,多少區(qū)域的起伏的山巒,昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾,那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在;每一根青的什么麥?zhǔn)?都有人流過(guò)汗

3、;每一粒黃的什么米粟,都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧,是緊張!可是你則并不一定能看見(jiàn),因?yàn)槟撬械闹苷邸狒[、緊張,全都在你窗子以外展演著。-1-在家里罷,你坐在書(shū)房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光,每年只開(kāi)兩三朵葉子上滿是蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)痕,還卷著一點(diǎn)焦黃的邊;廊子幽秀地開(kāi)著扇子式,六邊形的格子窗,透過(guò)外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來(lái)了,偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,一個(gè)人掮著一大口袋在背上,慢慢踱過(guò)屏門(mén);還有自來(lái)水、電燈、電話公司來(lái)收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車(chē);更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了,滿臉的

4、笑容,“好呀,好呀!”地走進(jìn)門(mén)房;什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢(qián)了,那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的,早來(lái)了你就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng),只是他們和你總隔個(gè)窗子,扇子式的,六邊形的,紗的,玻璃的!-1-你氣悶了,把筆一擱說(shuō),這叫作什么生活!檢點(diǎn)行裝說(shuō),走了,走了,這沉悶沒(méi)有生氣的生活,實(shí)在受不了,我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝,又可以知道點(diǎn)內(nèi)地淳樸的人情風(fēng)俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個(gè)月六星期也是值得的。-1-沒(méi)想到不管你走到哪里,你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò),許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學(xué)的眼鏡,偶然走到

5、哪里一個(gè)陌生的地方瞭望,但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查他們的行李,有誰(shuí)不帶著罐頭食品、帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包,那里短不了有些鈔票;一到一個(gè)地方,你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色,聽(tīng)到一些聲音,如果你私下滿足了,那也沒(méi)有什么,只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了,認(rèn)識(shí)了若干事物人情,天知道那是罪過(guò)!(有刪改)-1-1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影,筆觸細(xì)致,表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好

6、奇,并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味,永遠(yuǎn)都只在窗子之外,那么通過(guò)健康的旅行,領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情,就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C.本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”,到陌生的地方“瞭望”,是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了。D.開(kāi)頭的“話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀,但讀完全文之后,就會(huì)明白正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。 答案解析-1-2.結(jié)合全文,說(shuō)明文中“窗子”的含義。 參考答案: 指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場(chǎng)景;指“無(wú)形的窗子”,即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。解析: 文本中的窗子,既

7、指現(xiàn)實(shí)世界中的“窗子”,可以是鐵紗窗,或者是玻璃窗;又是隔絕自己生活與他人世界的象征。有的人坐在窗子里面,有的人行走在窗子外面,而一扇窗子隔絕出來(lái)的,是兩個(gè)截然不同的世界。-1-3.交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱,其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案: 轉(zhuǎn)“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象,蘊(yùn)含著冷靜審視的態(tài)度;使用“你”的同時(shí),又使用了“我”,蘊(yùn)含著的自嘲與反思。解析: 文本中,“你”“我”代表了兩種不同的視角,稱呼“你”體現(xiàn)了冷靜的思考。既關(guān)注窗外,又無(wú)法真正走出窗子,在“你”與“我”不同的人稱中,體現(xiàn)出的自嘲與反思。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題

8、熱點(diǎn)四概括內(nèi)容,梳理結(jié)構(gòu)熱點(diǎn)突破典例1閱讀下面的文字,完成后面的題目。我讀時(shí)間簡(jiǎn)史畢飛宇時(shí)間簡(jiǎn)史這本書(shū)我讀過(guò)許多遍,沒(méi)有一次有收獲。每一次讀時(shí)間簡(jiǎn)史我都覺(jué)得自己是在旅游,在西藏,或者在新疆。窗外就是雪山,雪峰皚皚,陡峭,圣潔,離我非常遠(yuǎn)。我清楚地知道,我這輩子都不可能登上去。但是,浪漫一點(diǎn)說(shuō),我為什么一定要登上去呢?再浪漫一點(diǎn)說(shuō),隔著窗戶,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它們“在那兒”,這不是很好嗎?-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四和霍金相比,愛(ài)因斯坦更像一個(gè)小說(shuō)家。我喜歡他。在普林斯頓,愛(ài)因斯坦這樣給年輕的大學(xué)生解釋了相對(duì)論一列火車(chē),它無(wú)論有多快,都追不上光的速度。因?yàn)榛疖?chē)越快,它自身的質(zhì)量就越大,

9、阻力也越大。當(dāng)我在一本書(shū)里讀到這段話的時(shí)候,我高興得不知所以,就差抓耳撓腮了。我居然“聽(tīng)懂”相對(duì)論了。理性一點(diǎn)說(shuō),愛(ài)因斯坦的這番話誰(shuí)都能聽(tīng)得懂。我只能說(shuō),在愛(ài)因斯坦用火車(chē)這個(gè)意象去描繪相對(duì)論的時(shí)候,他是這個(gè)世界上最偉大的詩(shī)人。畢加索有一個(gè)特殊的喜好,他愛(ài)讀愛(ài)因斯坦。畢加索說(shuō):“當(dāng)我讀愛(ài)因斯坦寫(xiě)的一本物理書(shū)時(shí),我啥也沒(méi)弄明白,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它讓我明白了別的東西?！碑吋铀髡f(shuō)得多好啊,如果你喜歡讀愛(ài)因斯坦,你會(huì)“明白別的東西”。事實(shí)上,閱讀最大的魅力就在這里我是乞丐,我向你索取一碗米飯,你給了我一張笑臉或一張電影票,你是仁慈的,慷慨的。我接受你的笑,接受你的票,并向你鞠躬致謝。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)

10、二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四愛(ài)因斯坦告訴我們,“空間時(shí)間”并不是一個(gè)平面,它是“有弧度”的,“彎曲”的。他這么一說(shuō)我就明白了,“時(shí)間空間”其實(shí)就是一張阿拉伯飛毯,我們就生活在四只角都翹起來(lái)的那個(gè)飛毯里頭。我要說(shuō),人類所有的快樂(lè)與悲傷都與時(shí)間和空間的限度有關(guān)。我要住更大的房子,我要開(kāi)更快的汽車(chē),我要活更長(zhǎng)的壽命。是的,人們都渴望自己在時(shí)間和空間這兩個(gè)維度上獲得更大的份額。顧拜旦是了不起的,是他建立了現(xiàn)代奧林匹克?，F(xiàn)代奧林匹克精神在本質(zhì)上其實(shí)就是兩條:第一,爭(zhēng)奪更多的空間;第二,用最短的時(shí)間去爭(zhēng)奪最大的空間?，F(xiàn)代奧林匹克精神的偉大之處就在這里,它不是滅絕貪婪,而是給貪婪以“出路”,也就是制定游戲的規(guī)則。

