2024年全國教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與教學(xué)能力考試歷年考試題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統(tǒng)處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，因此環(huán)孢霉素A可用于（）。A.提高器官移植的成活率B.消除宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌C.降低惡性腫瘤的發(fā)病率D.治療艾滋病

2、美國教育家布魯納強調(diào)學(xué)生在學(xué)習中的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，認為教學(xué)的最終目的是促進學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握。這種理論主張的學(xué)習方式是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習B.接受學(xué)習C.意義學(xué)習D.多元學(xué)習

3、下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯誤的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過多引起肌無力C.再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng)D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

4、中年期人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為()。多選A.內(nèi)省日趨明顯B.男性更加男性化，女性更加女性化C.為人處事日趨圓通D.心理防御機制用得越來越少

5、據(jù)報道，用一種被稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖時，可口服使用，這樣就減輕了肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。該藥物被小腸上皮細胞吸收的方式最可能是（）。A.易化擴散B.胞吞C.主動運輸D.滲透作用

6、水和無機鹽對生物體具有重要作用。以下敘述正確的是（）。A.細胞中的自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)變時，生物的抗寒能力下降B.硼元素能促進花粉的萌發(fā)和花粉管伸長，故甘蔗地缺硼會嚴重影響其產(chǎn)量C.哺乳動物血液中鈣離子含量過高時，會出現(xiàn)抽搐D.嚴重缺鐵的人容易出現(xiàn)乳酸中毒

7、在骨骼疾病的診斷酶學(xué)中下列哪項最有價值'A.LDHB.ALPC.ALTD.CKE.ACP

8、下列關(guān)于細胞的概念，最上位的是（）。A.細胞都包含細胞膜、細胞核和細胞質(zhì)B.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成.具有流動鑲嵌的特點C.葉綠體和線粒體是植物細胞中承擔能量轉(zhuǎn)換功能的細胞器D.細胞是物質(zhì)分子的有機結(jié)合體，細胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作

9、根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011年版)》界定，下列屬于情感目標水平要求的是()。A.了解B.應(yīng)用C.模仿D.反應(yīng)

10、已知一段DNA分子的一條鏈中堿基數(shù)量之比為則其互補鏈上的該比值是（）。A.0.5B.1C.1.5D.2

11、下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（）。A.卵細胞體積較大.有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需營養(yǎng)B.初級精母細胞、神經(jīng)細胞都能觀察到染色體，且細胞核均具有全能性C.人體細胞內(nèi)形成CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D.植物根尖細胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體

12、下列關(guān)于細胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是()。A.細胞衰老就會產(chǎn)生癌變B.細胞衰老，其形態(tài)萎縮C.細胞凋亡對個體發(fā)育有利D.細胞凋亡有特異蛋白合成

13、圖2表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖。下列對圖示的分析正確的是（）。A.A中肯定含有S元素B.①過程是利用細胞中的原料合成的C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

14、使表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的技術(shù)是（）。A.人工授精B.細胞培養(yǎng)C.胚胎分割移植D.顯微注射技術(shù)

15、植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是（）。A.細胞的分裂B.細胞的分化C.基因重組D.細胞的全能性

16、一對等位基因(F、f)位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型頻率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假設(shè)隨機交配，則子代中（）。A.基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進化B.Ff基因型頻率為52%C.F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%D.雌雄兔的基因型頻率不同.進化方向相同

17、在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”型增長，圖4是某種藻類植物在不同溫度下的種群增長曲線，下列敘述錯誤的是（）。A.19.8℃條件下環(huán)境容納量最小B.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變C.24.8℃條件下.第5天左右的種群增長速率最大D.33.6℃條件下，種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

18、在光合作用的教學(xué)中，教師制訂了教學(xué)目標：“闡明光合作用過程中物質(zhì)與能量的變化”。該教學(xué)目標體現(xiàn)了教學(xué)目標應(yīng)具備除以下哪項外的特征（）A.指向性B.準確性C.可測量性D.以教師為主體

19、在生物教學(xué)中，只要實驗室條件允許，教師總是會創(chuàng)造機會讓學(xué)生親自動手，讓學(xué)生體驗實踐帶來的快樂。該教師的這一做法，遵守的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性原則B.實踐性原則C.公平性原則D.循序漸進原則

20、教師在為了形象地展示動植物細胞的差異，制作了一張掛圖，掛圖的特點不包括（）。A.具有寫實性B.可將抽象過程具體化C.可演示生命活動階段性流程D.可表現(xiàn)立體的、活動的事物

21、與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是（）A.生長素B.赤霉素C.脫落酸D.乙烯

22、圖1是真核細胞染色體上基因的表達過程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（）。A.基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化B.成熟mRNA上具有啟動子、終止子C.“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵D.翻譯過程需要成熟mRNA.tRNA.氨基酸、ATP、核糖體等

23、下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是()。A.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割’B.卵裂期胚胎匯總細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點D.胚胎干細胞是一類未分化細胞.可從早期胚胎中分離獲取

24、成人思維的特點主要表現(xiàn)為()。多選A.辨證性B.相對性C.實用性D.抽象性

25、糖尿病形成，除了胰島素分泌異常以外，還和以下幾個器官的異常有關(guān)？（）A.脾臟B.肝臟C.腎臟D.心臟

26、某高中生物教師要研究生物學(xué)教學(xué)中角色扮演對高中生合作能力的影響，其最適合采用的研究方法是（）。A.實驗法B.調(diào)查法C.行動研究法D.觀察法

27、在學(xué)習有關(guān)酶的知識時，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)B.面向全體學(xué)生C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習D.注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

28、下列選項中通過激素調(diào)節(jié)實現(xiàn)生命活動的是（）。A.膽汁在腸道中乳化脂肪B.光反應(yīng)中ATP與ADP的動態(tài)平衡C.寒冷時動物體內(nèi)細胞代謝速率提高D.血液中HCO；參與酸堿平衡的調(diào)節(jié)

29、狼體內(nèi)含有a種蛋白質(zhì)，兔子體內(nèi)含有b種蛋白質(zhì)，狼捕食了兔子之后，狼體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類最可能是（）。A.aB.a+bC.少于aD.多于a

30、下面關(guān)于綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（）A.光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATPB.在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率C.植物光合作用強度是由基因決定的，因此是固定不變的D.光合作用受阻一定時期后，有機物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素

31、交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間，二者的區(qū)別在于前者屬于（），后者屬于（）。A.基因重組染色體結(jié)構(gòu)變異B.染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組C.基因突變基因重組D.基因突變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異

32、下列有關(guān)生物技術(shù)的說法，正確的是（）。A.民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛C.生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程D.單倍體育種過程不涉及脫分化和再分化

33、連續(xù)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中的兩種動物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量變化具有一定關(guān)系，如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（）。A.a是捕食者，b是被捕食者B.如果a滅絕，b也會受到影響C.在進化過程中，a和b能夠進行相互選擇D.兩者的數(shù)量變化說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

34、某些植物和真菌的新個體的產(chǎn)生并不經(jīng)過有性生殖過程，它們采用的無性生殖方式稱為（）。A.孢子生殖B.出芽生殖C.裂殖D.再生

35、在下列選項中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無籽西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

