2012-2017學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) / 620122017學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)回首這一學(xué)期所走的路， 一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功， 或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸， 也深知自己肩上的重任。 因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課，及時(shí)批改作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書(shū)育人，從 而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深 刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中 忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò) 分

2、追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理 念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展 為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施 、新課程下中小學(xué) 教師備課技能指導(dǎo)、成功教育等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為 主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)， 整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提 倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以 感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法， 以合作一一探究一一創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了

3、學(xué)生的整體語(yǔ)文素 養(yǎng)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能 力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí) 和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)， 力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累 下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo) 要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué) 生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的 終極目的。

4、為此，我仔細(xì)研究教育心理，盡最大努力，準(zhǔn)確 把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興 趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知 識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集 有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信 息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生采用各 種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意 識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指 導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感 知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根 據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生 注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即 不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì) 學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、 活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為 學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、 默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾 師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí) 間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教 師的授課既源

6、于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在 其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中 探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué) 生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的 活力。三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由 知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為 學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為 “培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以 漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ) 文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的 終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)有法，教無(wú)

7、定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以 致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué) 生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視 野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ) 文實(shí)踐能力?！?】 小編推薦與2010 2011學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué) 工作總結(jié)關(guān)聯(lián)的文章：教學(xué)工作總結(jié)2010年實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)2010- 2011年第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)2010- 2011年第一學(xué)期文科教研組教學(xué)工作總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)2010- 2011年第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作 總結(jié)教學(xué)工作總結(jié) 中心校2010-2011第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué) 工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié) 小

8、學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工 作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)2010 -2011年上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教 學(xué)工作總結(jié) 五年數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)【返回 教學(xué)工作總結(jié) 欄目列表】1 、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣 賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的 能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。、關(guān)于口語(yǔ)交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈 活的形式組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活 中鍛煉口語(yǔ)交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是 增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì) 學(xué)生自主選擇閱讀材料。、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué) 生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的

9、能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，突出了 學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生 自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn) 短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué) 生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生 的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感， 最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。在大作文訓(xùn)練過(guò)程中，我注重培 養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、 實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像 和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的 同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物 投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě) 作的興趣?？傊?，本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平， 時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一 些成績(jī)，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：在逐