11、于是,貪婪體面了,貪婪文明了,貪婪帶上了觀賞性。最關(guān)鍵的是,現(xiàn)代奧林匹克有效地規(guī)避了貪婪所帶來(lái)的流血、陰謀、禁錮和殺戮。它甚至可以讓爭(zhēng)奪的雙方變成永恒的朋友。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四在我還是一個(gè)鄉(xiāng)村兒童的時(shí)候,家里一貧如洗?？墒?我母親卻有一塊瑞士手表,方圓幾十里之內(nèi)唯一的手表。我崇拜我的母親。任何人,只要他想知道時(shí)間,得到的建議只能是這樣的:“去找陳老師?！蹦菚r(shí)我以為,時(shí)間是手表內(nèi)部的一個(gè)存在。等我可以和母親“對(duì)話”的時(shí)候,母親卻告訴我,手表的內(nèi)部并沒(méi)有意義,就是零件,最重要的是玻璃罩著的那個(gè)“表面”。長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈等于一分鐘,短針走“一格”等于五分鐘。我母親的“時(shí)間教育”

12、是有效的,我知道了,時(shí)間其實(shí)不是時(shí)間,它是空間。它被分成許多“格”。這個(gè)世界根本就沒(méi)有什么時(shí)間,所謂的時(shí)間,就是被一巴掌拍扁了的湯圓。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四我人生的第一次誤機(jī)是在香港機(jī)場(chǎng)。那是20世紀(jì)的90年代。香港機(jī)場(chǎng)的候機(jī)大廳里有一塊特殊的表,非常大。那塊透明的“大表”是由無(wú)數(shù)的齒輪構(gòu)成的,每一個(gè)齒輪都是一顆光芒四射的太陽(yáng)。我終于發(fā)現(xiàn)了,時(shí)間其實(shí)是一根綿軟的面條,它在齒輪的切點(diǎn)上,由這一個(gè)齒輪交遞給下一個(gè)齒輪。它是有起點(diǎn)的,當(dāng)然也有它的終點(diǎn)。我像一個(gè)白癡,傻乎乎的,就這樣站在透明的機(jī)芯面前。我無(wú)法形容內(nèi)心的喜悅,為此錯(cuò)過(guò)了我的航班。這是多么吊詭的一件事:表是告訴我們

13、時(shí)間的,我一直在看,偏偏把時(shí)間忘了。是的,我從頭到尾都在“閱讀”那塊碩大的“手表”,最終得到的卻是“別的”。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四回到時(shí)間簡(jiǎn)史。我不知道別人是如何閱讀時(shí)間簡(jiǎn)史的,我讀得極其慢,有時(shí)候,為了一頁(yè),我會(huì)耗費(fèi)幾十分鐘。我知道,這樣的閱讀不可能有所收獲,但是,它依然是必需的。難度會(huì)帶來(lái)特殊的快感,這快感首先是一種調(diào)動(dòng),你被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。一個(gè)人所謂的精神歷練,也一定和難度閱讀有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)難度閱讀的人,很難得到“別的”快樂(lè)。注時(shí)間簡(jiǎn)史:英國(guó)著名物理學(xué)家斯蒂芬霍金的作品,介紹了愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論以及時(shí)間、宇宙的起源等宇宙學(xué)知識(shí)。-1-命題熱點(diǎn)一命

14、題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.開(kāi)頭以雪山的美麗、圣潔來(lái)形容時(shí)間簡(jiǎn)史的魅力,以雪山的遙遠(yuǎn)、不可攀登來(lái)表明因無(wú)法理解此書(shū)而沮喪的心情。B.相比霍金,更喜歡愛(ài)因斯坦,因?yàn)閻?ài)因斯坦既能像小說(shuō)家一樣通俗生動(dòng)地講述,又能像詩(shī)人一樣借形象來(lái)傳達(dá)深意。C.文中引述他人觀點(diǎn)、描寫(xiě)個(gè)人感悟與經(jīng)歷的大量文字,看似與題目無(wú)關(guān),其實(shí)都屬于對(duì)時(shí)間簡(jiǎn)史一書(shū)內(nèi)容的闡釋與補(bǔ)充。D.結(jié)尾“回到時(shí)間簡(jiǎn)史”一句,點(diǎn)題并照應(yīng)開(kāi)頭,還包含了言外之意:在“回到”之前已經(jīng)歷過(guò)遙遠(yuǎn)的精神漫游。 答案解析-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四怎樣得滿分常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式:下

15、列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確(正確)的一項(xiàng)是。文中寫(xiě)了情景,在文章中起什么作用?文中共寫(xiě)了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括。事物、人物在作品中有什么作用?文章以作為開(kāi)頭,這樣寫(xiě),有什么好處?文章結(jié)尾,有人認(rèn)為突兀,你如何看?文章是圍繞展開(kāi)的,請(qǐng)梳理的思路。1.讀懂文章,一是看寫(xiě)作對(duì)象,二是明文本內(nèi)容。2.讀透題目,一是要明晰答題要點(diǎn)、方向,如上題中“相關(guān)內(nèi)容”與“藝術(shù)特色”;二是要明確答題要求,如上題中的“分析鑒賞”等。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四1.透析文本“四入手”。一是從審標(biāo)題、明對(duì)象、尋找解讀鑰匙入手,二是從線索、思路及行文脈絡(luò)入手,三是從關(guān)鍵語(yǔ)句、關(guān)鍵場(chǎng)景入

16、手,四是從品味語(yǔ)言、體察手法入手。2.比對(duì)選項(xiàng)察內(nèi)容。一是比對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系,二是比對(duì)文章段落文意,三是比對(duì)人物、物象,四是比對(duì)表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題目。萬(wàn)鞋墻梁衡陜北多山,千山萬(wàn)壑。有村名赤牛,世代農(nóng)耕,名不見(jiàn)經(jīng)傳。近年有退休回村的干部老高,下決心搜集本地藏品,建起一農(nóng)耕博物館。我前去參觀,不外乎鋤、犁、耬、耙、車(chē)、斗、磨、碾之類,也未有見(jiàn)奇。當(dāng)轉(zhuǎn)入一巨大窯洞時(shí),迎面一堵高墻,齊齊地碼著穿舊了、遺棄了的布鞋,足有兩人之高,數(shù)丈之長(zhǎng)。我問(wèn):“有多少雙?”答道:“13 000雙?！蔽颐摽诙?“好一堵萬(wàn)鞋墻!