36、在課堂結(jié)束時，教師組織學(xué)生活動：請以一個人、一棵松樹、一只草履蟲為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次，最后教師作出總結(jié)。這種屬于結(jié)束技能類型中的()。A.懸念啟下B.比較異同C.鞏固練習D.拓展延伸

37、據(jù)下圖判斷下列說法錯誤的是（）A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素B.垂體可分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動D.血液中含有較高的甲狀腺激素，對垂體、下丘腦有抑制作用

38、下列關(guān)于動物細胞有絲分裂過程的敘述，錯誤的是（）A.分裂間期，完成了DNA分子的復(fù)制，細胞有適度的生長B.分裂前期，染色質(zhì)螺旋化形成染色體，此時，每條染色體上有2條姐妹染色單體C.分裂后期，著絲點分裂，單細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變D.分裂末期，在赤道板位置出現(xiàn)細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁

39、下列評價方式，符合生物學(xué)課程標準評價建議的是（）。A.重視學(xué)習過程中的評價，建立學(xué)生學(xué)習記錄卡B.在不同的教學(xué)方法中采用相同的評價策略C.檢測學(xué)生知識性目標的達成，只能運用紙筆測驗D.根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果，評價學(xué)生的實驗操作技能

40、在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一個處于分裂后期的動物次級卵母細胞中有形態(tài)、大小相同的染色體14對，則該動物體細胞中的染色體組數(shù)、體細胞和卵細胞中的染色體數(shù)目分別是（）。A.1、14、28B.14、14、7C.2、14、7D.2、28、14

41、擬南芥是倍休十字花科植物(2n=10)是如沒有性染色體，擬南芥基因租測呼需要測定擬南芥的染色體數(shù)目是()。A.4B.5C.6D.10

42、根據(jù)《普通高中生物課程標準》（實驗）的界定，下列行為動詞用于表述能力目標的是（）A.運用B.說出C.排列D.簡述

43、植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是（）。A.細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜B.細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜C.液泡膜、細胞質(zhì)、細胞膜、細胞壁D.細胞壁、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)

44、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（）。A.刺激細胞毒性T細胞分化為記憶細胞B.刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C.促進漿細胞釋放細胞因子D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

45、下圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示的是體液成分，a、b、d、e分別表示物質(zhì)運輸?shù)耐緩健Ｏ铝杏嘘P(guān)說法錯誤的是（）。A.③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一B.若①中胰島素含量上升，則通過a途徑運輸?shù)钠咸烟谴笥谕ㄟ^b途徑運輸?shù)钠咸烟荂.圖中所示的細胞中有作為熱覺感受器的細胞，但沒有作為冷覺感受器的細胞D.正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

46、圖3表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元?，F(xiàn)于箭頭處施加一強刺激，能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是（）。A.a，bB.b，dC.d，eD.a，c，e

47、關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）。A.多種植物激素協(xié)調(diào)控制植物生長發(fā)育B.植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號分子C.植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應(yīng)D.植物激素由某些部位產(chǎn)生，運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

48、下列對金絲猴的分類正確的是（）。A.脊索動物門→哺乳綱→靈長目→仰鼻猴屬→金絲猴B.脊索動物門→哺乳綱→靈長目→長尾猴屬→金絲猴C.脊索動物門→哺乳綱→真善目→仰鼻猴屬→金絲猴D.脊索動物門→哺乳綱→真善目→長尾猴屬→金絲猴

49、各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（）。A.傳統(tǒng)的育種方法周期長.可選擇的范圍有限B.通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性C.雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙。過程繁雜緩慢，效率低D.基因工程可以實現(xiàn)基因在不同的物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

50、對于一個簡單的酶促反應(yīng)，當［S］＜Km時A.反應(yīng)速度最大B.反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快C.增加底物濃度反應(yīng)速度不受影響D.增加底物可使反應(yīng)速度降低E.只能增加酶量來提高反應(yīng)速度二、多選題

51、水稻患“惡苗病”后，會出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結(jié)實率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細胞分裂素

52、經(jīng)甲基綠-吡羅紅染色處理后的人口腔上皮細胞，其細胞核大部分呈（）。A.紅色B.藍紫色C.綠色D.藍色

53、以下是對生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項是（）。A.ATP大量產(chǎn)生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗B.ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細胞器C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細胞中其循環(huán)一定是永無休止的D.ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脫氧核苷酸

54、某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子（）。A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復(fù)制兩次.需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個游離的磷酸基團

55、下列有關(guān)細胞生命歷程的說法，錯誤的是（）。A.細胞凋亡是細胞主動發(fā)生的“自殺”現(xiàn)象，需要消耗能量B.細胞分化意味著某些特異性蛋白質(zhì)的合成，這是基因選擇性表達的結(jié)果C.關(guān)于細胞衰老的原因，科學(xué)家提出了自由基學(xué)說和端粒學(xué)說等假說D.腫瘤的形成與細胞的過度增殖有關(guān)，與細胞凋亡受阻無關(guān)

56、下列是生物體內(nèi)的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細胞器中進行的是（）。A.氨基酸的脫水縮合B.RNA的合成C.二氧化碳的固定D.丙酮酸的氧化分解

57、教師在對“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)進行教學(xué)設(shè)計時，從多元智能理論的教學(xué)原則出發(fā)，下列哪一條應(yīng)該是優(yōu)先考慮的原則?（）A.設(shè)計與日常活動關(guān)系密切的真實任務(wù)B.激勵并給予學(xué)生自主解決問題的自主權(quán)C.強調(diào)教師的教學(xué)方法和手段的針對性D.鼓勵學(xué)生在社會背景中檢驗自己的觀點

58、下圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示的是體液成分，a、b、d、e分別表示物質(zhì)運輸?shù)耐緩?。下列有關(guān)說法錯誤的是（）。A.③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一B.若①中胰島素含量上升，則通過a途徑運輸?shù)钠咸烟谴笥谕ㄟ^b途徑運輸?shù)钠咸烟荂.圖中所示的細胞中有作為熱覺感受器的細胞，但沒有作為冷覺感受器的細胞D.正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

59、葉肉細胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進行的是（）。A.O2的產(chǎn)生B.H2O的生成C.[H]的消耗D.ATP的合成

60、表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA的相對數(shù)量關(guān)系,說明不可能處于()A.減數(shù)第Ⅰ次分裂后期B.減數(shù)第Ⅱ次分裂中期C.減數(shù)第Ⅱ次分裂后期D.四分體時期

61、從教師工作的職責和特點出發(fā)，運用教學(xué)語言不需遵循的原則是（）。A.科學(xué)性和學(xué)科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發(fā)性

62、在講解“遺傳信息的攜帶者——核酸”一節(jié)時，教師分析了DNA能作為警方尋找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出問題：“DNA的什么特點能讓其發(fā)揮這么大的作用呢?”這個問題屬于（）。A.綜合提問B.回憶提問C.分析提問D.評價提問

