三年級數(shù)學下冊教案人教版 部編人教版三年級語文下冊教學計劃含教學進度安排表

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級數(shù)學下冊教案人教版 部編人教版三年級語文下冊教學計劃含教學進度安排表 部編版三年級語文下冊教學籌劃 部編本人教版三年級下冊語文教材以義務(wù)教導語文課程標準（2022年版）為依據(jù)，吸收了語文課程創(chuàng)辦和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和告成閱歷。提防拓展學識的寬度，提高才能的梯度，鞏固素養(yǎng)的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫才能的培養(yǎng)，全面提升學生的語文素養(yǎng)。 一、教材特點： 1.提防培養(yǎng)社會主義核心價值觀。 語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它在培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作

2、用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞喜歡祖國，實事求是，勤勞大膽等正能量。 2.提防夯實根基。 重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學生聽說讀寫的才能，使學生真正在課堂上享受學語文的過程而不是學課文的過程。 3.留神以生為本。 中年級學段的語文學習呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書切實把握學生的認知水平和進展方向，充分熟悉到學生的最近進展區(qū)，采用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。 4.重視理論聯(lián)系實際。 在打好根基的同時，重視培養(yǎng)學生的實際操作才能，以多種多樣的活動為平臺，使學生在活動中學會運用新學識解決實際問題，并進一步將自己的學習收獲

3、應(yīng)用到實際生活中，表達了理論聯(lián)系實際。 5.關(guān)注大量閱讀。 提防激發(fā)學生的閱讀興趣，不僅設(shè)計了資料袋供學生參考，還特意設(shè)計了“喜悅讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新學識。 6.重視學生學習才能的培養(yǎng)。 提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，并將其應(yīng)用到學習過程中，變被動采納為主自動獲取。 二、教材單元分析： 2022春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安置了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品評經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩察覺”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧

4、秘”、“翱游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言模范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既表達了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱心，鞏固學生的民族自尊心和自信仰，激發(fā)喜歡祖國語言文字的情感。 口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達才能，口語交際中的情境設(shè)計符合學生的心理特點和認知水平。 語文園地，圍繞本單元舉行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回想本單元學識，加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫才能的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫，強調(diào)寫豪杰字。日積月累安置經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。 其次

5、單元語文園地后還有喜悅讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，表達了大語文觀。 第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”， 這與第三單元的學習主題相契合，測驗學生的語文綜合才能。 第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。 三、教學目標： （一）識字與寫字 1對學習漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2熟悉常用漢字250個，會寫250個。 3有初步的獨立識字才能。會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。 4能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到模范、端正、感激。用毛筆臨摹正楷字帖。 5寫字模樣正確，有良好的書寫習慣。

6、 （二）閱讀 1用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。 3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美好的語言，關(guān)切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 6誦讀優(yōu)秀詩文，留神在誦讀過程中體驗情感，開展想象，領(lǐng)悟詩文大意。 7養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。 （三）習作

7、 1樂于書面表達，鞏固習作的自信仰。容許與他人共享習作的喜悅。 2查看周邊世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，留神把自己覺得希奇好玩或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫領(lǐng)會。 3能用簡短的書信、便條舉行交流。 4嘗試在習作中運用自己平日積累的語言材料，更加是有嶄新感的詞句。 （四）口語交際 1能用普遍話交談。學會專心傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的觀法與人商討。 2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3能領(lǐng)會明白地陳述見聞，說出自己的感受和想法。陳述故事力求概括生動。 （五）綜合性學習 1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同議論。 2結(jié)合語文學習，查看大自然，查看社會

8、，用書面或口頭方式表達自己的查看所得。 3能在教師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學識和才能解決簡樸問題。 四、教學措施： 1、提防語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練舉行思想品德教導，把語言訓練和思想品德教導融為一體。思想品德教導，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地舉行。聯(lián)系實際，舉行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。 2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的對比，加強邊讀邊寫，試默自查； 重視在口頭語言和書面語言的運用中掌管所學的生字。 3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視

9、朗讀訓練，在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間舉行朗讀訓練，要人人都有讀的機遇。開頭訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置斟酌的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根基。 4、聽說訓練要在學生的語言實踐中舉行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機遇，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，實時校正語病，讓全班學生都有練習說話的機遇。 五、教學進度安置 周次 日期 教學內(nèi)容 完成處境 一 2.202.22 1、古詩三首 2、燕子 二 2.253.1 3、荷花4、昆

10、蟲備忘錄 口語交際：春天去哪兒玩 三 3.43.8 語文園地一 習作:我的植物摯友 5、守株待兔 6、陶罐和鐵罐 四 3.113.15 7、 美觀的鹿角 8.池子與河流 口語交際：該不該實行班干部輪替制 五 3.183.22 習作：看圖畫，寫作文 語文園地二 喜悅讀書吧 六 3.253.29 9. 古詩三首 10.紙的研發(fā) 11.趙州橋 七 4.14.4 12. 一幅名揚中外的畫 綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日 語文園地三 八 4.84.12 13. 花種 14.蜜蜂 15.小蝦 九 4.154.19 習作：我做了一項小測驗 語文園地 四 期中復習和考試 十 4.224.28 16. 小真的長頭發(fā) 17.我變成了一棵樹 習作：奇異的想象 十一 5.25.3 第五單元交流平臺 18.童年的水墨畫 十二 5.65.10 19. 一只窩囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 十三 5.135.17 習作：身邊那些有特點的人 語文園地 六 十四 5.205.24 22. 我們奇異的世界 23.海底世界 24.地平線 十五 5.275.31 口語交際：奉勸 習作：國寶大