17、”-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四這鞋平常是踩在腳底下的,與汗臭為伴,與塵土、泥水廝磨,是最臟最賤之物,穿之不覺(jué),棄之不惜,幾乎感覺(jué)不到它的存在。今天忽然被請(qǐng)到墻上,隆重聚會(huì),就像一支浩浩蕩蕩的翻身奴隸大軍,讓人頓然感到它的偉大。不管什么鞋,都已經(jīng)磨得穿幫破底、綻開(kāi)線頭,鞋底也磨成了薄片。仔細(xì)看,還能依稀辨出原來(lái)的形狀、針腳、顏色。每一雙鞋的后面都有一個(gè)故事,從女人做鞋到男人穿它去種田、趕腳、打工等,一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。我們這一代人都是穿著母親親手做的布鞋長(zhǎng)大的,又穿著布鞋從鄉(xiāng)下走進(jìn)城市,每一雙鞋都能勾起心底一段甜蜜或辛酸的回憶。這鞋墻就像是一堵磁墻,又像是一個(gè)黑洞,我佇立良久,一時(shí)

18、無(wú)語(yǔ),半天,眼眶里竟有點(diǎn)潮濕。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四在回縣里的車(chē)上,大家還在說(shuō)鞋。想不到這個(gè)最普通的穿戴之物,經(jīng)今天這樣一上墻,竟?fàn)縿?dòng)了每一個(gè)人的神經(jīng)。一種鞋就是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。中國(guó)革命是穿著草鞋和布鞋走過(guò)來(lái)的。中華人民共和國(guó)成立之初,我們建第一個(gè)駐外使館,大使臨行前才發(fā)現(xiàn)腳上還穿著延安的布鞋,匆忙到委托店里買(mǎi)了一雙舊皮鞋上路。大約在20世紀(jì)60年代以前,北方農(nóng)村的人一律穿自家做的布鞋,小時(shí)穿媽媽做的鞋,成家后穿老婆做的鞋。布鞋是維系農(nóng)耕社會(huì)中的男女關(guān)系、農(nóng)民與土地關(guān)系的一根紐帶。我想,做鞋也成了農(nóng)村婦女生命的一部分,從少女時(shí)學(xué)納鞋底開(kāi)始,一直到為婦為母,滿頭白發(fā),滿臉

19、皺紋,她們一針一線地納著青春,納著生命。遇孩子多的人家,做鞋成了女人的沉重負(fù)擔(dān)。男人們很珍惜這一雙鞋,夏天干活盡量打赤腳,出門(mén)時(shí)穿上鞋,到地頭就脫下來(lái),兩鞋相扣小心地放在田壟上,收工時(shí)再穿回來(lái)。每年農(nóng)歷正月穿新鞋是孩子們永遠(yuǎn)的企盼,也是母親笑容最燦爛的時(shí)刻。要說(shuō)鄉(xiāng)愁、親情、家,布鞋是最好的標(biāo)志。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四鞋不但是人情關(guān)系的標(biāo)志,還是社會(huì)進(jìn)步的符號(hào)。有人說(shuō),看一個(gè)人富不富,就看他家地上擺的鞋。我是1963年進(jìn)大學(xué)的,同班有一位從湘西大山里考來(lái)的同學(xué),赤著腳上課。老師問(wèn),為什么不穿鞋。他說(shuō)長(zhǎng)這么大,就沒(méi)有穿過(guò)鞋。1968年大學(xué)畢業(yè),按那時(shí)的規(guī)矩,我到內(nèi)蒙古農(nóng)村當(dāng)

20、農(nóng)民勞動(dòng)一年。生產(chǎn)隊(duì)飼養(yǎng)院的熱炕,是冬季的晚上村民們聚會(huì)、抽煙、說(shuō)事的熱鬧地方。騰騰的煙霧和昏暗的燈光中,炕沿下總是一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋,其中有一雙就是我從北京穿來(lái)的,上面已補(bǔ)了13個(gè)補(bǔ)丁。90年代我已在北京中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作,那時(shí)的會(huì)議通知常會(huì)附一句話:請(qǐng)著正裝?！罢b”什么意思?就是要穿皮鞋。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四那幾天在縣里采訪,雖還有許多其他內(nèi)容,但腦子里總是轉(zhuǎn)著那些鞋。立一堵墻以之紀(jì)念,是人們常用的方法,最著名的如巴黎公社墻、猶太人的哭墻,還有國(guó)內(nèi)外經(jīng)?？吹降牧沂咳嗣麎?但集鞋為墻,還是第一次見(jiàn)到。鞋雖踩在腳下,不像帽子風(fēng)光,卻要承一身之重,走一生之路,

21、最是苦重,也最易被人忘記。我們常說(shuō)“慈母手中線,游子身上衣”,卻很少人說(shuō)到“游子腳下鞋”。做鞋,首要是結(jié)實(shí)。先要用布漿成“襯”,裁成幫,裹成底。將麻搓成繩,錐一下,納一針。記得幼時(shí),深夜油燈下,我躺在母親身旁,是聽(tīng)著納鞋底的聲音入睡的?，F(xiàn)在市面上已找不到人工布鞋了,那天我在縣里托人找了一雙,不為穿,是想數(shù)一下一雙鞋底要納多少針。你猜多少?2 500針。那堵鞋墻共有13 000雙鞋,你算一下,總共有多少針呀!每一個(gè)人都說(shuō)自己的事業(yè)轟轟烈烈,走過(guò)的道路艱苦曲折,又有誰(shuí)想到腳下千針萬(wàn)線的慈母鞋呢?鞋墻不朽。(有刪改)-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞

22、,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章開(kāi)頭一段寫(xiě)赤牛村名不見(jiàn)經(jīng)傳和老高建起的農(nóng)耕博物館也未有見(jiàn)奇,以此來(lái)反襯“一堵萬(wàn)鞋墻”給“我”的驚奇感受。B.第二段通過(guò)“隆重聚會(huì)”和“像一支浩浩蕩蕩的翻身奴隸大軍”這兩個(gè)比喻,把無(wú)生命的鞋寫(xiě)活了,一個(gè)“請(qǐng)”字表達(dá)了的敬意。C.第四段以同學(xué)“赤著腳上課”反映出湘西的貧困,以“一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋”反映出農(nóng)村的落后,以“著正裝”反映城市的富裕。D.這篇散文運(yùn)用以小見(jiàn)大的構(gòu)思手法,通過(guò)塑造“穿之不覺(jué),棄之不惜”的鞋這個(gè)意象,表達(dá)了深刻的主旨,形成幽默的風(fēng)格。 答案解析-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四分析句段,體會(huì)作用熱點(diǎn)突破典例2(2015山東卷,四

23、堡雕版節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的題目。心里一團(tuán)如花似錦的猜想,在四堡灰飛煙滅。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建陽(yáng)一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等,總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰,唯有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽(yáng)從中古一直走到近代。我喜歡建安圖書(shū)的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾,也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來(lái),杭州、蘇州,以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書(shū),一窩蜂地趨向文人之雅致,建安圖書(shū)卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史,農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書(shū)、藥書(shū)、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物

24、,都是建安版常年熱銷(xiāo)的圖書(shū)。今天看來(lái),這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。然而,建安圖書(shū)真正的福氣,是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)四堡。中國(guó)古代雕版基地大都空無(wú)一物,只剩下建安的這個(gè)“活化石”。它猶然散發(fā)著書(shū)香墨香文明之香嗎?-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四四堡身在閩西,肩倚武夷山脈,地遠(yuǎn)天偏,這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無(wú)邊,近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來(lái)了。不過(guò)令我吃驚的是,這里居然還完整地保留著二百年來(lái)聲震閩西的印書(shū)世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子,組成客家人典型的民居“九廳十八井”。在四堡,這種房子都是一半用于生活,一半用于印書(shū)。