63、童年期兒童概括水平可以分為()。多選A.直觀形象水平B.形象抽象水平C.本質(zhì)抽象水平D.初步本質(zhì)抽象水平

64、運用不同原理可培育出符合人類不同需求的生物品種。下列敘述正確的是（）。A.培育青霉素高產(chǎn)菌株利用了基因突變的原理B.培育無子番茄利用了染色體變異的原理C.培育無子西瓜利用了生長素促進果實發(fā)育的原理D.普通小麥的卵細胞中有三個染色體組，用這種小麥的胚芽細胞、花粉分別進行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是六倍體、三倍體

65、下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是()。A.控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展B.大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護生物多樣性C.對瀕危動植物進行就地保護和易地保護D.禁止利用生物技術(shù)輔助珍稀動植物繁殖

66、下列有關(guān)人體細胞內(nèi)ATP的敘述，錯誤的是（）。A.一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵B.人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與C.細胞內(nèi)合成免疫球蛋白時需要消耗ATPD.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

67、我們倡導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教師通過教學(xué)反思找出問題、開展研究，旨在提高教師自身的教學(xué)水平，這樣的教學(xué)研究也稱為行動研究。從研究方法上來看，行動研究屬于（）。A.課堂研究B.實驗研究C.量的研究D.質(zhì)的研究

68、某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子()。A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個游離的磷酸基團

69、在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成

70、對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發(fā)現(xiàn)，A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%，則該細胞能完成（）。A.吸收氧氣，進行有氧呼吸B.發(fā)出星射線.形成紡錘體C.結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)D.吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

71、老鼠毛色有黑色和黃色之分，這是一對相對性狀。下面有三組交配組成，請判斷四個親本中是純合子的是（）。A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁

72、人體反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（）。A.感受器B.效應(yīng)器C.神經(jīng)元D.反射弧

73、圖2為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩點的細胞膜表面安放電極，中間接電表。據(jù)圖2判斷，下列敘述錯誤的是（）。A.刺激D點時將會使電表的指針發(fā)生兩次擺動B.C處發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號一電信號C.若C處缺乏遞質(zhì)受體，則D處將無法得到從C傳來的信息D.刺激B點時相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是A←B→C

74、下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的探索歷程及核酸的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）。A.用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌，一段時間后檢測到放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中B.DNA和RNA除空間結(jié)構(gòu)不同外，在物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是含氮堿基的種類不同C.神經(jīng)細胞沒有細胞周期，但其化學(xué)成分不斷更新，細胞核中不會發(fā)生DNA復(fù)制和翻譯D.造血干細胞可分化形成多種血細胞，一個造血干細胞中DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯可進行多次

75、圖3表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本，靈敏電流計連接在坐骨神經(jīng)表面，下列敘述錯誤的是（）。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)D.神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

76、在教學(xué)中的課堂提問、平時測驗屬于哪種教學(xué)評價?（）A.配置性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價

77、圖1為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）。A.圖中的染色體2、6、7、8可組成一個染色體組B.在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離C.據(jù)圖判斷該果蠅為雄性，且3對等位基因符合自由組合定律D.1、2染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位

78、同一草原上的羊與牛，狼與羊，人體中的蛔蟲與人，雙歧桿菌與人，這四種種間關(guān)系分別是（）。A.競爭捕食寄生共生B.競爭寄生捕食共生C.寄生共生競爭捕食D.共生寄生競爭捕食

79、下列評價方式，符合生物學(xué)課程標準評價建議的是（）。A.重視學(xué)習過程中的評價，建立學(xué)生學(xué)習記錄卡B.在不同的教學(xué)方法中采用相同的評價策略C.檢測學(xué)生知識性目標的達成，只能運用紙筆測驗D.根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果，評價學(xué)生的實驗操作技能

80、下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（）。A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成B.小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶

81、下列對于人體生命活動的敘述不正確的是（）①對于較嚴重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可以采用蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫③當人體攝取食鹽較多時，腎可通過尿排出多余的鈉，攝取食鹽少時，尿中幾乎不含Nacl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝人量④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒有感覺但能運動A.①③B.②④C.①④D.②③

82、在培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，經(jīng)常把抗生素抗體基因與目的基因一起連接質(zhì)粒，目的是（）。A.使轉(zhuǎn)基因植物更強壯，后續(xù)培養(yǎng)更方便B.后續(xù)可使用抗生素培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的細菌C.使重組質(zhì)粒與受體細胞更好融合D.食用抗生素抗體的轉(zhuǎn)基因食物，人會更健康

83、對染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。A.每條染色體上含有一個或兩個DNA分子，DNA分子上含有多個基因B.都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致C.三者都是生物細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)D.生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

84、關(guān)于鳥類雙重呼吸的敘述，正確的是（）。A.鼻孔和口同時“一呼一吸”B.肺部和氣囊均能進行氣體交換C.吸入的氣體先經(jīng)過肺再進入氣囊D.吸氣和呼氣時肺內(nèi)均有新鮮氣體交換

85、蠶豆根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標記分布情況是（）。A.每條染色體的兩條單體都被標記B.每條染色體中都只有一條單體被標記C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標記D.每條染色體的兩條單體都不被標記

86、應(yīng)用變化技能的原則并不強調(diào)（）。A.針對學(xué)生的特點B.引起學(xué)生的注意C.注意反饋和調(diào)節(jié)D.與其他技能的連接

87、爬行動物適應(yīng)陸生生活的典型特征包括（）。A.有頸部，異型齒B.有羊膜卵，用肺呼吸C.體溫恒定。有角質(zhì)鱗片D.兩心房。心室有完全隔膜

88、下列說法正確的是（）。A.先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病B.家族性疾病是遺傳病，散發(fā)性疾病不是遺傳病C.遺傳病在不同程度上受環(huán)境因素的影響，但根本原因是遺傳因素D.遺傳病是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的

89、C4途徑中，CO2的受體是()。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

90、下列關(guān)于血液中胰高血糖素和胰島素的濃度與人血漿中葡萄糖濃度的說法中，正確的是（）。A.當某人在數(shù)小時內(nèi)不進食時，胰臟就會增加胰島素的分泌B.高濃度的胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖C.高濃度的胰島素刺激肝臟分泌葡萄糖D.在腸系統(tǒng)中大量的葡萄糖從食物中轉(zhuǎn)運入血漿時，胰臟就會減少胰高血糖素分泌

91、豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（Y）為顯性，種子的圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，且兩對性狀獨立遺傳。以1株黃色圓粒和1株綠色皺粒的豌豆作為親本，雜交得到F1，其自交得到的F2中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5，則黃色圓粒的親本產(chǎn)生的配子種類有（）。A.1種B.2種C.3種D.4種

92、水和無機鹽對生物體具有重要作用。以下敘述正確的是（）。A.細胞中的自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)變時，生物的抗寒能力下降B.硼元素能促進花粉的萌發(fā)和花粉管伸長，故甘蔗地缺硼會嚴重影響其產(chǎn)量C.哺乳動物血液中鈣離子含量過高時，會出現(xiàn)抽搐D.嚴重缺鐵的人容易出現(xiàn)乳酸中毒

