中班科學制作不倒翁教案三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班科學制作不倒翁教案三篇 不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載展現于唐代。外形像人而在造形和重量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些擅長應付環(huán)境而能長期保持自己權位的人，有貶義， 以下是為大家整理的關于中班科學制作不倒翁教案3篇 , 供大家參考選擇。 中班科學制作不倒翁教案3篇 第一篇: 中班科學制作不倒翁教案 大班科學活動不倒翁教案 活動目標： 1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”機要，激發(fā)幼兒的探索的興趣。 2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁“的原理。 3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒查看對比，動手操作及察覺問題獨立解決問題

2、的才能。 活動打定：PPT、不倒翁玩偶、紙杯、硬幣、螺絲、果凍盒、膠帶、 活動過程： 一、情景導入，引出主題 故事導入：有一天熊二想拜老鱷為師，可是老鱷不想收熊二。于是老鱷就給熊二出了一道分外困難的事情，熊二畢竟會不會告成呢？我們一起來看一下。播放幻燈片。 提問：熊二告成了嗎？ 師：小摯友，你們能不能把不倒翁打到呢？今天老師給小摯友打定了小的不倒翁，我們來看一下。 二、探索測驗，探知不倒翁不倒的機要 1、讓幼兒每人去一個不倒翁，讓幼兒嘗試怎么才能將不倒翁打倒。 2、（1）查看不倒翁形態(tài)特征，察覺不倒翁的特征。 （2）讓小摯友將不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感覺。 不倒翁推不倒的原理：不倒

3、翁的底座是一個半球形的底座，且底部對比重，身體對比輕。 三、嘗試制作不倒翁 幼兒嘗試制作不倒翁，探索不倒翁不倒的機要。 （1）當幼兒已完成的差不多的時候，老師請已完成的并且告成的小摯友共享閱歷。 （2）不倒翁不倒的機要：一般處境下底部的重物會產生一個向下的壓力，保持不倒翁的平衡。 四、探索斟酌，怎樣才能將不倒翁打到。 師：小摯友，你們想一想怎樣才能扶助熊二將不倒翁打倒呢? 通過拋出問題，激發(fā)小摯友的探索問題的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和動腦斟酌的才能。 解決方法： （1）將不倒翁身體里的重的物體拿走。 （2）用物體將不倒翁半球形的底座攔住，這樣不倒翁就會起不來了。 五、播放PPT，探索生活中的不倒

4、翁。 其次篇: 中班科學制作不倒翁教案 不倒翁教案 中班科學活動不倒翁教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動打定，活動過程，活動延遲等內容，通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的機要，激發(fā)幼兒的探索興趣，通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看不倒翁教案吧。 活動設計背景 1、“不倒翁”是孩子們分外熱愛的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己察覺這些科學現象，并理解加以應用呢？ 2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆哟蚨ù罅康牟牧?，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、察覺、探索其中的機要，并制作各種各樣的不倒玩具。從

5、中獲取有益的學習閱歷。 活動目標 1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的機要，激發(fā)幼兒的探索興趣。 2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。 3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒查看對比，動手操作及察覺問題獨立解決問題的才能。 4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 培養(yǎng)幼兒動手操作才能，激發(fā)幼兒探索興趣。 活動打定 1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活 動室的四周（其中片面會倒，片面不會倒）。 2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。 3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。 活動過

6、程 導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小摯友，你們好，我是藍貓，接待你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著大量的機要，等著你們去邊玩邊察覺，看誰察覺得最多?！?一、自由探索 1、交代任務：你們玩時可要留心的看一看，比一比，搖一搖，看看 察覺了什么？（察覺倒和不倒） 2、幼兒自由玩。 3、提問：“你們是怎么玩的，察覺了什么？這些玩具有什么一致的地方 和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，察覺底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。 小結：小摯友在“玩具城”里玩的很專心，還能動腦筋，察覺了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小摯友們察覺了玩具

7、有的會倒，有的不會倒。 二、嘗試操作制作不倒玩具 幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的機要：上輕下重，固定底部物體。 1、教師放歌曲不倒翁，進一步引發(fā)幼兒去察覺“不倒翁”的機要，不倒翁里裝有東西。 2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西 （1）提示：老師為小摯友打定了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。 （2）組織幼兒議論： 你們在玩具里裝進了什么，察覺了什么現象？ 為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團重） 小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作晃動裝有沙子

8、的玩具時，察覺了什么？ （站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？ 三、演示比較測驗 引導幼兒邊查看邊分析理由，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感 1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。 2、沒有完成的小摯友持續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小摯友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、終止 小摯友今天真聰明，察覺了“不倒翁”玩具中的科學機要，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小摯友玩一玩好不好？ 活動延遲：

9、1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。 第三篇: 中班科學制作不倒翁教案 中班科學教案詳案不倒翁 活動設計背景 1、不倒翁是孩子們分外熱愛的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己察覺這些科學現象，并理解加以應用呢? 2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆哟蚨ù罅康牟牧希尯⒆觽兺ㄟ^自己動手操作、體驗、察覺、探索其中的機要，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習閱歷。 活動目標 1、通過幼兒自身的活動，感知不倒翁的機要，激發(fā)幼兒的探索興趣。 2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解不倒翁的原理。 3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒查看對比，動手操作及察覺問題獨立解決問

10、題的才能。 4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 培養(yǎng)幼兒動手操作才能，激發(fā)幼兒探索興趣。 活動打定 1、布置場景玩具城：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活 動室的四周(其中片面會倒，片面不會倒)。 2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。 3、錄音機，歌曲不倒翁錄音磁帶。 活動過程 導入：以到神秘的玩具城去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮藍貓說：小摯友，你們好，我是藍貓，接待你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著大量的機要，等著你們去邊玩邊察覺，看誰察覺得最多。 一、自由探索 1、交代任務：

11、你們玩時可要留心的看一看，比一比，搖一搖，看看 察覺了什么?(察覺倒和不倒) 2、幼兒自由玩。 3、提問：你們是怎么玩的，察覺了什么?這些玩具有什么一致的地方 和不同的地方?引導幼兒摸一摸底部，察覺底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。 小結：小摯友在玩具城里玩的很專心，還能動腦筋，察覺了玩具城里的玩具都是半球體的，再比一比中，小摯友們察覺了玩具有的會倒，有的不會倒。 二、嘗試操作制作不倒玩具 幼兒交流體驗不倒翁不倒的機要：上輕下重，固定底部物體。 1、教師放歌曲不倒翁，進一步引發(fā)幼兒去察覺不倒翁的機要，不倒翁里裝有東西。 2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西 (1)提示：老師為小摯友打定

12、了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。 (2)組織幼兒議論： 你們在玩具里裝進了什么，察覺了什么現象? 為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重) 小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作晃動裝有沙子的玩具時，察覺了什么? (站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么? 三、演示比較測驗 引導幼兒邊查看邊分析理由，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。!.來源:屈老.師教案網!把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感 1、在不倒翁的音樂中，讓幼兒制作不倒