25、可是,無(wú)論陪同我的主人怎樣指指點(diǎn)點(diǎn)地講述,我也無(wú)法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來(lái)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四倘若留意,那又細(xì)又彎高高翹起的檐角,鳥(niǎo)兒一樣輕靈的木雕斗拱,敷彩的磚雕,帶著畫(huà)痕的粉墻,還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們,對(duì)此早已視而不見(jiàn)。歷史走得太遠(yuǎn)了,連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽,表面剝落,磚塊粉化;地面的磚板至少在半個(gè)世紀(jì)前就全被踩碎了;門(mén)窗支離破碎,或者早已不倫不類地更換一新;雜物堆滿所有角落,荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見(jiàn)證這里曾是印坊的,是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出,歲月把它磨光。當(dāng)年的印房用它來(lái)貯墨,如今

26、里邊堆著煤塊或菜,上邊蓋著木板;有的棄而不用,積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里,是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時(shí)候,人們會(huì)巴望著逃脫出去,切盼現(xiàn)代化早日來(lái)到,把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)最后一個(gè)“活化石”必然的命運(yùn)嗎?簡(jiǎn)析第段在文中的作用。(4分)參考答案: 承接上文“如花似錦的猜想”,引出下文對(duì)四堡雕版的介紹。寫(xiě)建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格,表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)和敬意,為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。解析: 這段文字處在文章的開(kāi)頭部分,可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析其作用。

27、內(nèi)容上,寫(xiě)建安雕版在歷史上獨(dú)特的地位和建安圖書(shū)的獨(dú)特的審美趣味;結(jié)構(gòu)上,引出下文對(duì)四堡雕版的喜愛(ài)以及對(duì)其消亡的惋惜之情。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四怎樣得滿分常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某一段話(或這一句話,或在某方面)的作用。文章第段寫(xiě)內(nèi)容,有什么作用?文章第段引用了,請(qǐng)分析其作用。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四1.明確句段位置及作用 -1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四2.辨析易混內(nèi)容“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”。這兩個(gè)詞

28、本來(lái)很好區(qū)分,可不少考生將其混為一談。像“引出下文”“為做鋪墊”“總結(jié)全文”“承上啟下”“伏筆”“照應(yīng)”都屬結(jié)構(gòu)方面,像“寫(xiě)出內(nèi)容”“交代背景(原因)”“抒發(fā)情感”“營(yíng)造氛圍”都屬內(nèi)容方面?！翱傤I(lǐng)下文”和“引出下文”?？傤I(lǐng)下文也是一種“引出下文”。只不過(guò),這段內(nèi)容是全文內(nèi)容的總寫(xiě),才叫“總領(lǐng)下文(全文)”,否則只能算“引出下文”?！罢諔?yīng)”與“過(guò)渡”?！罢諔?yīng)”是上下文內(nèi)容上的呼應(yīng)與聯(lián)系,前有交代,后有呼應(yīng),一般距離較遠(yuǎn)?！斑^(guò)渡”是該句(段)必須同時(shí)含有緊承上文的內(nèi)容和開(kāi)啟下文的文字?！斑^(guò)渡”只是上下段的關(guān)系,沒(méi)有距離;“照應(yīng)”可以有距離,如首與尾的照應(yīng)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱

29、點(diǎn)四1.規(guī)范審題:一是看清題目要求分析的是哪一個(gè)段落,落實(shí)段落在文中的位置;二是把握段落的具體內(nèi)容,找出段落與上下文之間的關(guān)系。2.答題模板:句段作用,可從四點(diǎn)思考,內(nèi)容主旨上的作用+結(jié)構(gòu)思路上的作用+情感表達(dá)上的作用+讀者感受上的作用。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題目。長(zhǎng)冬麥語(yǔ)宋殿儒寒烈的長(zhǎng)冬里,很多人會(huì)贊美那枝“風(fēng)中俏”的梅花,而我卻常常透過(guò)梅香,想起家鄉(xiāng)冬野里盛放春綠的麥子。麥子是人們心中不可或缺的植物。秋風(fēng)起,麥子播下地,殘忍的秋風(fēng)掃落葉過(guò)后,麥子長(zhǎng)高了一截,面色也濃綠了一成。寒冬來(lái)臨的時(shí)候,常常會(huì)伴著大雪和刺骨的寒風(fēng)一股腦兒地來(lái)了,

30、呼呼的寒風(fēng)凜冽地喊叫著,河面上一層薄薄的白冰,世界萬(wàn)物好像在一瞬間就被肅殺成一把干尸,就連秋風(fēng)中倔強(qiáng)著開(kāi)花的菊兒也熬不過(guò)寒冬的慘烈和無(wú)情,死去了。而唯獨(dú)麥子,仍然為這個(gè)世界堅(jiān)守了一派濃綠,一汪春情。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四冬天不會(huì)放過(guò)你的倔強(qiáng),它們用三九四九凍破石頭的大雪和冰凍來(lái)攻擊你。它們?cè)谝灰怪g會(huì)用厚厚的白雪覆蓋你的頭顱,妄想把你一下窒息,它們還妄想在窒息你的同時(shí),又把你身邊的土壤冰凍成一塊鐵板掐死你!可是,你面對(duì)如此殘忍的殺生,卻坦然微笑。你利用嚴(yán)冬給的厚厚白雪做了一床自己過(guò)冬的被子,把敵人的武器變成了自己的“武器”;你為了不被凍土“掐死”,就趁被凍住脖頸的時(shí)候,

31、狠命地往大地深處扎根,用長(zhǎng)長(zhǎng)深深的根系去汲取大地深處的溫暖,積蓄自身戰(zhàn)斗的力量,把自己分蘗成三頭六臂,成為不可戰(zhàn)勝的壯士春雷滾滾的那一陣子,冬天望著一竿子高、綠油油的你,常常會(huì)把最后一點(diǎn)失敗的淚滴,滴在你勝利微笑著的田野里。那時(shí)候,農(nóng)民們都能聽(tīng)見(jiàn)你跟無(wú)奈的冬天說(shuō)聲“拜拜”。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四其實(shí)麥子是流浪過(guò)來(lái)的植物。它從異域?qū)ひ捯挷耪业竭m合自己生長(zhǎng)的家園,麥子最喜愛(ài)中國(guó)這塊土地了。咱們中國(guó)人喜愛(ài)它,它更喜愛(ài)咱中國(guó)人。大半個(gè)中國(guó)的人喜愛(ài)麥子,都依靠麥子生活,早在數(shù)千年前就和麥子結(jié)下了骨肉相通的情緣。父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò),麥子的陽(yáng)光就是夏日的成熟色,那無(wú)邊的金色麥浪就是麥子為

32、人類世界跳的一支陽(yáng)光舞,它明媚、靚麗,芳香醉人-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四鄉(xiāng)親們都把麥子稱為“硬性嫩娃”。是說(shuō)麥子看起來(lái)柔弱,而性子剛烈不屈,是鄉(xiāng)親們最離不開(kāi)、最金貴的一個(gè)娃。鄉(xiāng)親們對(duì)待麥子,也是撲心撲肝的疼愛(ài)。他們?cè)敢獍炎詈玫姆柿仙系禁溙锢?他們也舍得用汗水去澆灌麥子的一季旺盛。父親說(shuō),只要你舍得流汗,把它按時(shí)種到大田里,它就決不會(huì)辜負(fù)了你的期望,給人結(jié)出白饃細(xì)面和幸福的日子我們常?？匆?jiàn),父輩們的犁鏵開(kāi)處,就有麥浪滾滾,那就是麥子的品格它其實(shí)也是農(nóng)民們的汗水、淚水和希望凝固成的一個(gè)姿態(tài)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四親近麥子的人,不僅是品嘗到麥香的時(shí)候才會(huì)想