93、一些實驗必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗過程錯誤的是（）。A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片—染色—去浮色—制片—觀察B.有絲分裂觀察：解離根尖—染色—漂洗—制片—觀察C.質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮—制片—觀察—滴加蔗糖溶液—觀察D.細胞質(zhì)流動觀察：取黑藻小葉—制片—觀察

94、在講解完“種群的特征”后，教師組織學(xué)生進行了種群年齡結(jié)構(gòu)的研究性學(xué)習。下列不屬于研究性學(xué)習的特點的是（）。A.學(xué)習目標的全面性和多元性B.學(xué)習內(nèi)容的獨立性和封閉性C.學(xué)習過程的主動性和探究性D.學(xué)習形式的多樣性和自主性

95、下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是()。A.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割’B.卵裂期胚胎匯總細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點D.胚胎干細胞是一類未分化細胞.可從早期胚胎中分離獲取

96、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株C.基因工程培育抗蟲棉植株D.細胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

97、呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑如圖2所示，酶系1、酶系2和酶系3分別存在于（）。A.線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.線粒體、線粒體和細胞基質(zhì)C.細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)D.細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

98、某教師在“基因工程及其應(yīng)用”一節(jié)中設(shè)置了三維教學(xué)目標，其中“簡述基因工程基本原理”“了解我國基因工程的發(fā)展，樹立努力學(xué)習科學(xué)知識造福社會的決心”要求學(xué)生達到的目標層次水平分別是()。A.了解、領(lǐng)悟B.了解、反應(yīng)C.理解、反應(yīng)D.理解、領(lǐng)悟

99、學(xué)生培養(yǎng)酵母菌，定期測量酵母菌的種群數(shù)量，最后畫出了酵母菌種群增長的“S”型曲線。這個學(xué)習活動構(gòu)建的是（）。A.物理模型B.數(shù)學(xué)模型C.概念模型D.圖表模型

100、在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞者多種多樣的信息，下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的是()A.豪豬遭遇敵害時豎起體刺B.雄鳥求偶時復(fù)雜的求偶炫耀C.刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的光照D.抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質(zhì)

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：T細胞在細胞免疫中能增殖分化形成效應(yīng)T細胞，進而對移植器官產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)，而環(huán)孢霉素A能抑制T細胞增殖，降低了細胞免疫能力，即降低移植器官的免疫排斥反應(yīng)，可提高器官移植的成活率，A正確。T細胞能增殖分化形成的效應(yīng)T細胞，能清除宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，因此T細胞數(shù)量減少時細胞免疫能力下降，因而不利于清除宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，B錯誤。T細胞增殖分化形成的效應(yīng)T細胞，能清除體內(nèi)的癌細胞，C錯誤。艾滋病的發(fā)病原理是HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，若抑制T細胞增殖，將使機體病情進一步惡化，D錯誤。

2、答案：A本題解析：布魯納主張學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習，提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習法。

3、答案：D本題解析：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調(diào)問題。腹瀉會引起水和無機鹽的大量丟失，不會導(dǎo)致蛋白質(zhì)的大量丟失。

4、答案：A、C本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/中年期中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯。中年人把關(guān)注的焦點投向內(nèi)心世界。2、心理防御機制日趨成熟。3、為人處世日趨圓通，性別角色日趨整合。

5、答案：B本題解析：該藥物屬于大分子蛋白質(zhì)，只能通過胞吞作用被吸收。其他三種方式都屬于小分子物質(zhì)或者離子的吸收方式，不適用于該藥物。若該藥物以這三種方式被吸收，則蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)會被破壞，藥物的療效也就消失了。

6、答案：D本題解析：結(jié)合水多，生物的抗寒能力強，A項錯誤。人們主要食用甘蔗的桿，甘蔗不開花，缺硼不影響其產(chǎn)量，B項錯誤。鈣離子含量過低，哺乳動物才會出現(xiàn)抽搐，C項錯誤。鐵參與了血紅蛋白的合成。缺鐵時，血紅蛋白減少，運輸O2的功能降低，進而影響有氧呼吸，導(dǎo)致機體無氧呼吸加劇，產(chǎn)生大量的乳酸，出現(xiàn)乳酸中毒，D項正確。

7、答案：B本題解析：本題考查ALP的臨床意義，ALP常用于骨骼和肝臟疾病的診斷。

8、答案：D本題解析：上位是指比較概括的說法，下位是指比較具體的說法，這是相對的。A、B、C三項都是講細胞某一具體的功能特點，D項是對細胞特性總的概括．屬于上位概念，因此答案選D。

9、答案：D本題解析：了解、應(yīng)用屬于知識目標水平，模仿屬于技能目標水平，反應(yīng)屬于情感目標水平。

10、答案：D本題解析：DNA分子的雙鏈中，A=T，G=C。由題干DNA分子的一條鏈中可知，其互補鏈中所以其互補鏈上

11、答案：D本題解析：卵細胞體積較大，含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)，為胚胎發(fā)育提供所需營養(yǎng)。但是細胞體積大，相對表面積就小，不利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，A錯誤;神經(jīng)細胞是完全成熟的細胞，不會進行細胞分裂，沒有染色體只有染色質(zhì)，B錯誤;人體細胞內(nèi)形成的CO2的場所只有線粒體，C錯誤;植物根尖細胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體，線粒體中含有自主的DNA。D正確。

12、答案：A本題解析：細胞的癌變是由于基因突變導(dǎo)致細胞異常分化的結(jié)果.并不是由于細胞衰老產(chǎn)生的;衰老細胞會發(fā)生萎縮：細胞凋亡是細胞程序化死亡的結(jié)果，對個體發(fā)育有利，在該過程中有特異性蛋白的產(chǎn)生。故選A。

13、答案：B本題解析：組成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素有C、H、O、N，大多數(shù)還含有S，A項錯誤。①過程是利用細胞中的氨基酸合成多肽的過程，發(fā)生在核糖體中，B正確。一條多肽中B的數(shù)目比C的數(shù)目多1。C項錯誤。細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，D項錯誤。

14、答案：C本題解析：來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛．最可能的原因是采用了胚胎分割移植技術(shù)。胚胎分割的特點是來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)．胚胎分割可以看作動物無性繁殖或克隆的方法之一。

15、答案：D本題解析：植物組織培養(yǎng)是利用植物細胞具有全能性的原理，使植物組織在培養(yǎng)基的條件下，通過細胞的脫分化作用和分化作用，快速發(fā)育成一株完整的植物的高新技術(shù)手段，因此，植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是細胞的全能性．D正確。

16、答案：B本題解析：種群進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變，A錯誤。根據(jù)題意分

17、答案：D本題解析：在三條曲線中，12.8℃條件下環(huán)境中所容納的最大個體數(shù)是最小的，所以12.8℃條件下環(huán)境容納量最小，A正確。由圖可知，在溫度不同的情況下，該藻類的個體數(shù)最大值是不同的，所以環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變，B正確。曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，21.8℃條件下，第5天時的曲線斜率是最大的，也就是說此時種群的增長率是最大的，C正確。K值是環(huán)境的最大容納量，會隨環(huán)境變化而變化，不是恒定不變的，D錯誤。