33、到它們,而是每時(shí)每刻會(huì)把麥子放入自己的脈動(dòng)。無(wú)論他們走到哪里,都會(huì)念叨自己的麥子:“不知道麥子長(zhǎng)得好嗎?”“今冬的雪多了,麥子又能豐收了哈”“麥子也是咱不可忘懷的一個(gè)親人”他們?cè)谀钕胫溩拥囊粋€(gè)個(gè)日子里,數(shù)點(diǎn)著自己對(duì)麥子情結(jié)的記憶。(有刪改)簡(jiǎn)述第段在文中所起的作用。參考答案: 內(nèi)容上:插入了中國(guó)人和麥子結(jié)下的情緣,突出表現(xiàn)人與麥子之間的深厚情感;豐富了文章內(nèi)容,增強(qiáng)了文章的抒情性。結(jié)構(gòu)上:引出下文人們對(duì)于麥子的情結(jié)。解析: 對(duì)于段落的安排作用,主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。第段屬于中間段落,插入了麥子與中國(guó)人結(jié)緣的內(nèi)容,可從豐富內(nèi)容和表達(dá)情感方面分析其作用;同時(shí)結(jié)構(gòu)上也引出下文。-1-命題熱點(diǎn)

34、一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四分析標(biāo)題,把握主題熱點(diǎn)突破典例3(2016北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。白鹿原上奏響一支老腔我第一次看老腔演出,是前兩三年的事。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何,我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年,卻從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)老腔這個(gè)劇種,可見(jiàn)其影響的寬窄了。開(kāi)幕演出前的等待中,作曲家趙季平也來(lái)了,打過(guò)招呼握過(guò)手,他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子,他忽然站起,匆匆離席趕到舞臺(tái)左側(cè)的臺(tái)下,和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩,異常熱乎,又與白發(fā)白眉老漢周?chē)囊蝗喝酥饌€(gè)握手問(wèn)好,想必是打過(guò)交道的熟人了。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四我

35、在入座時(shí)也看見(jiàn)了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個(gè)人,一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人,也就能想到他們是某個(gè)劇種的民間演出班社,也未太注意。趙季平重新歸位坐定,便很鄭重地對(duì)我介紹說(shuō),這是華陰縣的老腔演出班社,老腔是很了不得的一種唱法,尤其是那個(gè)白眉老漢老腔能得到趙季平的賞識(shí),我對(duì)老腔便刮目相看了。再看白發(fā)白眉老漢,安靜地在臺(tái)角下坐著,我突然生出神秘感來(lái)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四輪到老腔登臺(tái)了。大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來(lái),臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺(tái)的舉動(dòng)引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂(lè)器,另一只手提著一只小木凳,木凳有方形有條形的,還有一

36、位肩頭架著一條可以坐兩三個(gè)人的長(zhǎng)條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見(jiàn)的必備之物,卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺(tái)。他們沒(méi)有任何舞臺(tái)動(dòng)作,用如同在村巷或自家院子里隨意走動(dòng)的腳步,走到戲臺(tái)中心,各自選一個(gè)位置,放下條凳或方凳坐下來(lái),開(kāi)始調(diào)試各自的琴弦。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四鑼鼓敲響,間以兩聲喇叭嘶鳴,板胡、二胡和月琴便合奏起來(lái),似無(wú)太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開(kāi)口剛唱了兩句,臺(tái)下觀眾便爆出掌聲;白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲,那掌聲又驟然爆響,有人接連用關(guān)中土語(yǔ)高聲喝彩,“美得很!”“太斬勁了!”我也是這種感受,也拍著手,只是沒(méi)喊出來(lái)。他們遵

37、照事先的演出安排,唱了兩段折子戲,幾乎掌聲連著掌聲,喝彩連著喝彩,無(wú)疑成為演出的一個(gè)高潮。然而,令人驚訝的一幕出現(xiàn)了,站在最后的一位穿著粗布對(duì)門(mén)襟的半大老漢扛著長(zhǎng)條板凳走到臺(tái)前,左手拎起長(zhǎng)凳一頭,另一頭支在舞臺(tái)上,用右手握著的一塊木磚,隨著樂(lè)器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長(zhǎng)條板凳。任誰(shuí)也意料不及的這種舉動(dòng),竟然把臺(tái)下的掌聲和叫好聲震啞了,出現(xiàn)了鴉雀無(wú)聲的靜場(chǎng)。短暫的靜默之后,掌聲和歡呼聲驟然爆響,經(jīng)久不息-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想,這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響,抑或是渭水波浪的濤聲,也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響,亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青

38、麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲,甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音我能想到的這些語(yǔ)言,似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻;聽(tīng)來(lái)酣暢淋漓,久久難以平復(fù),我卻生出相見(jiàn)恨晚的不無(wú)懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔,此前卻從未聽(tīng)說(shuō)過(guò),也就缺失了老腔旋律的熏陶,設(shè)想心底如若有老腔的旋律不時(shí)響動(dòng),肯定會(huì)影響到我對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味,也會(huì)影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來(lái),有作家朋友看過(guò)老腔的演出,不無(wú)遺憾地對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話,你的小說(shuō)白鹿原是寫(xiě)關(guān)中大地的,要是有一筆老腔的畫(huà)面就好了。我卻想到,不單是一筆或幾筆畫(huà)面,而是在整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四

39、直到后來(lái)小說(shuō)白鹿原改編成話劇,導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱,讓我有了一種釋然的感覺(jué)。從此老腔借助話劇白鹿原登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)。后來(lái)還想再聽(tīng)老腔,卻難得如愿。不過(guò)兩年之后,我竟然在中山音樂(lè)堂再次過(guò)足了老腔的癮。那天,無(wú)論白毛老漢,還是其他演員,都是盡興盡情完全投入地演唱,把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度,臺(tái)下觀眾一陣強(qiáng)過(guò)一陣的掌聲,當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音,觀眾能聽(tīng)懂多少內(nèi)容可想而知,何以會(huì)有如此強(qiáng)烈的呼應(yīng)和感染力?我想到的是旋律,一種發(fā)自久遠(yuǎn)時(shí)空的絕響,又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻,把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒(méi)的神經(jīng)撞響了,這

40、幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四我在那一刻頗為感慨,他們無(wú)論秦腔或老腔原本就這么唱著,也許從宋代就唱著,無(wú)論元、明、清,以至民國(guó)到解放,直到現(xiàn)在,一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會(huì)就這樣唱著,直到今晚,在中山音樂(lè)堂演唱。我想和臺(tái)上的鄉(xiāng)黨拉開(kāi)更大的距離,便從前排座位離開(kāi),在劇場(chǎng)最后找到一個(gè)空位,遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱,企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛(ài)。這似乎還有一定的效應(yīng),確鑿是那腔兒自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力在我陷入那種拉開(kāi)間距的純粹品賞的意境時(shí),節(jié)目主持人濮存昕卻做出了一個(gè)令全場(chǎng)嘩然的非常舉動(dòng),他由臺(tái)角的主持人位置快