18、答案：D本題解析：三維教學(xué)目標的特征：①指向性，規(guī)定教學(xué)活動的目標方向。②準確性，在分析學(xué)生學(xué)習背景、學(xué)習需要的基礎(chǔ)上．依據(jù)“課程標準”和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標。③可測量性，對學(xué)生的“行為結(jié)果”進行測量并作出客觀判斷。教學(xué)目標的行為主體是學(xué)生而不是教師，體現(xiàn)新課程以學(xué)生為主體的理念。故本題選D。

19、答案：B本題解析：教學(xué)原則包括實踐性原則、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、循序漸進原則、公平性原則等。教師重視學(xué)生的動手實踐能力，說明教師在教學(xué)中遵守了實踐性原則。

20、答案：D本題解析：掛圖的具有很多優(yōu)勢與特點，但其缺點是圖像是平面的，不能展示或難以表現(xiàn)立體的、活動的事物。故本題選D。

21、答案：A本題解析：生長素類具有促進植物生長的作用，生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，故與頂端優(yōu)勢有關(guān)，A正確。赤霉素的生理作用是促進細胞伸長。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還能促進葉和果實的衰老和脫落。乙烯主要作用是促進果實成熟。

22、答案：B本題解析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和RNA聚合酶，故A正確；啟動子是段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄形成信使RN終止子位于基因的尾端，使得轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止，故B錯誤；據(jù)圖分析，將前體mRNA“拼接”形成成熟mRNA，連接的是核糖和磷酸之間的磷酸二酯鍵，故C正確；翻譯過程需要模板（成熟mRNA）、運輸氨基酸的具（tRNA）、原料（氨基酸）、能量（ATP）、場所（核糖體），故D正確。

23、答案：D本題解析：胚胎分割是將囊胚中的內(nèi)細胞團均等分裂，A項錯誤；卵裂期胚胎中細胞的數(shù)目不斷增加．但是有機物的總量會隨著細胞分裂的消耗而減少，8項錯誤；胚胎干細胞具有細胞核大、核仁明顯和蛋白質(zhì)合成旺盛的特點．C項錯誤：胚胎干細胞是全能細胞，未分化，可以從早期胚胎或原始性腺中獲得，D項正確。

24、答案：A、B、C本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/中年期中年期思維發(fā)展的特點：1、中年期的成熟和智慧，使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有相對性、變通性、實用性的思維形式。2、辯證邏輯思維的進一步發(fā)展。

25、答案：C本題解析：腎臟功能異常時，導(dǎo)致腎小球濾液里的葡萄糖不能被腎小管全部重吸收，剩余部分則隨尿排出而形成尿糖。

26、答案：A本題解析：實驗法是指在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計劃地觀察教育現(xiàn)象的變化情況和結(jié)果的方法。題干中，教師想知道角色扮演對高中生合作能力的影響，那教師應(yīng)該在教學(xué)實際中應(yīng)用角色扮演法，設(shè)置好情境和變量，然后進行觀察，也就是應(yīng)用實驗法。B項，調(diào)查法是指為了達到預(yù)設(shè)目的，按照一定計劃，系統(tǒng)地收集、研究調(diào)查對象的各種材料，并做出分析、綜合，從而得出結(jié)論的研究方法。C項，行動研究法是采用調(diào)查研究方法對教學(xué)實際情況做深入細致的剖析，再經(jīng)過歸納、概括、提升后得出有關(guān)結(jié)論的研究方法。D項，觀察法是教學(xué)研究廣泛使用的研究方法，是研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并做出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面地掌握所研究的情況。

27、答案：D本題解析：本題考查的是課程基本理念。

28、答案：C本題解析：知識點:激素調(diào)節(jié)過程的有關(guān)知識。寒冷時動物體內(nèi)的下丘腦發(fā)揮作用，分泌促激素，促使甲狀腺激素、腎上腺激素分泌增多，提高代謝速率，增加產(chǎn)熱，C項正確。A項：膽汁在腸道中乳化脂肪是物理性消化，不需要激素調(diào)節(jié)，A項錯誤。與題干不符，排除。B項：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程都需要酶的催化，B項錯誤。與題干不符，排除。D項：血液中的酸堿度是由一種弱酸和強堿鹽組成的緩沖物質(zhì)進行調(diào)節(jié)的，D項錯誤。與題干不符，排除。

29、答案：A本題解析：無論吃進什么種類的蛋白質(zhì)，都會被消化分解成氨基酸，狼體內(nèi)有多少種蛋白質(zhì)是由狼的遺傳物質(zhì)決定的。捕食兔子后，狼的遺傳物質(zhì)沒有改變，故不會改變體內(nèi)蛋白質(zhì)的種類。故選A。

30、答案：D本題解析：光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能主要來自光能，A錯誤。在夏季白天適宜的溫度條件下，綠色植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，B錯誤。光合作用的強度隨著溫度、光照、葉齡等的變化而變化，C錯誤。光合作用受阻一定時期后，由于缺乏有機物則呼吸速率減慢，影響能量的供應(yīng)，從而影響根吸收礦質(zhì)元素離子，D正確。

31、答案：D本題解析：交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間，是等位基因位置的互換，屬于基因重組。染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、倒位、易位，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異。

32、答案：B本題解析：民間常利用毛霉將豆腐制作成腐乳，A項錯誤。核移植形成的重組細胞，在體外發(fā)育成重組胚胎后，需采用胚胎移植技術(shù)，將胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體，從而獲得克隆牛，B項正確。生產(chǎn)香蕉脫毒苗采用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是植物細胞的全能性，C項錯誤。單倍體育種過程需要采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)涉及脫分化和再分化兩個過程，D項錯誤。

33、答案：A本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，由圖解可知，a生物的數(shù)量遠多于b，而且b生物隨a生物數(shù)量的增多而增多，故a是被捕食者，b是捕食者，A項錯誤。與題干相符，當選。B項：生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間具有直接或間接的聯(lián)系，由于a是被捕食者，b是捕食者，因此，a滅絕，b必然會受到影響，正確。與題干不符，排除。C項：生物的進化是適者生存，不適者被淘汰，a和b兩種生物可以通過捕食關(guān)系而進行相互選擇，適應(yīng)者生存下來，正確。與題干不符，排除。D項：由圖看出，兩種生物的數(shù)量的變化有規(guī)律性，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，正確。與題干不符，排除。

34、答案：A本題解析：無性生殖是指在生物生殖過程中，不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合，由母體直接形成新個體的繁殖方式，主要包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖和再生作用。孢子生殖是很多孢子植物和真菌等利用孢子進行的生殖方式。如孢子植物（藻類、苔蘚、蕨類植物）和某些真菌（青霉、毛霉等）通過無性生殖產(chǎn)生孢子，孢子在適宜的環(huán)境條件下可形成新個體。A項當選。B項，出芽生殖又稱芽殖，是在母體的一定部位上長出芽體，芽體長大后脫離母體成為新個體的生殖方式，如水螅、酵母菌。C項，裂殖即分裂生殖，是由母體分裂成兩個或多個大小、形狀、結(jié)構(gòu)相同的新個體的生殖方式。這種生殖方式在單細胞生物中比較普遍，如細菌、草履蟲等。D項，生物進行自我修復(fù)損傷的一種生理過程稱為再生作用，如植物的營養(yǎng)繁殖，水螅、海星等低等動物身體的每一小塊都能形成一個完整的個體。

35、答案：D本題解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖的細胞進行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植物是在分子水平上操作，獲得的導(dǎo)入目的基因的受體細胞需要利用植物組織培養(yǎng)發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進行離體培養(yǎng)。②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。①⑤屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)。

36、答案：C本題解析：本題考查結(jié)束技能的類型。在結(jié)束部分，恰當?shù)匕才艑W(xué)生的實踐活動，既可使學(xué)生的學(xué)習成果得到強化和運用.又使課堂教學(xué)效果及時得到反饋，獲得調(diào)整下一個課時教案的信息。這屬于鞏固練習，故選C。

37、答案：A本題解析：垂體可分泌促甲狀腺激素，直接促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，A錯誤，B正確。下丘腦可通過分泌促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體的活動，C正確。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，D正確。故選A。

38、答案：D本題解析：動物細胞在有絲分裂間期，完成了DNA分子的復(fù)制，細胞有適度的生長，A正確。有絲分裂前期時，染色質(zhì)螺旋化形成染色體，此時每條染色體上有2條姐妹染色單體，B正確。有絲分裂后期時，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，但細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變，C正確。由于動物細胞沒有細胞壁，分裂末期時，細胞膜向內(nèi)凹陷縊裂形成兩個子細胞，而在植物細胞中，在赤道板的位置出現(xiàn)細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁，D錯誤。故選D。

39、答案：A本題解析：生物學(xué)課程標準提出的評價建議包括重視學(xué)習過程中的評價，建立學(xué)生學(xué)習記錄卡；在不同的教學(xué)方式中采用不同的評價策略；善于利用紙筆測驗，檢測學(xué)生知識性目標的達成；根據(jù)學(xué)生實際操作情況，評價學(xué)生的實驗操作技能；從多個側(cè)面評價學(xué)生的探究能力；通過多種途徑進行情感態(tài)度與價值觀方面的評價。綜上所述，A項正確，B、C、D三項錯誤。

40、答案：D本題解析：由題干可知該次級卵母細胞處于減數(shù)第二次分裂后期．細胞內(nèi)有14對形態(tài)、大小相同的染色體，即28條染色體，分裂產(chǎn)生的卵細胞中有一半的染色體，即14條；體細胞中染色體數(shù)為卵細胞的兩倍。有兩個染色體組共28條。

41、答案：B本題解析：本題考查基因測序。不同生物的基因組檢測時所檢測的染色體數(shù)目是不同的。即為常染色體總數(shù)除以二，再加上兩條異型的染色體。擬南芥無性染色體，故其測序染色體條數(shù)為10÷2=5。故本題選B。

42、答案：A本題解析：說出、排列、簡述屬于知識性目標動詞，選項中只有運用屬于能力性目標動詞，故選A。

43、答案：A本題解析：當外界濃度大于植物細胞濃度時，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；當外界濃度小于植物細胞濃度時，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。植物細胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時，水分子進入細胞，依次通過的結(jié)構(gòu)為細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜。故本題選A。

44、答案：D本題解析：疫苗作為抗原，刺激機體發(fā)生體液免疫，由漿細胞產(chǎn)生能與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體。D項正確。A項，疫苗作為抗原可引起機體的體液免疫與細胞免疫，可刺激B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶B細胞；刺激細胞毒性T細胞增殖、分化為細胞毒性T細胞和記憶T細胞。A項錯誤。B項，吞噬細胞可以吞噬病原體，呈遞抗原，但不能產(chǎn)生特異性抗體。B項錯誤。C項，抗原刺激輔助性T細胞釋放細胞因子，細胞因子可以促進B細胞增殖、分化；同時還可以增強細胞毒性T細胞的作用。C項錯誤。

45、答案：C本題解析：①為血漿，②為組織液，③為細胞內(nèi)液，④為淋巴液。③中進行細胞呼吸產(chǎn)生的熱量是維持體溫的重要來源，A項正確。①為血漿，若血漿中胰島素含量上升，會促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖（a途徑），同時，抑制肝糖原分解為葡萄糖（b途徑），B項正確。溫度感受器包括熱覺感受器和冷覺感受器，主要分布在皮膚和內(nèi)臟器官，C項錯誤。①②④組成了內(nèi)環(huán)境，其成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡，D項正確。

46、答案：C本題解析：興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，在神經(jīng)細胞間是單向傳遞的，只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元的樹突或胞體。本題在箭頭處的神經(jīng)纖維上施加刺激，該處興奮雙向傳導(dǎo)，因此d、e都會有電位變化，但興奮不能逆向傳遞到上一個神經(jīng)元，因此興奮傳遞不到a、b、c。

47、答案：C本題解析：植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用的部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，是植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號分子，因此8和D正確。不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物體的生長發(fā)育，不是受單一激素的控制，而是受多種激素的協(xié)調(diào)作用的，A正確。植物激素起調(diào)節(jié)作用而沒有催化作用，C錯誤．故答案選C。

48、答案：A本題解析：分類學(xué)根據(jù)生物之間相同、相異的程度與親緣關(guān)系的遠近，使用不同等級特征，將生物逐級分類。動物分類系統(tǒng)，由大到小有界、門、綱、目、科、屬、種等幾個分類等級。金絲猴的分類為動物界→脊索動物門→哺乳綱→靈長目→仰鼻猴屬→金絲猴。故本題選A。

49、答案：B本題解析：傳統(tǒng)育種的缺點是育種周期長，可選擇的范圍有限，A正確；誘變育種的原理是基因突變，突變是不定向的，避免不了盲目性，B錯誤；雜交育種必須選擇同種生物進行雜交，不能克服遠緣雜交不親和的障礙，且該過程周期長，效率低，C正確；基因工程可在不同物種之間進行基因轉(zhuǎn)移，定向地改變生物的某些性狀，D正確。

50、答案：B本題解析：本題考查酶促反應(yīng)動力學(xué)，在底物濃度很低時，反應(yīng)速度隨底物濃度的增加而急驟加快，兩者成正比關(guān)系，表現(xiàn)為一級反應(yīng)。

51、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進細胞伸長，引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育?！皭好绮　钡某霈F(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。

52、答案：C本題解析：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對DNA親和力強，使DNA呈現(xiàn)出綠色；而吡羅紅對RNA的親和力強，使RNA呈現(xiàn)出紅色。DNA主要分布在細胞核，所以細胞核大部分呈綠色。

53、答案：C本題解析：原核生物無線粒體，產(chǎn)生大量能量是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，A項錯誤。葉綠體中光反應(yīng)合成的ATP，在暗反應(yīng)被消耗，B項錯誤?；罴毎幸恢边M行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，為細胞的生命活動提供能量，C項正確。ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，D項錯誤。

54、答案：C本題解析：由于該DNA分子中堿基比例已經(jīng)確定，所以堿基排列方式小于4100種，A錯誤。已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補配對原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，雙鏈DNA分子中含有200個堿基，則200+20=10，A1=T2=10、T1=A2=20、G1=C2=30，C1=G2=40，因此該DNA分子中A=T=30個，C=G=70個。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確。連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(22-1)X30=90個，B錯誤。該DNA含有2個游離的磷酸基，因為DNA由兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會有一個游離的磷酸基團，D錯誤。