41、步走到臺(tái)前,從正在吼唱的演員手中奪下長(zhǎng)條板凳,又從他高舉著的右手中奪取木磚,自己在長(zhǎng)條板凳上猛砸起來(lái),接著揚(yáng)起木磚,高聲吼唱。觀眾席頓時(shí)沸騰起來(lái)。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了,我頓然意識(shí)到自己拉開(kāi)間距,尋求客觀欣賞的舉措是多余的。(取材于陳忠實(shí)的同名散文)-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四在小說(shuō)白鹿原中并沒(méi)有寫(xiě)到老腔,為什么本文題目卻是白鹿原上奏響一支老腔?(5分)參考答案: 要點(diǎn)一:文章題目中的“白鹿原”,巧妙借用小說(shuō)白鹿原的書(shū)名,暗指關(guān)中大地,點(diǎn)明了老腔生長(zhǎng)的土壤。要點(diǎn)二:為小說(shuō)白鹿原中沒(méi)有寫(xiě)到老腔而感到遺憾,以白鹿原上奏響一支老腔為題有彌補(bǔ)之意,也暗含了對(duì)老腔的敬意。

42、-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四解析: 本題考查鑒賞散文標(biāo)題的豐富內(nèi)涵,分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。作品的標(biāo)題在文中具有重要的作用,可從線索、情感、主題、背景、氛圍多角度入手分析。白鹿原是的代表作品,文中寫(xiě)到“我卻想到,不單是一筆或幾筆畫(huà)面,而是在整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫”,表現(xiàn)了曾為白鹿原沒(méi)有寫(xiě)到老腔而遺憾,本文以白鹿原上奏響一支老腔為題則帶有彌補(bǔ)遺憾的意思,表現(xiàn)老腔對(duì)的影響與震撼。再者,的小說(shuō)白鹿原是寫(xiě)關(guān)中大地的生活,而老腔正是關(guān)中生活的提煉,蘊(yùn)含著關(guān)中大地的神韻,因此本文的題目中用“白鹿原”一詞,體現(xiàn)了老腔與關(guān)中大地的聯(lián)系。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱

43、點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四怎樣得滿分常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式:在小說(shuō)中并沒(méi)有寫(xiě)到,為什么本文題目卻是?請(qǐng)根據(jù)文本,分析標(biāo)題的含義。本文標(biāo)題為,有人認(rèn)為也能以為標(biāo)題,你認(rèn)可哪一個(gè)?請(qǐng)闡明理由。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四1.“五個(gè)角度”答標(biāo)題含義:從標(biāo)題的表層含義和在文中的含義角度考慮:以詞組或短語(yǔ)為標(biāo)題的,要注意詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義等;以語(yǔ)句為標(biāo)題的,要注意標(biāo)題的表層含義和在文中的深層含義。從寫(xiě)作對(duì)象或?qū)懽鲀?nèi)容角度考慮標(biāo)題含義。從標(biāo)題是否表達(dá)主觀感情和態(tài)度角度考慮:抓住標(biāo)題中表達(dá)感情的詞語(yǔ),體會(huì)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的內(nèi)在感情。從標(biāo)題是否揭示文章主旨或哲理角度考慮。從標(biāo)題是否體現(xiàn)文章線索和結(jié)構(gòu)思路角度

44、考慮。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四2.知曉審答規(guī)范審題:注意文章標(biāo)題中的手法特點(diǎn),如比喻、擬人、雙關(guān)等修辭手法,暗示、象征等表現(xiàn)手法等;注意標(biāo)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。答題:對(duì)標(biāo)題或主題的理解,要從大處著眼,整體理解。要由表及里,在分析探究時(shí),要抓住文章是從哪些層面和角度來(lái)表現(xiàn)主旨的,文章的標(biāo)題在文中有哪些具體的體現(xiàn),有沒(méi)有象征意義。對(duì)標(biāo)題或主題的理解要結(jié)合具體內(nèi)容,觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四1.看標(biāo)題是否運(yùn)用了特殊手法(雙關(guān)、比喻、擬人、象征等)。2.答題模板:觀點(diǎn)(原因、寓意、妙處)+理由(表達(dá)效果、文章主旨、結(jié)構(gòu)線索)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱

45、點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四閱讀下面的文字,完成后面的題目。很亮的秋天王清銘南方的季節(jié)分野不是很明顯,還穿短袖的時(shí)候,秋季就在不知不覺(jué)中來(lái)臨了。葉子還是那么綠,偶爾飄落幾片黃葉,但這還不是秋天?？慈f(wàn)山紅遍,層林盡染,在南方往往也得等到冬天。郁達(dá)夫曾感慨南國(guó)的秋色彩不濃,回味不永。如果不是肌膚偶爾感覺(jué)有點(diǎn)涼意,看到那輪月比夜色還早升上有些黯淡的天空,我還真的感覺(jué)不到秋季的足跡正從遠(yuǎn)處逶迤而來(lái)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四我很少仰望天空,也極少出門(mén)。剛讀過(guò)兩句古詩(shī):“人行秋色里,雁落客愁邊?！蔽抑皇怯眉∧w感覺(jué)到一點(diǎn)很淡的秋意,而大雁好像有很多年不見(jiàn)了,這些舊時(shí)相識(shí)大概也忘了混跡于普通

46、市民的我了吧。如果我也能夠長(zhǎng)出翅膀,大概也很能飛離這復(fù)制一般的日子。站在樓的最高層,我在高處,但天空在更高的地方,秋高氣爽,秋天的高度不是任何人可以觸摸到的。但秋天畢竟到來(lái)了,盡管不像故都的秋那樣來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。前天中午出門(mén),天氣還很熱,抬頭,天似乎顯得高了,應(yīng)該是逐漸枯落的河水給天空騰出一些位置了吧。立秋以來(lái),有幾個(gè)陰天,太陽(yáng)似乎在夏天把自己的能量揮灑殆盡,顯得有點(diǎn)有氣無(wú)力的。不過(guò)這一天還好,在很高的天空中太陽(yáng)依舊熾熱,陽(yáng)光很亮,秋天不是詩(shī)人所感慨的那樣愁云慘霧、落木蕭蕭,秋天也是很亮的。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四夏天是在炎熱的極致中自己化掉的,那么,很亮的秋天

47、是怎么到來(lái)的?秋在心上,就是愁。年輕的時(shí)候,我面對(duì)悄然侵襲而來(lái)的秋天總有一種詩(shī)人般的感傷,現(xiàn)在沒(méi)有了,或許是心靈鈍化了吧。但有一點(diǎn),我是明確的,秋天從心境開(kāi)始,也在心境中延伸。我所要做的就是,在自己的心境中醞釀一個(gè)屬于自己的秋天。走在很亮的秋天里,我們也沒(méi)有蕭瑟的感受,南方的秋天更適宜心靈的遠(yuǎn)行。我很自然地默念幾句前人寫(xiě)秋的詩(shī)句。比如劉禹錫的“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”,空中有沒(méi)有鶴不要緊,重要的是我讓自己的思緒翱翔起來(lái)了;再比如毛澤東的“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”,魚(yú)在清淺的水底也能夠飛翔,真的有點(diǎn)佩服詩(shī)人的想象了。魚(yú)沒(méi)有天空,沒(méi)有翅膀,但照樣可以飛翔。環(huán)境只能限制身體,但不

48、能束縛人的心靈。昂揚(yáng)向上的人,在秋天,或無(wú)暇感傷,或超越了悲傷。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四人生也有四季,秋季是人的壯年時(shí)期。讀蔣捷的虞美人聽(tīng)雨詞,詞人感慨壯年的羈旅漂泊生活:“壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。”其實(shí)在秋雨中聽(tīng)雨滴落在心上,偶爾感傷一下,說(shuō)明內(nèi)心的詩(shī)意并沒(méi)有隨流水消逝,隨黃葉飄零。晴朗的時(shí)候,也不妨讓這只斷雁引詩(shī)情到碧霄。壯年漂泊的生活也足夠讓自己的人生波瀾壯闊。換一個(gè)角度看秋天,我們或許能夠從中看出秋天的繽紛、高遠(yuǎn)和壯闊。說(shuō)過(guò)“人生即痛苦”的叔本華也說(shuō)過(guò)這么一句話:“事物的本身并不影響人,人們只受對(duì)事物看法的影響?！鼻镌谛纳?可以是愁,也可以是無(wú)邊的詩(shī)

49、意。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四秋天是在心境里展開(kāi)的,也是在心境中醞釀的。秋天是收獲的季節(jié),猶如醞釀果實(shí),我們也為自己的秋天灌漿、著色。“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)?！蔽蚁胛业那锾鞈?yīng)該會(huì)有自己的收獲的,最少,秋天來(lái)過(guò)我的心靈,在我的心內(nèi)停留了一段,我的秋天就在心境中鋪展開(kāi)去?；蛟S秋意漸濃的時(shí)候,我也會(huì)有點(diǎn)感傷。我很喜歡這樣一段話:“有一天我們的文明,不論是升華還是浮華,都要成為過(guò)去,然而現(xiàn)在還是清如水明如鏡的秋天,我應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的?！弊咴诤芰恋那锾炖?我應(yīng)當(dāng)也是快樂(lè)的。(有刪改)-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)三命題熱點(diǎn)四本文題目是很亮的秋天,其中“很亮”有哪幾個(gè)層面的意

50、義?請(qǐng)?zhí)骄糠治?。參考答? “很亮”有三個(gè)層面的意義:指南方因?yàn)榧竟?jié)分野不明顯,秋天天氣還很熱,太陽(yáng)依舊熾熱,陽(yáng)光很亮;指在秋天沒(méi)有蕭瑟的感受,沒(méi)有感傷的情緒;指在人生的壯年時(shí)期(人生的秋季),以高遠(yuǎn)、壯闊的視角看待人生,超越苦難,從而收獲一種成熟的感悟。解析: 本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。首先,應(yīng)抓住題目中的關(guān)鍵詞“很亮”,結(jié)合文本具體內(nèi)容,從具體含義(陽(yáng)光很亮)與抽象含義(精神高遠(yuǎn)樂(lè)觀)兩個(gè)角度去理解標(biāo)題;其次,要從“很亮”對(duì)全文的統(tǒng)攝作用切入,理解其在表達(dá)主觀感受方面的作用。潤(rùn)色作答,按序呈現(xiàn)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三概括人物,賞析物象熱點(diǎn)突破(一)典例4閱讀下面的文

51、字,完成后面的題目。莊稼是母親的宗教劉誠(chéng)龍我怎么也想不明白,我們坐在自家的屋子吃菜豆子,遠(yuǎn)在對(duì)門(mén)園子里的菜豆怎么看得見(jiàn)?母親說(shuō):“怎么看不見(jiàn),風(fēng)就來(lái)了?！蔽铱匆?jiàn)風(fēng)從對(duì)門(mén)過(guò)來(lái),進(jìn)了我家的方格子木窗。風(fēng)是莊稼的眼睛,還是莊稼的耳朵?我不作聲了,我們規(guī)規(guī)矩矩地等父親回來(lái)。屋背后有山,山背后有田,父親趕著孱弱的水牛在犁田,不犁完那塊二三畝的蛇灣丘,父親是不會(huì)回來(lái)的。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三時(shí)間過(guò)了晌午,我們的肚子早餓了,平時(shí)母親會(huì)讓我們先吃,今天不。今天是吃今年的第一道蔬菜的日子。母親說(shuō):“要等你父親先嘗,菜豆子才肯結(jié)的?！闭l(shuí)先嘗誰(shuí)后嘗,蔬菜們?cè)趺粗?母親說(shuō):“怎么不曉得?天地

52、萬(wàn)物都是有靈心的,它們什么都曉得?！辈硕棺邮菆?bào)春最早的蔬菜吧,它們長(zhǎng)得那么快,長(zhǎng)得那么美,當(dāng)然也有因由,母親厚待乃至厚愛(ài)它們。它們下地之初,母親就燒了草皮山灰,與大糞一起攪拌,母親用手抓,一兜一兜撒播。你不知道,那山灰摻大糞做成的肥料有多肥,你不知道,那味道有多難聞,三五天之后那手依然不可聞的。母親曾經(jīng)叫我抓,我找了一副手套,母親一巴掌拍過(guò)來(lái):“你對(duì)莊稼這么不敬?”-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三我見(jiàn)過(guò)母親搶肥。牛吃草吃飽后,后面會(huì)跟著好幾個(gè)叔伯?huà)鹕?他們有的拿笸籮,有的拿灰斗,有的拿簸箕,虎視眈眈地等牛拉屎。只要牛尾巴一翹,他們便一哄而上,誰(shuí)搶到歸誰(shuí)。那次我母親沒(méi)拿工具,一頭牛

53、要拉了,母親一個(gè)箭步?jīng)_上去,拉起上衣,全兜了,臉上都濺得星星點(diǎn)點(diǎn)。母親以勝利者的姿態(tài)哈哈笑著,一路兜著牛糞,倒在自家的菜園子里。那菜園子里正長(zhǎng)著菜豆子,那一片菜豆子長(zhǎng)得格外茂盛。母親不太信神。隔壁的三奶奶信。三奶奶手上時(shí)時(shí)刻刻都拿著一副卦,砌房子、出遠(yuǎn)門(mén)這些大事,要打卦,就是扛鋤頭去鋤麥子,也要打一卦,問(wèn)神仙宜不宜動(dòng)土。母親從不打卦,父親不在家時(shí),端午、中秋乃至元旦、春節(jié),母親都有可能不給祖宗上香。母親信另外一種神靈。母親下紅薯種,挑選陽(yáng)光熱烈的晌午。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三晌午時(shí)分,別人都回去吃飯了,鳥(niǎo)兒們也回去午休了,母親便領(lǐng)著我們一幫孩子上園子,只管悶著頭挖土,不說(shuō)