55、答案：D本題解析：細胞凋亡是由基因決定的細胞編程性死亡的過程，是細胞主動發(fā)生的“自殺”現(xiàn)象，需要消耗能量，A項正確。細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，這一過程中細胞產(chǎn)生某些特異性蛋白質(zhì)，使得細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性差異，B項正確。關(guān)于細胞衰老的原因，目前為大家普遍接受的是自由基學(xué)說和端粒學(xué)說，C項正確。癌細胞能無限增殖，進而在機體內(nèi)形成腫瘤的原因之一是癌細胞的細胞凋亡程序受阻，D項錯誤。故本題選D。

56、答案：A本題解析：氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體上，A項正確。DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA，主要在細胞核中進行，B項錯誤。真核生物光合作用中二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體中，而原核生物（如藍細菌）光合作用過程中二氧化碳的固定發(fā)生在細胞質(zhì)中，C項錯誤。在無氧條件下，丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中氧化分解；有氧條件下，在線粒體中氧化分解，D項錯誤。

57、答案：B本題解析：多元智能理論注重每個人的八種智能的發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)造產(chǎn)品的能力，要求教師鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生辨別和發(fā)展多種智能，在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的方式來解決問題。因此，“激勵并給予學(xué)生自主解決問題的自主權(quán)”是優(yōu)先考慮的原則。

58、答案：C本題解析：①為血漿，②為組織液，③為細胞內(nèi)液，④為淋巴液。③中進行細胞呼吸產(chǎn)生的熱量是維持體溫的重要來源，A項正確。①為血漿，若血漿中胰島素含量上升，會促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖（a途徑），同時，抑制肝糖原分解為葡萄糖（b途徑），B項正確。溫度感受器包括熱覺感受器和冷覺感受器，主要分布在皮膚和內(nèi)臟器官，C項錯誤。①②④組成了內(nèi)環(huán)境，其成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡，D項正確。

59、答案：A本題解析：O2產(chǎn)生于光反應(yīng)中，場所是葉綠體的類囊體薄膜，A項正確。生成H2O的生理過程較多，如蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，核糖體無膜，B項錯誤。消耗[H]的過程包括有氧呼吸第三階段、無氧呼吸第二階段和暗反應(yīng)，場所分別是線粒體內(nèi)膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)，C項錯誤。ATP的合成場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜，D項錯誤。

60、答案：C本題解析：本題考查減數(shù)分裂中染色體及DNA的變化。A項，減數(shù)第一次分裂后期著絲點沒有分裂，一條染色體上含有2個DNA分子，相對數(shù)量為1:2，A項表述正確。B項，減數(shù)第二次分裂中期著絲點沒有分裂，一條染色體上有2個DNA分子，相對數(shù)量為1:2，B項表述正確。C項，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，一條染色體上均只含有1個DNA分子，相對數(shù)量為1:1，C項表述有誤。D項，四分體時期著絲點沒有分裂，一條染色體上有2個DNA分子，相對數(shù)量為1:2，D項表述正確。

61、答案：C本題解析：運用教學(xué)語言需遵循的原則是科學(xué)性和學(xué)科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

62、答案：A本題解析：綜合提問的作用是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過對綜合提問的回答．學(xué)生需要在腦海里迅速地檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行分析綜合得出新的結(jié)論，有利于能力的培養(yǎng)。題干中的問題屬于綜合提問。

63、答案：A、B、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/童年期小學(xué)兒童概括能力的發(fā)展從對事物的外部感性特征的概括逐漸轉(zhuǎn)為對事物的本質(zhì)屬性的概括。小學(xué)兒童的概括水平可以分為三個階段：①直觀形象水平（概括事物的直觀形象特征）②形象抽象水平（內(nèi)在本質(zhì)特征的成分逐漸增多）。③初步本質(zhì)抽象水平。

64、答案：A本題解析：青霉素高產(chǎn)菌株的培育方法：用物理因素（如X射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙酯等）來處理青霉素菌株，青霉素菌株細胞在細胞分裂間期，即DNA復(fù)制時發(fā)生差錯，導(dǎo)致基因突變，從而引起生物性狀的改變，再從突變的青霉素菌株中篩選高產(chǎn)菌株進行培育。A項正確。B項，無子番茄的培育過程：將生長素涂抹在未受粉的雌蕊柱頭上，生長素可促進子房直接發(fā)育成果實。因此，元子番茄的培育利用了生長素能促進果實發(fā)育的原理。B項錯誤。C項，無子西瓜的培育過程：①利用秋水仙素或低溫處理二倍體西瓜的種子或幼苗，獲得四倍體西瓜植株；②將二倍體西瓜植株與四倍體西瓜植株進行雜交，可獲得三倍體西瓜植株的種子；③三倍體西瓜植株的細胞在進行減數(shù)分裂時，細胞內(nèi)的染色體聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常配子，因而不能形成種子，故形成三倍體無子西瓜。因此，無子西瓜的培育利用了染色體變異的原理。C項錯誤。D項，小麥卵細胞中有三個染色體組，則小麥的體細胞中含有六個染色體組。胚芽細胞屬于體細胞，則胚芽細胞中有六個染色體組，胚芽細胞離體發(fā)育成的植物為六倍體植株?；ǚ蹖儆谂渥?，含有三個染色體組，但由配子直接發(fā)育而來的植株（無論含有幾個染色體組）均為單倍體。D項錯誤。

65、答案：D本題解析：可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。A是可持續(xù)發(fā)展的一個重要措施，A正確。大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護生物多樣性目的是滿足后代的需要，B正確。對瀕危動植物進行就地保護和易地保護，以保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡，C正確。利用生物技術(shù)對珍稀動植物進行保護和利用才是符合可持續(xù)發(fā)展原則，而不是禁止，D不符合，因此答案選D。

66、答案：B本題解析：人體細胞進行有氧呼吸時，在有氧呼吸的第一階段和第二階段，不需要氧氣參與，能合成少量ATP。人體細胞還可以進行無氧呼吸，例如，在做某些劇烈運動時，肌細胞通過無氧呼吸供能，不需要氧氣參與，但依然可以產(chǎn)生ATP。故B錯誤。

67、答案：D本題解析：質(zhì)的研究又稱為質(zhì)性研究、定性研究、質(zhì)化研究等，是基于描述性的研究，本質(zhì)上是一個歸納的過程，即從特殊情境中歸納出一般的結(jié)論，是對事物的性質(zhì)和特質(zhì)進行系統(tǒng)的探討的過程，包括敘事研究、個案研究和行動研究等。題干中所述的行動研究屬于質(zhì)的研究。D項正確。A項，課堂研究主要是進行教材、課堂資源、學(xué)生情況和教師的分析研究。B項，實驗研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)、探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。C項，量的研究是對教育事物和現(xiàn)象的測量或數(shù)據(jù)收集，對研究結(jié)果進行數(shù)量化的描述，并以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以研究目的和理論假設(shè)為指向，進行科學(xué)的推導(dǎo)和探究。

68、答案：C本題解析：由于該DNA分子中堿基比例已經(jīng)確定，所以堿基排列方式小于4100種，A錯誤。已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補配對原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，雙鏈DNA分子中含有200個堿基，則200÷20=10，A1=T2=10，T1=A2=20，G1-C2=30，C1=G2=40，因此該DNA分子中A=T=30個，C=G=70個。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確。連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(22-1)×30=90個，B錯誤。該DNA含有2個游離的磷酸基，因為DNAEh兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會有一個游離的磷酸基團，D錯誤。

69、答案：D本題解析：人的成熟紅細胞已高度分化，不再進行分裂，它的細胞核和細胞器退化，不能合成蛋白質(zhì)，不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細胞、雞的紅細胞都具有細胞核和多種細胞器，所以三種細胞均能夠進行的是ATP的合成。

70、答案：C本題解析：由題意可知，該細胞器含有A、C、G、u堿基，不含堿基T，因此該細胞器中只含RNA，不含DNA。A項，吸收氧氣，進行有氧呼吸的細胞器是線粒體，含有DNA，錯誤；B項，發(fā)出星射線，形成紡錘體的細胞器是中心體，綠色植物細胞無中心體，錯誤；C項，結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)的細胞器是核糖體，含有RNA．不含DNA，正確；D項，吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用的細胞器是葉綠體，含有DNA，錯誤。

71、答案：D本題解析：根據(jù)三組雜交組合的子代表現(xiàn)型可知，黑色鼠出現(xiàn)的頻率高于黃色鼠，且第③組子代全為黑色鼠，說明黑色為顯性，黃色為隱性。故甲為隱性純合子，丁為顯性純合子。

72、答案：D本題解析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧。

73、答案：A本題解析：圖中A、E處于一個神經(jīng)元的軸突，C所指①為突觸結(jié)構(gòu)，D、E處于下一個神經(jīng)元的軸突。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個神經(jīng)元的胞體或樹突，所以刺激D點后，興奮不能傳到B處，故只會使電表的指針發(fā)生一次擺動，A項錯誤。C處是突觸結(jié)構(gòu)，其發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號一電信號，B項正確。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，并與突觸后膜上的受體結(jié)合。所以若C處缺乏遞質(zhì)受體，則D處將無法得到從C傳來的信息，C項正確。興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的，刺激B點，興奮可以向左傳導(dǎo)到A處，也能向右傳導(dǎo)經(jīng)突觸傳遞到C處，D項正確。

74、答案：C本題解析：噬菌體由核酸和蛋白質(zhì)組成，15N是合成這兩種物質(zhì)的原料，故能同時標記這兩種物質(zhì)。用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌時，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在上清液中，核酸注入細菌內(nèi)部，細菌質(zhì)量大，主要存在于沉淀中。因此，在上清液和沉淀中都能檢測到放射性物質(zhì)，A項錯誤。DNA和RNA除空間結(jié)構(gòu)不同外，在物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是五碳糖和含氮堿基的種類不同，B項錯誤。神經(jīng)細胞是高度分化的細胞，無細胞周期，不能再進行細胞分裂，細胞核中不再發(fā)生DNA復(fù)制，核糖體中能進行翻譯，使其化學(xué)成分不斷更新，C項正確。造血干細胞具有全能性，一個造血干細胞中DNA只復(fù)制一次，分成兩個細胞，一個保留造血干細胞的特性，另一個進一步增殖分化為各類血細胞、前體細胞和成熟紅細胞，轉(zhuǎn)錄和翻譯可進行多次，D項錯誤。

75、答案：B本題解析：電刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器都會引起收縮，腓腸肌為效應(yīng)器，A正確。電刺激肌肉，因為神經(jīng)和肌肉接頭處相當于突觸，突觸問興奮的傳遞是單向的，電流計不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。B錯誤。電刺激神經(jīng)纖維，興奮會進行傳遞，神經(jīng)纖維上興奮的傳遞是雙向的，電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，C正確。神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同．D正確。

76、答案：B本題解析：本題考查的是教學(xué)評價的分類。配置性評價的目的是了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個別差異，安排適當?shù)膶W(xué)習過程，施與適當?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)．如性向測驗、綜合如下考試等。診斷性評價旨在發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考，如教學(xué)過程中課堂提問、平時測驗等。形成性評價旨在了解學(xué)生的學(xué)習進展狀況以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進教學(xué)和學(xué)習的依據(jù)，如年段考試、期中考試等。終結(jié)性評價旨在評定學(xué)習的進展和成就，作為成績報告或教育決策的參考，如期末考試。

77、答案：B本題解析：染色體組中不存在同源染色體，7、8為同源染色體，A錯誤；正常減數(shù)分裂時，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，在有絲分裂過程中等位基因D、d不發(fā)生分離，B正確。非同源染色體上的基因能發(fā)生自由組合，A／a、B/b位于一對同源染色體上，不符合自由組合定律，C錯誤。易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．是一對非同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段互換，同源染色體上非姐妹染色單體之間等位基因的互換為交叉互換，屬于基因重組，D錯誤。

78、答案：A本題解析：同一草原上的羊與牛都以草為食，二者為競爭關(guān)系。狼以羊為食，狼和羊為捕食關(guān)系。人體內(nèi)的蛔蟲可使人體患病，以人體為寄主，蛔蟲與人為寄生關(guān)系。雙歧桿菌是一種腸道益生菌，與人互利共生。故本題選A。

79、答案：A本題解析：生物學(xué)課程標準提出的評價建議包括重視學(xué)習過程中的評價，建立學(xué)生學(xué)習記錄卡；在不同的教學(xué)方式中采用不同的評價策略；善于利用紙筆測驗，檢測學(xué)生知識性目標的達成；根據(jù)學(xué)生實際操作情況，評價學(xué)生的實驗操作技能；從多個側(cè)面評價學(xué)生的探究能力；通過多種途徑進行情感態(tài)度與價值觀方面的評價。綜上所述，A項正確，B、C、D三項錯誤。

80、答案：D本題解析：膽汁中不含有消化酶，故錯誤的是D項。答案選D。

81、答案：B本題解析：對高燒的人如果加蓋棉被體溫會更高，④中出現(xiàn)的情況是有感覺但不能運動。

82、答案：B本題解析：抗性基因可以作為標記基因，在含抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細菌可以檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞。故本題選B。

83、答案：C本題解析：染色體是DNA的主要載體，每條染色體上含有1個或2個DNA分子。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，每個DNA分子上有很多基因?；蚴菦Q定生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位，基因在染色體上呈線性排列。故A正確，C錯誤。在減數(shù)分裂過程中，三者的行為是一致的，即都能復(fù)制、分離和傳遞遺傳信息。故B、D正確，本題選C。。

84、答案：D本題解析：雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是指鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換。氣囊與肺相通，協(xié)助肺完成雙重呼吸，但不能進行氣體交換，起暫時儲存氣體的作用，A、B錯誤。吸氣的時候，大部分氣體進入肺進行氣體交換，一部分氣體進入氣囊暫時