54、話?？偸怯心敲磶讉€(gè)遲歸的嬸娘,這時(shí)還在野外,碰到母親總要喊:“劉嬸子,還不回去啊?”母親不應(yīng)。母親平時(shí)很熱情,此刻卻裝聾作啞,不應(yīng)人。母親說(shuō):“不能應(yīng)人的,一應(yīng),鳥(niǎo)就曉得了,鳥(niǎo)就來(lái)啄種了;一應(yīng),老鼠就聽(tīng)到了,老鼠就來(lái)偷吃了?！兵B(niǎo)是走世界走江湖的,它見(jiàn)多識(shí)廣,它有本事到哪里都能活下去;老鼠是土著,祖祖輩輩生活在我們這里,懂得我們的方言。有鳥(niǎo)“嗖”的一聲帶著哨音飛過(guò),母親就抬頭打一個(gè)手勢(shì)。我到現(xiàn)在也不明白,母親用這個(gè)手勢(shì)與鳥(niǎo)做了一次什么交流?我們種的紅薯或者小麥在此之后確實(shí)平安無(wú)事,都蓬勃生長(zhǎng)。對(duì)門(mén)的伯母與屋后的嬸娘每次下完種回來(lái)沒(méi)幾天,都會(huì)罵老鼠偷吃了紅薯種,罵麻雀把麥子啄了個(gè)稀爛。母親種的莊稼

55、從來(lái)沒(méi)有這種事。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三對(duì)門(mén)的伯母與屋后的嬸娘喜歡在菜上做記號(hào),一旦蔬菜丟了,就拿一塊虬樹(shù)菜板,拿一把厚鈍菜刀,砍一下,罵一句。我家的菜園子也經(jīng)常失竊,但母親從不罵人。母親說(shuō):“菜園子里是不能罵人的,那些惡話毒誓從口里罵出來(lái),落到土里,會(huì)變成蟲(chóng)子咬菜?！蹦赣H種的菜十分光鮮,毫無(wú)瑕疵,即便是天生“麻疹”的苦瓜,也比別人家的好看。每一年新鮮蔬菜上桌,母親都要請(qǐng)父親先嘗。這是叫我們孝敬父親。竹子有上節(jié)下節(jié),人有尊長(zhǎng)晚幼。忠信孝悌,與人為善。那些蔬菜大概在做種子的時(shí)節(jié)就考察了我母親的品性吧。開(kāi)春的菜豆子也許這么喊:“鐵道沖的劉嬸子家是個(gè)好人家,我們都去她家吧?！辈?/p>

56、豆子一聲喊,蔬菜們便紛紛響應(yīng),結(jié)伴來(lái)了。我們家的南瓜都有一抱大,個(gè)個(gè)都像彌勒佛;我們家的冬瓜站起來(lái)有一人高,一排排靠在屋墻上,像十八羅漢;我們家的豆角一線一線地吊串串,像春天密密麻麻的雨腳。年年都是這樣,我家蔬菜年年大豐收。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三我家的碓屋有個(gè)神龕,正中擺放著我爺爺?shù)呐莆?爺爺?shù)呐莆慌赃呌幸恢磺啻蓧?里頭裝的都是種子,有辣椒種子、玉米種子以及南瓜、線瓜、高粱種子,它們被母親分門(mén)別類,用紅布包裹,一層一層地放在壇子里。神龕的后面是我家的柴火灶,在寒冷的臘月,我家在這里煮豬潲、釀酒、蒸飯炒菜,天天有薪火燃燒。種子們?cè)谶@里既享受春天般的溫暖,又安享母親宗教般

57、的供奉。莊稼,是母親的宗教,也是我們農(nóng)耕民族子民的宗教吧。(選自中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào),有刪改)文章突出了母親哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分)-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三參考答案: 注重內(nèi)心修煉。每年新鮮蔬菜上桌,要等父親先嘗,是讓孩子懂得孝敬;母親虔誠(chéng)地修煉自己的內(nèi)心,懂得忠信孝悌。勤勞樸實(shí)。母親播種豆子時(shí),用手抓山灰摻糞便的肥料,一兜一兜撒播;搶糞便時(shí),拉起上衣兜住牛拉的屎。善于引導(dǎo)孩子。“我”戴著手套給菜豆施糞便肥,母親意識(shí)到“我”有著一種不健康的勞動(dòng)觀,一巴掌拍過(guò)來(lái)。與人為善。菜園子失竊,在莊稼面前母親不罵人。善于打理農(nóng)事。適時(shí)播種,注重種子的保存,菜豆子長(zhǎng)得格外茂盛

58、,蔬菜年年大豐收。解析: 本題考查分析人物形象的能力。就本題而言,母親的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)她自身的言行刻畫(huà)出來(lái)的,據(jù)此找出相關(guān)句子,分析歸納即可。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三怎樣得滿分常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式:請(qǐng)概括的性格特點(diǎn),并加以分析。結(jié)合全文,簡(jiǎn)要回答是個(gè)什么樣的人。在中,表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)?聯(lián)系全文,概括的形象。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三1.明確人物特點(diǎn):散文的人物形象往往只抓人物的一個(gè)側(cè)面,如,人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化等。2.人物形象須“四抓”:抓敘事情節(jié),在事件中概括人物形象,分析人物性格;抓人物描寫(xiě),即抓人物的精神、性

59、格、思想、感情、神態(tài)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě),標(biāo)記出人物描寫(xiě)的重點(diǎn)語(yǔ)段,這是分析概括的依據(jù);抓人物所處的環(huán)境;抓帶傾向性的議論,揣測(cè)的情感傾向,進(jìn)而分析概括人物形象。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三1.審清題目要求,是人物形象還是事物或景物形象,是概括還是分析。2.分清設(shè)問(wèn)角度,如果是人物形象,是形象特點(diǎn)還是性格特征。3.答題模板:人物形象概括應(yīng)要點(diǎn)化;分析應(yīng)先指明特點(diǎn),再分析,有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題目。胡楊人家劉之蔚分布在額濟(jì)納荒漠里的黑水城、紅城還有無(wú)法考證的大同城,在國(guó)人的感情世界和歷史記憶里是

60、復(fù)雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切,胡人、黨項(xiàng)人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機(jī)、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍如今誰(shuí)又在乎過(guò)?誰(shuí)又知道,額濟(jì)納就是黨項(xiàng)語(yǔ)發(fā)音的“黑水城”?每年的九月下旬,黑水河的上游水閘都要放水,額濟(jì)納沿黑水河生長(zhǎng)的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因?yàn)榈玫胶谒拥淖虧?rùn),這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個(gè)月左右。-1-命題熱點(diǎn)一命題熱點(diǎn)二命題熱點(diǎn)四命題熱點(diǎn)三日出之前趕到二道橋,當(dāng)走到四道橋,已接近晌午時(shí)分,剛過(guò)了一座新修的木橋,想找個(gè)地方交個(gè)“地稅”,但見(jiàn)有一處胡楊林煞是茂密,便不及細(xì)想一溜小跑往里鉆了進(jìn)去。不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座